Методическая разработка воспитательного проекта «От малых инициатив к большим результатам»

От малых инициатив к большим результатам

Методическая разработка воспитательного проекта

Автор: Кирилловская Ирина Борисовна,

учитель географии

ГБОУ СОШ №71

Калининского района

Санкт-Петербурга

2023 год

Содержание

Пояснительная записка

Кромсаем лед, 
Меняем рек теченье, 
Твердим о том, что дел невпроворот. 
Но мы еще придем просить прощенье 
У этих рек, барханов и болот, 
У самого гигантского восхода, 
У самого мельчайшего малька 
Пока об этом думать неохота. 
Сейчас нам не до этого пока. 
Аэродромы, пирсы и перроны, 
Леса без птиц и реки без воды 
Все меньше – окружающей природы 
Все больше – окружающей среды. 

Р. Рождественский

Каждый человек уникален. Он является частичкой огромного мирового пространства. Мы – разные, но всех нас объединяет одна задача: сохранить наш дом, нашу Землю для потомков, чтобы наши внуки могли восхищаться неповторимым миром природы. Поэтому тематическое направление моего проекта – экологическое воспитание, аназвание проекта - «От малых инициатив к большим результатам».

Актуальностьи обоснование выбора темы

Одиннадцать лет назад я начала работать в 71 школе и познакомилась с её большим экологическим наследием. В прошлом, педагогами школы был создан экологический атлас Калининского района, а сегодня школа - участник международной программы «Эко-школа / Зеленый флаг». Преемственность в работе школы – это очень важная составляющая, поэтому мне было необходимо построить свою систему работы и подключиться к общему делу, поскольку я не только учитель, но и классный руководитель ответственный за воспитание детей и просветительскую работу с родителями.

Мусорные свалки, пластиковое загрязнение, изменение климата — все эти проблемы говорят о необходимости экологического просвещения. Федеральные государственные образовательные стандарты подразумевают формирование у современных школьников основ экологической культуры, осознанное выполнение правил экологически целесообразного образа жизни, бережного отношения к окружающей среде. Выполнению этих требований в большей степени способствуют предметы естественно-научного цикла.

В учебном плане большинства школ сейчас отсутствует предмет «Экология», поэтому её задачи успешно реализует предмет, который я преподаю. География – уникальная наука, поскольку практически в каждой теме можно затрагивать экологические вопросы.

Формирование основ экологической культуры я рассматриваю в ходе реализации проектов в урочной и внеурочной деятельности. Однако, для больших проектов на уроках времени недостаточно, и поэтому я предложила ученикам перенести проектную работу во внеурочное время.

Чтобы заинтересовать молодое поколение, от которого зависит состояние планеты в будущем, ученики моего класса решили создать мультфильм,который будет привлекать внимание к экологическим проблемам. Выбор интерактивного формата был обусловлен тем, что это наиболее информативный вариант реализации проекта. Кроме того, я прошла обучение и являюсь сертифицированным экологическим советником школы, и экологические темы мне очень близки.

Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя

Экологическое воспитание детей, наряду с гражданским, патриотическим, нравственным и трудовым воспитанием, занимает важное место в системе работы классного руководителя. Экологическая обстановка в мире с каждым днем ухудшается. В нашем городе мы тоже наблюдаем загрязнение рек и огромные мусорные свалки, поэтому экологическое воспитание выходит сейчас на первый план. Считаю, необходимым показать школьникам на практике, что значит быть экологически культурным человеком. Таким образом, наш проект преследует не только экологическую цель, но и социальную. Он заставляет школьников задуматься о переходе с позиции стороннего наблюдателя к позиции непосредственного участника природных процессов. Проект входит в систему работы школы в международной программе «Эко-школа / Зеленый флаг».

Целевая аудитория:группа учащихся 15-16 лет, девятого класса под моим классным руководством.

Цель проекта: привлечение внимания детей, подростков и молодежи к проблемам загрязнения окружающей среды, используя сжатый анимационный формат, приближенный к контенту современных информационных платформ.

 В ходе работы были выполнены следующиезадачи:

1. Поиск информации по теме экологии.

2. Выбор нескольких аспектов в экологической теме.

3. Обдумывание способа реализации.

4. Разработка концепта продукта (идея, главный персонаж, сюжет).

5. Подбор материалов.

6. Создание мультфильма на основе концепта.

7. Просветительская работа.

Планируемые результаты и практическая значимость анимационного проекта заключается в его использовании в качестве иллюстративного материала для осуществления эколого-просветительской деятельности среди школьников всех возрастов.

Форма проведения воспитательного мероприятия: групповой проект, поскольку данная форма работы развивает у детей качества и умения, которые понадобятся человеку 21 века. А именно: коммуникативные умения, умение работать с информацией, критическое и системное мышление, творчество и любознательность, социальную ответственность, умение работать в команде и выполнять определенные роли.

Для достижения планируемых результатов использованы приёмыпоиска информации, практической и творческой деятельности, применение интерактивных технологий, совместный поиск решения проблем в ходе проектной работы.

Кадровые ресурсы:команда творческих единомышленников под руководством классного руководителя.

Материально-технические, информационные ресурсы для реализации проекта: любая программа для создания мультфильма (мы бесплатно скачали из сети Internet программу FlipaClip), планшеты, стилусы, акварельные краски, кисти и большое количество свободного времени.

Основная часть

Формирование основ экологической культуры я рассматриваю в ходе реализации мини-проектов. С целью призвать общественность к решению экологических проблем, детьми был реализован проект «Экологические комиксы». В них известные всему миру персонажи мультфильмов и художественных произведений вдохновляют и подталкивают людей на правильные поступки (см. Приложение 1). Этот проект выиграл Гран-при экологического фестиваля и при поддержке администрации Калининского района комиксы были размещены на билбордах нашего района. Однако, кого сегодня можно удивить экологическими плакатами, даже очень оригинальными? На этот раз мы решили попробовать свои силы и привлечь внимание окружающих, используя анимационный формат.

Любая работа начинается с продумывания идеи. Мы хотели найти способ, который бы ярче передал различные проблемы, касающиеся окружающей нас среды. Экология (в переводе с греческого означает жилище, дом) — это наука, изучающих условия существования живых организмов и взаимосвязи между организмами и средой обитания¹. Экология включает в себя большое количество аспектов: это и выбросы загрязняющих веществ в атмосферу, и образование (накопление) отходов, и использование природных, энергетических ресурсов и многое другое².

Задумкой было воплотить идею в видео, где все можно было подробно и интересно рассказать или даже спеть песню. Затем нам пришла в голову идея нарисовать анимацию, которая бы раскрывала тему экологии. Ведь«движущаяся» история могла бы показать больше, поэтому передать проблему мы решили с помощью анимации.

Анимация (от франц. Animation — оживление, одушевление) – западное название мультипликации: вид киноискусства и его произведение (мультфильм), а также соответствующая технология³. Анимация бывает разных видов: кукольная, пластилиновая, традиционная, 2D векторная, 3D компьютерная. За основу мы взяли 2D анимацию на планшете, т. к. для этого у нас были соответствующие материалы: планшеты, стилусы и приложение FlipaClip. В мультфильме можно передать идею и с помощью картинок, и с помощью слов. Слова добавить в мультфильм можно с помощью озвучки или с помощью надписей. Если брать во внимание мультфильмы и анимации известные во всем мире, да и не только известные, то там действует многоголосая озвучка. Сделать такую озвучку у нас возможности нет, поэтому мы остановилась на варианте с текстом. Мы решили сделать диалог как в комиксах: с помощью всплывающих пузырей с текстом.

Полностью определившись со способом воплощения идеи, мы приступили к углубленному изучению экологического вопроса и выделили несколько тем:

• Сроки разложения мусора⁴

• Три основных правила использования вещей

• Экономное использование воды

• Сдача макулатуры

В мультфильмах часто за основу берут тему любви или борьбы добра со злом. Мы взяли за основу второе. Сначала придумали главного героя, который будет выступать против того самого «зла».

Г
лавный герой

Концепт персонажа

• Зелёные глаза.

• Статичные коричневые волосы.

• Зелёный элемент в одежде (стрелка на футболке).

• Простота персонажа.

Всех героев проекта мы решили рисовать в стиле аниме, так как этот тип мультипликации сейчас один из самых популярных в мире. Основываясь на этом, мы сделали вывод, что данный формат заинтересует большее количество людей. В роли «зла» мы поставили природу, грязную и почти уничтоженною человечеством. По сюжету главный персонаж помогает природе, после чего напоминает зрителям об экологических правилах.

М
оменты исцеления природы

В сети мы Internet выбрали программу Flipa Clip. Это многофункциональная программа, позволяющая создавать графические рисунки и видеоролики. У нее простой, русскоязычный интерфейс и множество анимационных функций. Программу мы установили на планшет. Работая в ней, требуется выбрать размер холста, фон и количество кадров в секунду. Мы выбрали размер холста 1920 px х 1080 px и 15 кадров в секунду. Мультфильм рисуется по кадрам. Если действие происходит в одной локации, то кадр можно копировать и анимировать только отдельные части. Например, начало мультфильма – это изображение города, где на ветру шевелится только листва на деревьях. Таким образом, в мультике длиною 2 минуты и 27 секунд получилось 2212 кадров.

После того как мы нарисовали мультфильм и написали диалоги к нему, осталось подумать о музыкальном сопровождении, чтобы мультфильм не смотрелся скучно, поскольку от музыки зависит восприятие готового продукта. Мы начали подбирать песню, которую можно было поставить на задний план. Но даже приглушённо, слова отвлекали от картинки и очень сложно было найти действительно подходящие песни. В итоге мы взяли инструментальную версию песни On&On группы Cartoon и воспользовались сервисом GooglePlay, чтобы добавить музыку в работу.

Над проектом мы работали на внеурочной деятельности. Занятия проходили один раз в неделю. Часть работы дети выполняли в свое свободное время, так как подобная творческая работа не всегда укладывается в рамки школьного занятия. В общей сложности работа над проектом заняла 3 месяца.

Каждый участник проекта выполнял определенную роль. Мы выбрали главного художника и его помощников, создателей диалогов и ответственных за музыкальное сопровождение (см. Приложение 2). Но несмотря на то, что у каждого были свои роли, все участники проекта работали совместно, обсуждая друг с другом возникающие идеи, развивая и совершенствуя при этом свои коммуникативные навыки. Ребята, которые не очень хорошо рисуют, подсказывали художникам интересные идеи, а художники, в свою очередь, участвовали в написании диалогов. Каждый имел возможность высказать свою точку зрения и выслушать чужую. В итоге получился занимательный проект, в работе которого приняла участие вся группа.

Готовый мультфильм, продолжительностью 2 мин. 27 сек, мы разместили в социальных сетях, организовали просмотр мультфильма среди учеников нашей школы, провели серию классных часов на экологическую тематику.

Рекомендации

Проект вызвал живой отклик у учащихся, поскольку аниме – популярный жанр мультипликации среди современных школьников. Наглядный пример способствовал экологическому просвещению детей, а дети смогли убедить родителей в важности экологических вопросов. Это мы увидели на практике: всё больше семей школьников нашей школы занимаются раздельным сбором мусора, сотрудничают с экологической организацией нашего района «Зелёнка»⁵, и таким образом вносят свой вклад в охрану окружающей среды (см. Приложение 3).

В итоге мы выделили несколько этапов работы над проектом:

1. Выбор идеи и типа проекта – наш проект экологический анимационного типа.

2. Определение цели и задач проекта.

3. Распределение ролей: выбор главного художника и его помощников, ответственных за общий сценарий, диалоги и музыкальное сопровождение.

4. Поиск информации и разработка плана действий в соответствии с распределенными ролями.

5. Выбор программы в сети Internet – мы выбрали FlipaClip, так как работать в ней очень просто, и можнолегко создать мультфильм, не имея специального образования.

6. Работа в группах и совместное обсуждение полученных результатов.

7. Совместное создание продукта.

8. Просветительская работа – размещение готового мультфильма в социальных сетях, использование мультфильма как интерактивного пособия на классных часах.

Наш мультфильм можно рекомендовать использовать в работе всем классным руководителям и учителям, реализующим задачи воспитания подрастающего поколения. По его образцу можно создавать свои мультфильмы на любую тематику. Рекомендуем проводить такую работу объединяя предметы и используя знания и умения, полученные школьниками на разных учебных предметах.

Приглашаем вас посмотреть наш мультфильм, участвовать в экологических инициативах и вносить свой вклад в сохранение нашей природы, переходя от теории к практике. Сохраним природу вместе! https://drive.google.com/file/d/1HYbc7M9q556kSxf9_EZBhP1QQXIGiFrz/view?usp=share_link

Список литературы

1.Экология и здоровье // Федеральное бюджетное учреждение здравоохранения «Центр гигиенического образования населения» [сайт]. URL: http://cgon.rospotrebnadzor.ru/content/62/538 (дата обращения 22.10.2021).

2.Сроки разложения бытовых отходов // Электронная экологическая библиотека [сайт]. URL: https://ecology.aonb.ru/sroki-razlozhenija-bytovyh-othodov.html (дата обращения 25.10.2021).

3."Жизнь на земле" Большая энциклопедия знаний. Перевод с английского В. В. Свечникова и О. И. Чибисовой. М.: Росмэн—Пресс, 2008. — 512 с.

4. Вольхин К. А. Основы компьютерной графики // Компьютерная анимация [сайт]. URL:http://grafika.stu.ru/wolchin/umm/l_kg/kg/r005/000.htm (дата обращения 02.11.2021).

5. ЭкоПроект «Зелёнка» // О проекте [сайт].URL:https://zelenka-sbor.ru/#about (дата обращения 05.11.2021).

Приложение 1

Экологические комиксы

Приложение 2

Работа группы художников

Приложение 3

Раздельный сбор мусора

Ученики ГБОУ СОШ №71 - частые гости в экологическом пункте Калининского района «Зелёнка»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542981-metodicheskaja-razrabotka-vospitatelnogo-proe