Занятие с детьми старшей группы с общим недоразвитием речи «Животные наших лесов»

Занятие с детьми старшей группы с общим недоразвитием речи

«Животные наших лесов»

Коррекционно – образовательные цели.

Обобщение и систематизация знаний о диких животных наших лесов, их внешнем виде и образе жизни. Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Дикие животные наших лесов» (лес, зверь, животное, медведь, волк, лиса, заяц, белка, лось, еж, детеныши, шерсть, берлога, дупло, нора; зимовать, питаться, линять, сушить; дикий, хищный, косолапый, неуклюжий, бурый, сердитый, ловкий, быстрый и др.)

Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных суффиксами – онок-, - енок-)

Автоматизация правильного произношения свистящих звуков в игровой деятельности.

Коррекционно – развивающие цели. Развитие связной речи и навыков общения, общих речевых навыков, памяти, мышления, мелкой моторики рук, навыков правильного диафрагмального дыхания.

Воспитательные цели. Воспитание активности, навыков сотрудничества, бережного отношения к природе.

Предварительная работа.

Чтение рассказов Е. Чарушина. Разучивание стихов, загадок о животных. Рассматривание иллюстраций. Разучивание подвижных игр «У медведя во бору», «Хитрая лиса».

Прослушивание записи голосов диких животных. Просмотр слайдов с изображением диких животных.

Приложение 1. (презентация)

Ход занятия

Логопед. Дети я сейчас увидела, как к окну подлетела сорока, постучала в окошко и так радостно и звонко затрещала.

Интересно, что она хотела сообщить. Ой, посмотрите, что это такое? Письмо.

Пишет нам Лесовичок.

«Здравствуйте дорогие ребята!

Я приглашаю вас в гости - в мой чудесный лес. Вы узнаете много интересного о моих лесных жителях. Жду вас на лесной полянке».

Логопед. Ну что, ребята, вы согласны идти на лесную полянку в гости к Лесовичку. (Ответы детей) Тогда пойдемте в лес!

По дорожке мы идем,

Ножками шагаем.

В поле дует ветерок,

Дует задувает,

Подул сильнее ветерок,

С дерева упал листок.

Слайд 3

Посмотрите, как много здесь деревьев и какие они красивые. А вы заметили, какие необычные листочки лежат на подносе? Давайте, возьмем по одному листочку и посмотрим, у кого лучше всех он летает.

Берут листочки, кладут его на тыльную сторону руки и дуют.

Вот какой сильный ветерок!

(идет отработка навыков правильного диафрагмального дыхания).

Слайд 4

На полянке детей встречает старичок – лесовичок

Лесовичок. Здравствуйте, ребятишки! Я вас очень – очень жду.

Нравится ли вам у меня в гостях? (Ответы детей)

Как вы думаете, кто здесь живет?

Давайте-ка, ребятки,

Отгадывать загадки.

Загадки всевозможные -

И легкие, и сложные,

Посмотрим, кто из вас

Покажет высший класс.

Любит груши и мед, сладкоежкою слывет.

А еще могу сказать, очень любит он поспать. (Медведь.)

Слайд5

Лесовичок рассказывает.

У медведя громадное, неуклюжее, тело, покрытое бурой шерстью. У него большая голова, короткая и толстая шея, маленькие глаза. Уши небольшие, круглые. Лапы при ходьбе он ставит внутрь когтями и наружу пятками. Поэтому медведя назвали косолапым. Медведь очень сильное животное. Питается грибами, ягодами, орехами, особенно любит полакомиться медом. Осенью он усиленно питается, накапливает жир. С наступлением холодов медведь засыпает в своей берлоге.

Дети, медведь какой? (Косолапый, неуклюжий, бурый, сильный, лохматый..)

Слайд6

Игра «Кто с кем?» (медведь с медвежонком)

Ночами рыщет, добычу ищет,

Зубами щелк. Кто это? (Волк.)

Слайд7

У волка грубая, густая шерсть, большая голова, широкий лоб, толстая шея, уши торчат, зубы острые. У волка хорошо развиты лапы. Они высокие, сильные. У волка прекрасное зрение. Он видит даже в темноте, хороший слух. Волк питается мясом. Живет волк в логове, которое устраивает недалеко от водоема, в глухом месте.

Волк какой? (злой, голодный, серый, зубастый, клыкастый, лохматый..)

Слайд8

Игра «Кто с кем?» (волчица с волчатами)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Хвост пушистый — краса.

Кто же это? (Лиса.)

Слайд 9

У рыжей лисы красивая густая, пушистая шерсть. Тело ее очень подвижно. У лисы длинный пушистый хвост. Мордочка вытянута, уши острые, стоячие. Глаза с овальными зрачками. Ноги у лисы короткие, тонкие. Она всеядна, но больше всего любит свежее мясо. Охотится на мышей, зайцев. У лисы хороший слух, обоняние.

Живет в норе, там спит, отдыхает, а затем охотится начинает. Ищет мышку полевую или живность какую.

Какая лиса? (Хитрая, быстрая, рыжая, ловкая..)

Слайд10

Игра «Кто с кем?» (лиса с лисятами)

Научим лисят правильно про­износить их любимый звук «с».

Чистоговорка

Са-са-са - лисонька-лиса

Са-са-са - рыжая краса

Су-су-су – вижу я лису

Су-су-су - пирожок ей принесу

Сы-сы-сы - не нашел лисы.

Са –са -са – вот пришла лиса.

Слайд11

Лось – очень крупное животное. У него высокие ноги, сравнительно короткое туловище. На большой голове – рога. Окраска лося буровато – черная. Летом лось питается листьями, ягодами, грибами. Зимой, раскапывая снег, ищет сухую траву и ест кору деревьев.

Слайд12

Игра «Кто с кем?» (лосиха с лосенком)

Сердитый недотрога живет в глуши лесной,

Иголок очень много, а нитки не одной. (Еж.)

Слайд13

Еж – это удивительное животное, приспособленное к самым опасным ситуациям. Тело его покрыто жесткими иголками. При опасности еж свертывается в комочек, и получается игольчатый мячик, за который не возьмешься. Питается зверек жучками, червячками, лягушками. Зимой еж спит в норке под корнем большого дерева.

Какой еж? (колючий, сердитый, ловкий, быстрый, смелый, умный)

Слайд14

Игра «Кто с кем? (ежиха с ежатами).

Быстрый, маленький зверек по деревьям скок да скок. (Белка.)

Слайд15

Вот белка, веселый зверек, по деревьям скок да скок. Белка маленький, беззащитный зверек. У нее пушистая, рыжеватая шерстка, выпуклые черные глаза. Большой пушистый хвост, на затылке торчат ушки с кисточками, зубы у белки большие и острые. Питается орехами, семенами хвойных деревьев. На зиму она делает в дуплах запасы орехов, сушит грибы. Белка спасается от врагов только тем, что прячется в густых ветках деревьев и дуплах.

Дети, белка какая? (быстрая, ловкая, красивая, пушистая, шустрая, рыжая..

Слайд16

Игра «Кто с кем? (бельчиха с бельчатами)

Пальчиковаяигра«Белочка»

Есть у белочки дупло,

Там уютно и тепло.

В дупле белочка без спешки

Грызет вкусные орешки. (Т. Шорыгина)

Дети поочередно прикасаются по­душечками указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца к большому пальцу, выполним a в ритме потешки. Упражнение выполняется обеими руками одновременно.

Зимой белый – летом серый. (Заяц.)

Слайд17

Про зайца, расскажу, как живется ему в лесу. У зайца красивая, пушистая, мягкая шерсть. Во время прыжка заяц выбрасывает вперед сначала длинные задние лапы потом передние короткие.Норы не делает. Под кусточком присядет, спрячется под сосной. Не увидит, не узнает зверь его лесной! И хотя он не трус, но всего, всего боится. У зайца много врагов: лиса, волк, сова, орел. Питается коркой, травкой.

Днем лежит под кустиком, ночью добывает себе пищу. Зимой его спасает белая окраска.

Заяц какой? (белый, серый, трусливый, быстрый..)

Слайд18

Игра «Кто с кем? (зайчиха с зайчатами)

Логопед

Ну вот дети,

Мы с вами в лесу побывали,

Тех, кто живет в лесу, повидали.

Как назвать одним словом этих животных?

Дети (дикие животные)

Логопед

А сейчас нам пора в группу возвращаться.

Скажите всем, кто живет в лесу, «до свиданья»!

По дорожке мы пошли, в садик быстро мы пришли.

Где мы были с вами? (в лесу).

Правильно. А сейчас давайте поиграем.

Раз, два, три, четыре, пять-

Начинаем мы играть!

Пальчиковая гимнастика

Кто живет в лесу у нас?

Вспомним всех мы их сейчас (водят пальцем указательным по внутренней стороне ладони)

Зайчик, волк, медведь и белка

лось, и ежик и лиса - всему лесу краса(загибают пальчики)

Литература:

Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2008.

Смирнова Л. Н., Овчинников С. Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 5 – 6 лет с ОНР. Издательство, Мозаика – Синтез. Москва 2009.

Брежнева Е.А., Брежнева Н.В. Хочу все знать: Рабочая тетрадь по развитию речи детей старшего дошкольного возраста с методическими рекомендациями: Пособие для логопеда: В 2 ч. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Ч. I: Мир вокруг. – 164 .: ил. – (Коррекционная педагогика).

В презентации использованы ресурсы поисковой системы Google, а также материалы сайтов:

http://www.allvladimir.ru

http://virtvladimir.ru

http://www.museum.vladimir.ru

http://www.ruschudo.ru

http://www.vladimirgid.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543436-zanjatie-s-detmi-starshej-gruppy-s-obschim-ne