- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Использование компонентов РППС логопедического кабинета для организации и проведения динамической паузы
132
3
Использование компонентов РППС логопедического кабинета
для организации и проведения динамической паузы
«Волшебное дерево»
Во время коррекционно-развивающего занятия с детьми дошкольного возраста, обязательно нужно проводить динамическую паузу.
На мой взгляд, наиболее эффективной формой динамической паузы являются речедвигательные упражнения.
Для того, чтобы вызвать интерес к динамической паузе у малоподвижных детей дошкольного возраста мной было придумано «Волшебное дерево». Под волшебным деревом прячутся различные персонажи, прикрепленные с помощью липучек. Задача ребенка: выбрать и взять в руки понравившегося персонажа и вместе с ним сделать веселую зарядку.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543487-ispolzovanie-komponentov-rpps-logopedicheskog
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.