Программа дополнительного курса по русскому языку «Языковеды» для учащихся 7-9-х классов (32 часа в год)

Программа дополнительного курса по русскому языку «Языковеды» для учащихся 7-9-х классов (32 часа в год)

Автор: Ширинкина Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы

МАОУ СОШ №122 г. Перми, высшая категория

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Главная цель общения людей - правильно пониматьдруг друга. «Единственное средство умственного общения людейecть слово,- говорил Л.Н.Толстой,- и для того чтобы общение это было возможно, нужно употреблять слова так, чтобы при каждом слове несомненно вызывались у всех соответствующие и точные понятия».

Жизнь требует, чтобы мы говорили правильно, доступно, выразительно. Наука о языке может и должна помочьлюдям в их борьбе за хорошее, действенное слово, за речевую культуру.

Культура речи - это совокупность знаний, умений и навыков, обеспечивающих автору речи незатрудненноепостроение речевых высказываний для оптимальногорешения задач общения.

Социальная задача данногокурса – воспитаниеэлементарной культуры речи на основе научных разработок, литературно-языковых норм. Помимо сведений о нормах литературного языка программа содержит краткоеразъяснение общественного значения хорошей речи, общие сведения о сущности и строении языка, а такжеразвёрнутую характеристику главных коммуникативных свойств русской литературной речи, являющейся основным компонентом коммуникативной культуры, развитие навыков которой предусмотрено «Концепциеймодернизации образования».

Основные задачи курса:

-систематизировать, закрепить и углубить знания о культуре речи, полученные на уроках русского языка в 7-9 классах;

-дать общие сведения о языке в соответствии с «Обязательным минимумом содержании среднего (полного) общегообразования»;

-обеспечить дальнейшее овладение основными нормамисовременного русского литературного языка в соответствиис «Требованиями к уровню подготовки выпускниковсредней школы по русскому языку»;

-обеспечить практическое использование знаний и умений по культуре речи на уроках по другим предметам;

-способствовать развитию мышления и коммуникативнойкультуры учащихся.

Содержание программы

Введение

Значение культуры речи в жизни общества. Освоение норм языка, выработка правильности речи как условие приобщения к культурным ценностям свободного цивилизованного мира. Исследование факторов, разрушающих нормы литературного языка, с целью ихсохранения, содержания и пропаганды.

Информативная насыщенность речи

Главное назначение речи - быть средством общения,передавать нужную информацию. Условия, от которыхзависит содержательность речи. Многообразие форм изучаемого материала.

Многословие (речевая избыточность) и пустословие. Плеоназм (излишество) и его разновидность – тавтология. Лексические повторы. Речь пространная и лаконичная

Логичность речи

Логичность как важнейшее условие речи. Законы логики, закон тождества, закон противоречия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания. Типы ошибок.

Точность,ясность и простотаречи

«Слово отражает мысль: непонятна мысль - непонятно слово» (В.Г.Белинский). «Кто ясно мыслит, тот ясно излагает». Причины неясности высказывания. Редактирование текста.

Богатство речи

Количество слов, используемых в речи,- критерии еёбогатства и бедности.

Многообразие значений слов. Значение основное (прямое,первичное, главное) и производное от него (неосновное,переносное, вторичное). Многообразность лексики -неисчерпаемый источник её обновления, необычного,неожиданного переосмысления слова. Слова одинаковые, но разные. Многозначность слов и омонимия. Омоформы. Омофоны. Омографы. Игра слов. Каламбур.

Синонимическое богатство русского языка. ГрадацияКонтрастные слова - антонимы. Оксюморон. Созвучные слова - паронимы. Разнообразие способов словообразования. Богатствосуффиксов в русском языке. Разговорные и просторечныесловообразовательные модели.

Стилистические различия в формообразовании имен иглаголов. Многообразие и гибкость системы русскогосклонения, спряжения. Варианты окончаний имёнсуществительных. Возможности варьирования глагольных форм.

Многообразие синтаксических конструкций. Синонимияодносоставных и двусоставных предложений.

Чистотаречи

Засорение речи в результате употребления без надобности диалектизмов, профессионализмов, просторечных слов,вульгаризмов, речевых штампов, иноязычных слов, канцеляризмов, «слов-паразитов».

Уместность речи

Ситуация высказывания. Цели и задачи общения.Необходимость установления контакта между говорящим(пишущим) и слушающим (читающим). Принцип дихотомии (уместно - неуместно) при выборе стиля.

Правильность речи

Понятие нормы литературного языка. Правильныйвыборслова. Требования лексической сочетаемости.Морфологические нормы. Употребление частей речи.Параллельные формы имён существительных. Особенности склонения некоторых существительных. Варианты падежных окончаний существительных.Единственное и множественное число существительных.Разные формы имён прилагательных. Использованиечислительных. Секреты местоимений. Особенностиупотребления глаголов.

Синтаксические нормы

Особенности построения простых предложений. Порядок слов в предложении. Согласование сказуемого с подлежащим. Согласование определения и приложенияФормы управления. Употребление обособленных оборотов. Конструкции с отглагольными существительными. Правила употребления сложных предложений.

Орфоэпические нормы

Произносительная система современного литературногоязыка, стили произношения. Правила произношениябезударных гласных звуков, согласных звуков,иностранных слов, имен и отчеств. Роль пунктуации воформлении письменной речи.

Образность речи

Тропы.Художественные определения-эпитеты.Образные сравнения. Метафорические образы. Метафорымёртвые, сухие, бытовые, поэтические, индивидуально-авторские, развёрнутые. Симфора. Метонимия. Синекдоха.Антономазия. Олицетворение. Персонификация как видолицетворения. Гипербола и литота. Аллегория. Ирония.Перифраз.

Живость, эмоциональность, выразительность речи

Слова с яркой эмоционально-экспрессивной окраской. Экспрессивный синтаксис. Риторические фигуры. Анафора.Эпифора. Ритмомелодическое оформление.

Благозвучие речи

Неповторимая индивидуальность фонетической системырусского языка. Признаки неблагозвучия. Звукопись. Аллитерация и ассонанс. Ономатопея.

Литература

1. 1.Аванесов Р.И., Русское литературное произношениеМ., 1984.

2. Головин Б.Н., Основы культуры речи. М, 1980.

3. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э., Секреты хорошей речи.
   М., 1993.

4. Ладыженская Т.А., Живое слово: Устная речь как
   средство и предмет обучения. М., 1986.

5. Львов В.В., Обучение нормам произношения и
   ударения в средней школе: 5-9 классах. – М., 1989.

6. Соколова В.В., Культура речи и культура общения.
   М.; Просвещение, 1995.

7. Формановская П.И., Речевой этикет и культура
   общения. - М.; Высшая школа, 1989.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542703-programma-platnogo-dopolnitelnogo-kursa-po-ru