Урок истории 7 класс «Опричнина»

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.

момент

2.Определение темы и постановка цели урока

Предлагает учащимся по приложению 1 и наводящим вопросам определить тему урока.

У вас на столах лежит иллюстрация (приложение 1). Рассмотрите ее.

1.Что вы видите на иллюстрации?

2. Давайте посмотрим, как подписан данный рисунок.

3 А как называется исторический период, при котором появился опричник?

4. Попробуйте определить тему урока.

5.Сформулируйте цели урока.

Рассматривают рисунок

приложения 1.

1.Ответ: Человек в старинных одеждах на коне.

2.Ответ: Опричник.

3.Ответ :Опричнина.

4.Учащиеся дают различные варианты темы урока и постепенно, совместно с учителем, подходят к правильной формулировке темы, которую записывают в рабочие листы.

5.Ответы учащихся:

-узнать что такое опричнина;

-узнать причины возникновения опричнины;

-узнать итоги опричнины;

-научиться работать с учебным материалом

3.Изучение

нового

материала

4.Подведение итогов.

У вас в рабочих листах вписаны понятия, объяснение которых вы найдете в учебнике, запишите их.

1.Для того, чтобы понять опричнину, надо узнать причины ее появления. Откройте учебник стр81 №1 и 2. Работа в парах.

Какое новое слово вы узнали, прочитав п.1 и что оно означает.

Запишите определение в рабочий лист.

2.Выявив причины появления опричнины, нам необходимо знать, какими способами царь продвигал опричнину. Для этого, работая в парах, читаете п.3 и заполняете рабочий лист.

1.К кому обращался царь в своих грамотах?

Заполните схему.

2.К чему привело обращение царя к жителям Москвы?

3.Какие требования выдвинул царь делегации духовенства и бояр?

3.1.Найдите определение понятию «Опричнина»,стр 83

3.2 На какие части делится государство при опричнине?

3.3.Какие земли вошли в опричнину?

3.4.Кто такие опричники, как они выглядели?

3.5.Что началось при введении опричнины?

3.6.Как реагировал народ?

Кто такой Малюта Скуратов?

3.7.стр 84

Какие события последовали после появления опричнины? Узнать сможете, сверив текст учебника с таблицей «Установи соответствие» .

Ответ запишите в

виде последовательности цифр и букв.

3.8. Зная причины появления и события опричнины, вам необходимо заполнить таблицу, раскрывающую положительные и отрицательные стороны опричнины. стр 85

4.1. На основании изученного, сделайте вывод о том, можно ли назвать опричнину террором против своего народа?

4.2.К чему приведет террор против своего народа при управлении государством?

1.Учащиеся работают в парах и выписывают в рабочие листы причины появления опричнины:

1.Избранная рада не всегда соглашалась с решениями царя

2.Члены Избранной рады уклонились от процедуры присяги сыну Ивану 4

3.После болезни стал подозрительным и жестоким

4.Разработанные реформы рассчитаны на длительный период, а царь хотел немедленных результатов

5.1560г-умерла первая жена Анастасия Романова, которая его поддерживала

6.Пошли слухи о виновности соратников

7.1563г скончался митрополит Макарий, который имел большое влияние на царя

8.Ответственность за поражение в Ливонской войне царь возложил на «изменников» воевод.

Ответ: самодержавие – неограниченная власть государя.

Учащиеся записывают определение в рабочий лист.

2.Учащиеся работают в парах и заполняют рабочий лист.

Декабрь 1564г-выезд царя с домочадцами из Москвы в Александровскую слободу.

Я нварь 1565г-из слободы в Москву отправлено 2 грамоты

(к кому?)

1.Митрополиту жителям

А лександру Москвы

(содержание)

Обвинение бояр причины

и духовенства в отречения,

измене, хищениях, защитник

нежелание защищать «Черных»

царя от недругов; людей от

оставление боярского

престола. своеволия.

2.Итог: горожане потребовали от духовенства и бояр уговорить царя вернуться на царство.

3.Требования царя:

1.право казнить по своему усмотрению

2.учредить опричнину

3 .1.от слова «Опричь»-кроме. Порядок, который подразумевает.разделение всего государства на две части:

3.2.

О причнина Земщина

Особое царское Управление

у правление боярами

3.3.самые богатые менее

Области: Москва, развитые

Вязьма, Можайск, области

Вологда, Кострома

3.4.Опричники – преданные царю

люди, служившие в опричном войске. У седла лошади прикреплены голова собаки – знак преданности, и метла – знак гонения за измену государю.

3.5.Начались массовые ссылки, казни, насилия опричников над боярами, заподозренными в измене.

3.6.Население было недовольно.

1566-на Земском соборе царю подана челобитная об отмене опричнины. Все казнены.

Митрополит Филипп (Колычев) сослан в монастырь, где был убит Малютой Скуратовым- ближайшим помощником царя.

3.7. Таблица «Установи соответствие»

1.1569г

А.кровавая расправа над В.Новгородом

2.декабрь 1569

Б.Отмена опричнины

3.1571г

В.Расправа над В.Старицким

4.1572г

Г.Поход хана Девлет-Гирея. Захват Москвы.

5.осень 1572г

Д. Разгром ханаДевлет-Гирея у д.Молоди.

+

_

1.Резкое усиление

власти царя

2.Боярско-княжеская знать попала в полную зависимость от царя

1.Хозяйственный упадок страны (заброшенные деревни и села, пашни зарастали, крестьяне бежали на юг)

2.Опричное войско не в состоянии отразить внешнюю угрозу.

1.1569г

А.кровавая расправа над В.Новгородом

2.декабрь 1569г

Б.Отмена опричнины

3.1571г

В.Расправа над В.Старицким

4.1572г

Поход хана Девлет-Гирея. Захват Москвы.

5.осень 1572г

Разгром ханаДевлет-Гирея у д.Молоди.

+

-

1.

2.

1.

2.