Статья «Развитие soft skills на уроках английского языка в основной школе»

Развитиеsoftskills на уроках английского языка в основной школе

Куприна Светлана Викторовна,

учитель английского языка

МОУ «СОШ №1р.п. Дергачи»

Аннотация:В статье даетcя краткий обзор современных методик по развитию softskills(мягких навыков)на уроках английского языка. В материале представлена классификация мягких навыков, а также представлены эффективные приемы и методы работы учителя по развитию softskills в условиях реализации ФГОС ООО.

Soft skills только начинают проникать в школьные программы .Почему же они стали настолько важны сегодня? В современном мире мало иметь знания: они слишком часто устаревают, и их всегда можно приобрести. Важны навыки. Они могут быть либо профессиональные, практические, либо такие, которые можно применить в разных сферах. Не удивительно, что у учителей возникает вопрос: как учить детей сегодня для их успеха завтра? На первое место выдвигается развитие личностных качеств человека. Такие качества как дисциплинированность, ответственность, инициативность, организационные навыки помогут учащимся добиться наиболее эффективных результатов в учебе и дальнейшей работе. Именно поэтому на первый план выходит обучение мягким навыкам.

Для начала необходимо разъяснить, что входит в понятие soft skills (гибкие/мягкие навыки)

«Мягкие навыки» можно условно разделить на 4 вида:
1. Социальные: умение общаться, находить общий язык с разными людьми, умение выступать на публике.

2. Лидерские: умения принимать самостоятельные решения, способность работать в коллективе, навыки убеждения.
3. Интеллектуальные: общая эрудиция, умение находить решение в проблемных ситуациях, богатое воображение, логическое мышление.
4.Волевые: умение планировать, целеустремленность, стрессоустойчивость, готовность к выполнению новой работы.

Развитие всех этих навыков соотносится с результатами деятельности,  прописанными  в ФГОС ООО.

Изучая английский язык учащиеся не только получают инструмент для общения и достижения своих целей в будущем, но также приобретают множество полезных и важных навыков:

• умение анализировать, синтезировать и оценивать материалы на английском языке. Такие задания, как “find 3 differences between…”, “compare”, “find the best answer/pair”, “find the way out”, “fill in the gaps” 
  • уважительное отношение к представителям других культур, умение работать в поликультурной среде.. В процессе изучения языка дети знакомятся с другими культурами, традициями, учатся принимать и уважать их. Они учатся описывать различия между людьми: внешность, характер, хобби и интересы;
  • умение организовать своё время и самодисциплина, необходимые для самостоятельного совершенствования языка;
  • умение сформировать свою точку зрения по той или иной проблеме и выразить ее по английски. Всовременныхучебникахмноготакихзаданийкак: “what do you like more and why?, “what picture is more beautiful?”, “what do you prefer?”.
  • готовность экспериментировать и желание решать новые коммуникативные задачи, связанные с изучением английского языка;
  • умение ориентироваться в англоязычном цифровом контенте и использовать программное обеспечение с английским интерфейсом.(3)

Развивать гибкие навыки можно используя различные формы урока, такие как: урок- дискуссия, урок-ролевая игра, индивидуальная или совместная проектная деятельность. Учитель может использовать и фрагмент урока по развитию softskills: отработки и закрепления нового лексико-грамматического материала, речевых клише, выражения согласия/ несогласия.

Очень продуктивными по развитию soft skills в основной и старшей школе являются такие виды упражнений:

1) активное слушание собеседника
Искренне интересоваться тем, что вам рассказывают, кивать, улыбаться, задавать дополнительные вопросы, синхронизировать свой язык тела с собеседником (matching and mirroring, closed body language), использовать восклицания, которые сигнализируют собеседнику, что вы следите за повествованием и находите его захватывающим. Восклицания, показывающие, что вы активно слушаете собеседника:

• Oh dear! Oh no! Oh my goodness! Oh my god! Really?/No doubt! Can’t agree more!

• You must be kidding! What a shame! What a pity!/Unbelievable! Incredible!

• That’s awesome! How nice!/How embarrassing! How surprising!

• Who would have thought?! Who knows?

2)Tagquestions 
Преимущество tagquestions в том, что они “приглашают” собеседника в разговор, требуют от него участия, ждут реакции. Например:Nice weather, isn't it?

You work for Deloitte, don’t you?
Здесь важно учесть, что tagquestions с вопросительной интонацией (восходящей интонацией), требуют ответа, а с утвердительной (нисходящей интонацией) -вы почти уверены в своей правоте и это прекрасный способ завязать разговор.
Растопить лед можно с помощью следующих фраз:

• Fabulous weather, isn’t it?

• It’s such an interesting film, isn’t it?

• She’s such an amazing person, isn’t she?

• We have met before, haven’t we?

• You’ve read that book, haven’t you?

3)открытыевопросы (open-ended questions / wh-questions) — впротивовес закрытымвопросам (Yes / No questions)

• How do you like this film? What do you think of the plot?

• You didn't have any delays of the flight, did you? How do you like your hotel?

4) small talk — разговоры, касающиеся безопасных тем (спорт, кино, музыка, хобби, выходные, отпуск, путешествия, новости и т.д.), направленные на то, чтобы растопить лед и установить дружеские, непринужденные отношения.

• Great performance! It’s my favourite band, in fact. What is your favourite singer or band?

• Delicious food! I would like to try these croissants! Do you like desserts? What is your favourite dessert?

Такие типы заданий мы можем использовать на каждом уроке и конечно же следует подчеркнуть важность проектной работы для развития «soft skills», т.к. она позволяет ученикам сделать собственный выбор темы, развить навыки пользования техническими средствами, умение говорить на английском языке , а также дает возможность для развития социальных, лидерских и интеллектуальных компетенции.

В заключение необходимо отметить, soft skills, так же как и hardskills, необходимо постоянно развивать, чтобы оставаться конкурентоспособным. Первым шагом будет осознание их важности, а вторым — конкретные действия по их совершенствованию, так как они позволяют обучающимся развиться в активную, самостоятельную личность.

Список литературы:

1. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования [Электронный ресурс] : приказ Минобрнауки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 : в ред. от 31 дек. 2015 г. Режим доступа: https://www.base.garant.ru

2. Примерная основной образовательной программы ФГОС ООО [Электронный ресурс]-Режим доступа:www.fgosreestr.ru

3. Топ 5 советов по улучшению софт cкилов в английском[Электронный ресурс]- Eliza Marabyan. -Режим доступа: https://habr.com/ru/post/501192/

4. Почемуsoftskills надо развивать с молодости? [Электронный ресурс]- Режим доступа: https://www.donskih.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543479-statja-razvitie-soft-skills-na-urokah-anglijs