Календарное планирование «Животные жарких стран»

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «Животные жарких стран, повадки, детёнышей»

Утренняя гимнастика (№22), гимнастика пробуждения (№6), оздоровительная пробежка - ежедневно;

ПОНЕДЕЛЬНИК 08.02. 2021г.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

2.Приветствие «Улыбка»,

Цель: продолжить знакомство с проявлениями доброжелательности, воспитывать отзывчивость, вызвать желание сделать приятное окружающим.

3.Подвижная игра «Караван»:

Цель: развивать координацию речи с движением.

4.Заучивание скороговорок «Говорливая горилла…»; (Система коррекционной работы стр. 490)

Цель: развивать слуховое восприятие и память.

5.Беседа: « Интересные факты о животных жарких стран»

Цель: расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – льве – царе зверей.

6.Оздоровительные гимнастики:

Пальчиковая игра «Где обедал, воробей?»,

Цель: развивать тонкую моторику, координацию речи с движением.

Дыхательная «Дудочка»,

Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох

7. Рассматривание картин, иллюстраций.Работа в уголке книги: организация выставки произведение о животных жарких стран.

Цель: формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованныехудожником.

Занятия и образовательные ситуации

1 ООД №1 Познание предметного и социального мира (п/п №2)

Программные задачи: Расширить представления о животных жарких стран, продолжать знакомить с народным календарем.

Оборудование: Глобус, картинки с изображениями животных жарких стран (слон, верблюд, крокодил, носорог, жираф, бегемот, обезьяна), мяч, небольшие веточки деревьев, разноцветные ленточки по количеству детей.

Источник: Е.Н. Краузе «Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет)

Стр.119-122

2. ООД №2 Рисование (п/п№2) Рисование «Лев»

Программные задачи: Продолжать учить создавать сюжетную композицию на определённую тему. Учить рисовать простым карандашом животных жарких стран, передавая их характерные признака. Упражнять в закрашивании изображения пастельными мелками и растушёвке пастели ватным тампоном. Закреплять умение дополнять рисунок элементами фона.

Оборудование:изображения льва листы жёлтой бумаги, простые карандаши, гуашь, ватные тампоны, жесткие кисти.

Источник: Д.Н. Колдина, стр. 46,

занятие № 37.

Прогулка.

1.Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.

2. Совместный труд детей и взрослых на участке «Уборка в цветнике»

Цель: поощрять стремление детей приносить пользу, учить подбирать и безопасно переносить к месту работы инвентарь, выполнять необходимые трудовые действия, воспитывать трудолюбие, отзывчивость, умение делиться.

3.Индивидуальная работа с Дашей С., Никитой С. Дидактическая игра «Кодовый замок»

Цель: Упражнять в запоминании узора, в воспроизведении его по памяти.

4. Сюжетно ролевая игра «Путешествие в зоопарк»

Цель: развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду. Закреплять в игре взаимоотношения детей.

5.Подвижные игры «Пустое место», «Сделай фигуру»

Цель: развивать двигательную активность, соблюдать правила игры.

6.Дидактическая игра «Назови ласково»

Цель: совершенствовать грамматический строй речи .

7.Чтение художественной литературы Р. Киплинг «Маугли»

Цель: развивать интерес к родному языку через чтение.

2 – я половина дня:

3. ООД №3 Музыкальное

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «Кто спрятался в джунглях?»

Цель: (образование притяжательных прилагательных).

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3. Сюжетно-ролевая игра «Ветеринария»

Цель: обогащать социальный опыт детей, расширять представления о профессиях взрослых, формирование интереса к трудовой деятельности взрослых, совершенствовать умение устанавливать игровое взаимодействие развивать мелкую моторику, воспитывать взаимопомощь, трудолюбие.

4. Рассматривание иллюстраций «Животные жарких стран».

Цель: развивать интерес к животным, их внешнему виду, повадкам.

5.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

6.Подвижная игра «Тигры»,

Цель: развивать координацию речи с движением.

7.Самостоятельная деятельность: настольно – печатные игры

Цель: совершенствовать навык организовывать игру самостоятельно, проявляя инициативность.

8.Взаимодействие с родителями:индивидуальные беседыс родителями; обновление информации по теме недели для родителей.

ВТОРНИК 09.02. 2021г.

Утро. Прием детей.

1.Беседа с детьми: «Как ветеринар помогает животным»

Цель: закреплять знания детей о профессиях взрослого, через общение.

2.Упражнение «Рассели животных по Саванне»

Цель: расширять и активизировать словарный запас теме «Животные жарких стран», совершенствовать навык слогового анализа слов.

3.Работа в уголке природы: протирание листьев -разными способами.

Цель: развивать исследовательскую деятельность.

4.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное Цель:  продолжать формировать представления о профессиях людей на селе; дать понятие о работе ветеринара.

планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

5Подвижная игра «Зебра»

Цель: развивать внимание, координацию, быструю реакцию, воспитывать честность.

6.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Обезьянки»,

Цель: развивать мелкую моторику.

Дыхательная «Дудочка»,

Цель: улучшить функцию внешнего дыхания, осваивать носовое дыхание.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1. Познавательное развитие. РМП (п/п №3)

Программные задачи: Образовательные задачи. Совершенствование навыков количественного счёта в пределах десяти. Закрепление представлений о составе числа («семь», «восемь», «девять», «десять»). Формирование умения решать задачу, пользоваться математическими знаками «-» и «=». Совершенствование навыков распознавания геометрических фигур, создания изображений из них по заданной схеме, умения измерять длину предмета с помощью условной мерки. Закрепление в речи прилагательных:короче, длиннее. Закрепление первичных представлений о площади предметов с помощью наложения или визуально, путём сопоставления занимаемого ими места на столе.

Коррекционно – развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, конструктивных навыков, творческого воображения, мелкой моторики.

Воспитательные задачи.Формирование положительного отношения к учебной деятельности, навыков сотрудничества, инициативности, самостоятельности.

.Оборудование: Магнитная доска, коврограф, изображения героев мультфильма «Тридцать восемь попугаев», контейнеры с геометрическими фигурами, математическими знаками и цифрами, «удав» из каната, отрезы ткани разных цветов, рабочие тетради и наборы цветных карандашей по числу детей, плоскостные изображения пальмы и бананов.

Источник: Н.В. Нищева Стр. 239

2. ООД №2. Физкультура на воздухе (п/п №3)

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой. Учить лазать по гимнастической лестнице.

Оборудование: Клюшки, шайбы,2-3 пролета гимнастической лестницы, цветная вода в пластиковой бутылке.

Источник: Пензулаева Л.И. Стр.62 Картотека Ю. А. Кириллова

Стр 89

Прогулка:

1.Наблюдение за ивой.

Цель: обобщать и систематизировать знания детей, полученные раннее, побуждать к исследовательской деятельности, уметь анализировать и делать выводы; подвести детей к тому, что не всегда календарное время взаимодействует с погодными условиями.

2.Кубанские игры «нагайка по - кругу»,

Цель: знакомить с устным народным фольклором родного края, развивать двигательную активность.

3.Индивидуальная работа с детьми Альбиной, Соней упражнение «Мостик»

Цель: развивать координацию движения, равновесие.

4.Подвижные игры «Хитрая лиса»; «Обезьянки»

Цель: упражнять в ловкости.

5. Дидактическая игра «Животные и их детеныши»

Цель: систематизировать знания детей по теме недели, развивать память, связную речь.

6.Чтение художественного произведения Р. Киплинга «Слоненок»

Цель: совершенствовать умение высказывать свое отношение к прочитанному.

2-я половина дня:

3. ООД №3 Художественно-эстетическое развитие. «Черепаха и змеи»

Аппликация (п/п №2)

Программные задачи: Вызвать интерес к изображению обитателей пустыни в техникеаппликации. Формировать умение строить замысел. Выбирать исходную форму, способ создания образа, подбирать цвет и размер фона. Развивать чувство формы и композиции.

Оборудование: Фото пустыни,

Жёлтые листы бумаги для фона, фактурная бумаги цветная бумага,

клей, кисти,

ножницы,

карандаши

Источник: Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с

детьми 6-7 лет»

Стр. 711

1.Логопедическая пятиминутка. Лото «Животные жарких стран»

Цель: совершенствование навыка слогового анализа слов.

2.Индивидуальная работа с детьми (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Театрализованная игра «Цирковые артисты»

Цель: развивать диалогическую речь и речевого общение, умение подбирать необходимые атрибуты и маски для игр, развивать эмоциональную выразительность, вызвать интерес к театрализованным играм, чувство товарищества.

4.Дидактическая игра «Охотники»

Цель: тренировать внимание, память.

5.Чемоданчик «Юного исследователя: лёд- твёрдая вода»

Цель: развивать исследовательскую деятельность через опыты и анализ своих действий.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Взаимодействие с родителями: предложить родителям прочитать рассказы Р. Киплинга.

СРЕДА 10.02. 2021г.

Утро. Прием детей.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2. Беседа: «Интересные факты о животных»

Цель: - расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – шакалах, пустынных лисицах.

3. Дидактическая игра с мячом «Львёнок и черепаха»

Цель: развивать мышление, память, связную речь.

4.Подвижная игра «Тигрёнок»

Цель: развивать координацию речи с движением.

5.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая игра «Где обедал воробей?»,

Цель: развивать мелкую моторику.

Артикуляционная гимнастика «Окошко», научить удерживать рот широко открытым. Активизировать круговую мышцу рта и подвижность нижней губы. Научить опускать корень языка и продвигать язык вплотную к зубам.

Занятия и образовательные ситуации

1.ООД №1Речевое развитие(п/п №2) Пересказ рассказа Е.И. Чару шина «Слон» по опорным картинкам

Программные задачи: Коррекционно-образовательная: обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту.

Коррекционно-развивающие: развивать умение строить высказывание по опорным картинкам; закреплять у детей знания о животных жарких стран.

Коррекционно-воспитательная:воспитывать у детей заботливое отношение к животным, живущим рядом.

Словарная работа: Слон – огромный, сильный; обезьяны – ловкие, хвостатые…; бегемоты – большие, толстоногие; львы – сильные, гривастые…; зебры – пугливые, быстрые, полосатые и т.д.

Оборудование: Опорные картинки по рассказу Е.И. Чару шина «Слон»

Источник: Н.В. Нищева «Обучение детей пересказу по опорным картинкам» выпуск 1 стр16

2. ООД №2. Физкультурное. (п/п3)

Программные задачи: Продолжать совершенствовать навыки ходьбы в колонне по одному вдоль границ зала приставным шагом вперед, спиной вперед (назад). Быстрого бега 20 метров 2-3 раза с перерывами. Обучать спрыгиванию с высоты 30 см на мат с последующим выполнением 4-5 прыжков с продвижением вперед.

Ползанию по бревну на четвереньках с опорой на кисти рук и ступни ног. Совершенствовать умение выполнять комбинации действий.

Оборудование: Кегли разного цвета, бревно, гимнастическая скамейка, резиновые мячи

Источник: Программа Ю. А. Кириллова.

стр 73-74

Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР Ю. А. Кириллова стр 121

Картотека Ю. А. Кириллова.

Стр 88

Прогулка:

1.Наблюдение за деревьями.

Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

2. Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: развивать умение договариваться, воспитывать взаимопомощь, отзывчивость.

3.Дидактические игры «Зачем слону хобот»; «Четвертый лишний»

Цель: развивать внимание, наблюдательность; умение классифицировать предметы.

4.Предложить для самостоятельной деятельности спортивное оборудование (мячи, скакалки, обручи),

Цель: воспитывать самостоятельность и инициативность.

5.Индивидуальная работа с Кириллом, Андреем упражнение «Ловля мяча»

Цель: совершенствовать умение в подбрасывании и ловле мяча маленького размера

6. Подвижные игры «Зебра», «Ловля обезьян»

Цель: развивать двигательную активность, воспитывать умение соблюдать правила игры.

2-я половина дня

3. ООД №3 Познавательное развитие (конструктивно - модельная деятельность) (п/п№1 ) «Кузнечик»

(бумага)

Программные задачи: Закреплять умение сгибать квадрат в разных направлениях, хорошо проглаживая линии сгиба. Развивать умение следовать устным инструкциям. Воспитывать конструктивные способности.

Оборудование: Квадрат из зелёной бумаги, фломастеры, поделка «кузнечик».

Источник: С.В. Кирсанова «Обучение технике оригами детей старшего дошкольного возраста», с.90-92

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «Помоги Незнайке»

Цель: звуковой анализ слов: слон, тигр. Совершенствование навыка звукового анализа.

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Чтение произведений кубанских авторов – стихотворение В. Бакаллдина «Кубань»

Цель: воспитывать интерес к родному языку через чтение, знакомить с творчеством кубанских поэтов.

4.Дидактические игры «Телефон»; «Я знаю…»

Цель: развивать слуховая внимание, связную речь.

5.Подвижные игры «Горячий мяч»; «Карусель»

Цель: приучать быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом, развивать умение в ловле мяча.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

8.Взаимодействие с родителями: педагогический всеобуч «Капризы и упрямство»

ЧЕТВЕРГ 11.02. 2021г.

Утро.Прием детей.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Подвижная игра: «Караван»

Цель: развивать координацию речи с движением.

3.Дидактическая игра «Один много» (с мячом)

Цель: совершенствовать грамматический строй, координацию движения.

4. Беседа «Интересные факты о животных жарких стран»

Цель: - расширить знания детей о травоядных, живущих в жарких странах – слонах, самых больших наземных млекопитающих.

5.Кинезиологические упражнения «Нос, пол, потолок»,

Цель:упражнения для шеи.
6.Игра малой подвижности «Найди льва»

Цель: развивать координацию и внимание, воспитывать честность.

Занятия и образовательные ситуации

1.ООД № 1.ФЭМП (п/ п№4)

Программные задачи: Образовательные задачи.Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Формирование навыка счёта пятками. Закрепление знаний о составе числа («пять», «шесть», «семь», «восемь», «девять», «десять»). Совершенствование навыков решения примеров, навыков распознавания геометрических фигур, создания изображений из них по заданной схеме, умения измерять длину предмета с помощью условной мерки. Закрепление в речи прилагательных: короче, длиннее. Совершенствование измерять объём сыпучих тел с помощью условной мерки. Совершенствование временных представлений (дни недели). Коррекционно – развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, речевого слуха, конструктивных навыков, творческого воображения, координации речи сдвижением, тонкой моторики.

Воспитательные задачи.Воспитание положительного отношения к учебной деятельности, навыков сотрудничества, активности инициативности, самостоятельности

Оборудование: Магнитная доска, фигурки животных жарких стран и их детёнышей, игрушечный жираф, обезьяна и слон, условные мерки , плоскостные изображения крокодила и цветков лотоса, контейнер с цифрами, с геом. фигурами, с пшеном, семь одинаковых ведёрок, мерный стаканчик, ватмана с логическим квадратом, карточка с ребусом.

Источник:Н.В. Нищева стр. 274

2.ООД №2 Музыкальное

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

Прогулка:

1.Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня»

2.Подвижные игры «Прыгаем по кругу»; «Бездомный заяц»

Цель: развивать двигательную активность.

3.Индивидуальная работа с детьми Никита С, Соней А, игра «Я знаю месяцы года»

Цель: закреплять знания месяцев.

4.Трудовая деятельность – очистить дорожки от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие, взаимодействие.

5.Опыты и эксперименты «Как живет верблюд в пустыне?»

Цель: Определение возможности проживания верблюда в пустыне, неделями обходясь без воды.

6.Чтение художественной литературы рассказ Н. Сладкова «Песчанкин дом. Черепаха».

Цель: Предложить детям пересказать рассказ, выделить его главную мысль. Развивать интерес к художественной литературе, учить выделять выразительные средства (образные выражения, сравнения, эпитеты).

2-я половина дня

1.Логопидическая пятиминутка. Заучивание стихотворения «Носорог» Х. Бэллок стр.486 (система коррекционной работы).

Цель: координация речи с движением

2.Дидактические игры: ««Кто живет в жарких странах»;

«Чем животные похожи, чем отличаются»; «Животные хищные и травоядные».

Цель: развивать наблюдательность, внимание, память, речь.

3.Кукольный театр отрывок из сказки К.И. Чуковского «Телефон»

Цель: воспитывать умение детей перевоплощаться, развивать выразительность речи, умение обращаться с куклами – бибабо.

4. Подвижная игра «Веселые старты»

Цель: закреплять умение детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры.

5.Игра «Кто живет в пустыне?»

Цель: закрепить знания детей о животных пустынь – варанах, ящерицах, тушканчиках, верблюдах, жирафах.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Взаимодействие с родителями: индивидуальные беседы.

ПЯТНИЦА 12.02. 2021г.

Утро. Прием детей.

1. Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Работа по заполнению карт, схем, календаря наблюдений, мини огород, «Зарисовки в дневнике наблюдений»

Цель: развивать познавательный интерес, исследовательскую деятельность.

3. Беседа: «Почему животные жарких стран не могут жить на севере? Почему животные севера не могут жить в жарких странах?»

Цель: Экспериментальная деятельность «Почему у нас зима, а в Индии всегда лето» - объяснить, почему происходит смена времен года».

4. Дидактическая игра «Лабиринты»

Цель: развивать умение концентрировать внимание, связную речь, сосредоточенности, наблюдательности, самоконтроль. Игровой материал: бланки с лабиринтами, карандаши.

5. Подвижная игра «Мартышки»;

Цель: развивать двигательную активность.

6.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Африка», развивать мелкую моторику.

Дыхательная «Дышим по-разному»,

Цель: выработать более глубокий вдох, сильный длительный выдох; активизировать мышцы губ.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1 Восприятие художественной литературы (п/п № 2): Чтение рассказа Москвиной «Кроха»

Программные задачи: Включать детей в ситуацию эмоционального переживания содержания произведения, вызвать у них добрые чувства. Учить внимательно слушать, рассуждать, вникать в смысл прочитанного, находить аналогии в собственном опыте, высказывать свое мнение.

Оборудование:Рассказ Э. Шима, картинки, бумажные цветы разного цвета, обручи.

Источник:В.В. Гербова стр.81.

2. ООД №2 Физкультурное развитие (п\п4)

Программные задачи: Продолжать совершенствовать навыки ходьбы в колонне по одному вдоль границ зала приставным шагом вперед, спиной вперед (назад). Быстрого бега 20 метров 2-3 раза с перерывами. Обучать спрыгиванию с высоты 30 см на мат с последующим выполнением 4-5 прыжков с продвижением вперед.

Ползанию по бревну на четвереньках с опорой на кисти рук и ступни ног. Развивать координацию речи с движением.

Оборудование: Бревно, гимнастическая скамейка, резиновые мячи

Источник: Программа Ю. А. Кириллова.

стр 73-74

Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР Ю. А. Кириллова стр 121

Картотека Ю. А. Кириллова.

Стр 90

Прогулка:

1.Дидактическая игра «Зачем тигру полоски, а жирафу пятна?»

Цель: дать детям понятие о защитной окраске животных, которая защищает зверей или помогает охотиться из засады – подкрадываться к добыче.

2.Подвижная игра «Тигренок»

Цель: развивать речь с движением.

3. Трудовая деятельность уборка на веранде

Цель: развивать умение работать сообща и доводить начатое дело до конца.

4.Наблюдение за птицами.

Цель: закрепить знания детей о зимующих птицах, сформировать желание заботиться о живых существах.

5.Дидактичесая игра «Покрошим хлебушек птичкам»

Цель: развивать мелкую моторику.

6.Подвижные игры « Собачка и воробьи», «Веселые обезьянки».

Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса; развивать умение ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

7.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

2- я половина дня

1.Итог недели: Виртуальная экскурсия в Зоологический музей;

Досуг «Путешествие в страну Светофорию»

Цель: закрепление темы.

2.Логопедическая пятиминутка. Предметные картинки по теме «Животные жарких стран»

3.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

4. Просмотр мультфильма «Азбука тетушки Совы»

Цель: развивать знания детей о ПДД через просмотр поучительных мультфильмов.

5.Настольные игры «Шнуровка»; «Домино «Животные»; «Кто, где живёт?»

Цель: развивать мелкую моторику, внимание, память, речь.

6.Подвижная игра «Не попадись»

Цель: развивать ловкость.

7.Групповой сбор: Обсудить результат работы, выяснить: Чему мы научились? Что получилось из задуманного? Что нового узнали? Что понравилось? Что вызвало трудности? Что ещё интересного хотелось бы узнать?

8.Взаимодействие с родителями НАША РУБРИКА «МУЛЬТИТЕКА»: «Маугли» (все серии); «Рикки – тики тави»; «Золотая антилопа»; «Тридцать восемь попугаев» (все серии)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543683-kalendarnoe-planirovanie-zhivotnye-zharkih-st