Занятие кружка «Чтение с увлечением»

№

Этапы, методы и приёмы

Слайды

Содержание. Деятельность учителя

1.

Мотивационный.

Разминка.

Здравствуйте ребята.

Упражнения по чтению для разминки.

2.

Постановка учебной задачи и ее решение

Найдите лишнее слово: Жадность, эгоизм, бескорыстие, расчетливость.

- Сегодня мы с вами поговорим о бескорыстии, но, чтобы говорить о чем-то, необходимо понимать значение слова. А для этого у нас есть волшебная книжка – Толковый словарь.Именно он нас выручает в подобных случаях. Посмотрим, какое определение он приготовил нам на сей раз: бескорыстие – это «отсутствие корысти, стремления к личной выгоде». Хорошее определение, только проблема в том, что главное существительное здесь «корысть». Значит, придется узнать еще и его смысл, а как иначе? Итак, корысть включает в себя два смысла:

1.Выгода, материальная польза.

2. То же, что корыстолюбие.

Смотрим дальше. Корыстолюбие - «стремление к личной выгоде, наживе, жадность».

-Ребята, прочитайте высказывание:

«Настоящее добро бескорыстно»

- Как вы понимаете это выражение?

- Бескорыстный поступок совершается человеком, который не ждет наград и почестей за совершенное доброе дело. Он не думает о выгоде, им движет стремление помочь.

- Как вы думаете, стоит ли совершать добрые поступки, и почему?

- Знаете ли вы людей, которые по зову сердца бескорыстно помогают другим?

3.

Практич.:

чтение текста

Межа — граница земельных участков, узкая полоса необработанной земли между соседними сельскохозяйственными наделами.

А сейчас мы прочитаем с вами рассказ Валентины Осеевой, который называется «Просто старушка» (чтение рассказа, на столе лежат тексты)

- Что случилось со старушкой?

- Кто из детей помог упавшей старушке?

- Знал ли мальчик старушку, кем она ему приходилась?

- Почему девочка удивилась, что мальчик помог бабушке?

- Правильно ли поступил мальчик?

- Как бы вы поступили в этой ситуации?

- Чему учит рассказ?

- Какими словами можно охарактеризовать поступок мальчика? (бескорыстный, сердечный, внимательный, добрый)

- А вот еще один пример бескорыстного поведения.

-Послушайте притчу «Осколки доброты».

Семья проводила выходной день на пляже. Дети купались в море и строили замки на песке. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка. Ее седые волосы развевались на ветру, одежда была грязной и оборванной. Она что-то бормотала про себя, подбирая с песка какие-то предметы и перекладывая их в сумку. Родители подозвали детей и велели им держаться подальше от старушки. Когда она проходила мимо, то и дело нагибаясь, чтобы что-то поднять, она улыбнулась семье, но никто не ответил ей на приветствие. Много недель спустя они узнали, что маленькая старушка всю жизнь посвятила тому, чтобы подбирать с пляжа осколки стекла, которым дети могли порезать себе ноги.

- Какому занятию посвятила всю свою жизнь старушка?

- Думала ли она о своей выгоде, когда помогала другим?

- Как можно назвать её поведение?

- Чему учит эта притча?

- Как вы думаете, если бы семья знала, чем на самом деле занималась старушка, что бы они сделали?

Чтение стихотворения М. Исаковского «Вишня»

В ясный полдень, на исходе лета,
Шел старик дорогой полевой,
Вырыл вишню молодую где-то
И, довольный, нес ее домой.
Он глядел веселыми глазами на поля,
На дальнюю межу. И подумал:
«Дай-ка я на память
У дороги вишню посажу
Пусть растет большая-пребольшая,
Пусть идет и вширь и в высоту,
И дорогу нашу украшая,
Каждый раз купается в цвету.
Путники в тени ее прилягут,
Отдохнут в прохладе, тишине,
И, отведав сочных спелых ягод,
Может статься, вспомнят обо мне.
А, не вспомнят, экая досада,
Я об этом вовсе не тужу.»
И решил он: «Все равно на память
У дороги вишню посажу».

Вопросы для обсуждения:

- Скажите, ребята, о чем мечтал старый человек?

- Для кого он хотел посадить вишню?

- Успел ли сам старик поесть вишен со своего дерева?

- Как вам кажется, вспомнил ли кто-нибудь старика?

- Подумайте, а вы когда – либо совершали поступок, за который другие люди могут сказать вам «спасибо»?

-Вернемся к началу нашей беседы. Вспомните фразу: «Настоящее добро бескорыстно».

-Теперь вы можете дать точное объяснение?

Игра «да-нет». 
Учащиеся хором отвечают словами «да» или «нет» на вопрос: 
Является ли бескорыстным человек, который …. 
- всегда делится всем, что имеет? 
- ждет ответной благодарности? 
- радуется, когда делает подарки? 
- замечает, что кому-то нужна его помощь? 
- подсчитывает, сколько добра он сделал другим людям? 
- всегда напоминает о том, что кому-то что-то подарил? 
- счастлив, когда у других появляется что-то хорошее? 

- Можете ли вы привести свои примеры бескорыстия из жизни.

8.

Итог

Обобщение
- Бескорыстие и великодушие – это ценности, живущие в сердце человека, который из самых лучших побуждений спешит на помощь, ничего не требуя взамен. Бескорыстие проявляется не только в умении дарить материальные блага, но и в умении быть добрым, отзывчивым, поддерживать добрым словом, теплым взглядом.

- Посмотрите на доску: корабль, плывущий по волнам. Это – корабль жизни.

Я вам желаю, чтобы ваши маленькие кораблики, которые только сейчас начинают свое большое плаванье, плыли по волнам «доброты», «любви», «щедрости», «великодушия» (учитель прикрепляет на доску волны, на которых написаны данные слова). В добрый вам путь по волнам вашей счастливой жизни.