Календарное планирование «Животный мир морей и океанов. Пресноводные и аквариумные рыбы»

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «Животный мир морей и океанов. Пресноводные и аквариумные рыбы»

Утренняя гимнастика (№24), гимнастика пробуждения (№8), оздоровительная пробежка - ежедневно;

ПОНЕДЕЛЬНИК 22.02.2021г.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

2.Приветствие «Аквариум»,

Цель: продолжить знакомство с проявлениями доброжелательности, воспитывать отзывчивость, вызвать желание сделать приятное окружающим.

3.Подвижная игра «Море волнуется раз»:

Цель: развивать воображение, двигательную активность.

4.Заучивание скороговорок «На мели мы лениво налима ловили…»; (Система коррекционной работы стр. 523

Цель: развивать слуховое восприятие и память.

5.Беседа: « Океанологи – спасатели морей»

Цель: дать представление о людях, изучающих и спасающих морские богатства. 

6.Оздоровительные гимнастики:

Пальчиковая игра «Акула»,

Цель: развивать тонкую моторику, координацию речи с движением.

Дыхательная «Дудочка»,

Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох

7. Рассматривание картин, иллюстраций.Работа в уголке книги: организация выставки произведение о морских, речных и аквариумных обитателях.

Цель: формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованныехудожником.

Занятия и образовательные ситуации

1 ООД №1 Познание предметного и социального мира (п/п №4) Опытно-экспериментальная деятельность «Морское путешествие»

Программные задачи: Расширить представления детей об экосистеме «Море», продолжить знакомить с народным календарем.

Оборудование: Белый стакан с пресной водой и синий стакан с соленой водой (по количеству детей), две банки с водой, два куриных яйца, рыбья чешуя, листочки бумаги темного цвета, лупы (по количеству детей), растительное масло.

Источник: Е.Н. Краузе «Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет)

Стр.125-126

2. ООД №2 Рисование (п/п№4) Рисование «Морская страница»

Программные задачи: Закреплять знания детей об обитателях подводного мира. Учить детей внимательно рассматривать и передавать в рисунке форму, окраску, особенности строения подводных обитателей. Учить создавать многоплановую композицию на акварельном фоне. Развивать художественный вкус детей, фантазию, воображение и чувство цвета.

Оборудование:Предметные картинки морских животных, альбомные листы, простые карандаши, гуашь, акварель, кисти, баночки с водой, тряпочки.

Источник: Д.Н. Колдина, стр. 87

занятие № 68

Прогулка.

1.Наблюдение за сосульками.

Цель: предложить рассмотреть сосульки, отметь, как они выросли с момента предыдущего наблюдения, рассказать как «растут» сосульки). Помочь установить зависимость между таянием сосулек и температурой воздуха.

2. Совместный труд детей и взрослых на участке «Сгребание снега с дорожек»

Цель: поощрять стремление детей приносить пользу, учить подбирать и безопасно переносить к месту работы инвентарь, выполнять необходимые трудовые действия, воспитывать трудолюбие, отзывчивость, умение делиться.

3.Индивидуальная работа с Дашей С., Никитой С. Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Цель: совершенствовать грамматический строй речи.

4. Сюжетно ролевая игра «Моряки»

Цель: совершенствовать умение организовывать игру, распределять роли, действовать по сюжету.

5.Подвижная игра «Летучая рыба»,

Цель: координация речи с движением, развивать творческое воображение.

6.Дидактическая игра «Сложи рыбу»

Цель: развивать внимание, мелкую моторику .

7.Чтение художественной литературы А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»,

Цель: развивать интерес к родному языку через чтение.

2 – я половина дня:

3. ООД №3 Музыкальное

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «Покажи на светофоре

Цель: развитие навыка фонетического анализа.

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3. Сюжетно-ролевая игра «Семья идёт в океанариум»

Цель: обогащать социальный опыт детей, совершенствовать умение устанавливать игровое взаимодействие развивать мелкую моторику, воспитывать взаимопомощь.

4. Ситуативный разговор «Для чего людям моря и реки?»

Цель: развивать мыслительную деятельность в беседе, уметь анализировать свои ответы.

5.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

6.Хороводная игра «Берегитесь окуньки!»

Цель: развивать координацию речи с движением.

7.Самостоятельная деятельность: настольно – печатные игры

Цель: совершенствовать навык организовывать игру самостоятельно, проявляя инициативность.

8.Взаимодействие с родителями: рекомендации родителям о совместной беседе с детьми о морских и пресноводных обитателях.

ВТОРНИК 23.02. 2021г.

Утро. Прием детей.

1.Беседа с детьми: «Как ветеринар помогает животным»

Цель: закреплять знания детей о профессиях взрослого, через общение.

2.Упражнение «Рассели животных по Саванне»

Цель: расширять и активизировать словарный запас по теме «Животные жарких стран», совершенствовать навык слогового анализа слов.

3.Работа в уголке природы: протирание листьев -разными способами.

Цель: развивать исследовательскую деятельность.

4.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное Цель:  продолжать формировать представления о профессиях людей на селе; дать понятие о работе ветеринара.

планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

5Подвижная игра «Зебра»

Цель: развивать внимание, координацию, быструю реакцию, воспитывать честность.

6.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Обезьянки»,

Цель: развивать мелкую моторику.

Дыхательная «Дудочка»,

Цель: улучшить функцию внешнего дыхания, осваивать носовое дыхание.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1. Познавательное развитие. РМП (п/п №3)

Программные задачи: Образовательные задачи. Совершенствование навыков количественного счёта в пределах десяти. Закрепление представлений о составе числа («семь», «восемь», «девять», «десять»). Формирование умения решать задачу, пользоваться математическими знаками «-» и «=». Совершенствование навыков распознавания геометрических фигур, создания изображений из них по заданной схеме, умения измерять длину предмета с помощью условной мерки. Закрепление в речи прилагательных:короче, длиннее. Закрепление первичных представлений о площади предметов с помощью наложения или визуально, путём сопоставления занимаемого ими места на столе.

Коррекционно – развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, конструктивных навыков, творческого воображения, мелкой моторики.

Воспитательные задачи.Формирование положительного отношения к учебной деятельности, навыков сотрудничества, инициативности, самостоятельности.

.Оборудование: Магнитная доска, коврограф, изображения героев мультфильма «Тридцать восемь попугаев», контейнеры с геометрическими фигурами, математическими знаками и цифрами, «удав» из каната, отрезы ткани разных цветов, рабочие тетради и наборы цветных карандашей по числу детей, плоскостные изображения пальмы и бананов.

Источник: Н.В. Нищева Стр. 239

2. ООД №2. Физкультура на воздухе (п/п №3)

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой. Учить лазать по гимнастической лестнице.

Оборудование: Клюшки, шайбы,2-3 пролета гимнастической лестницы, цветная вода в пластиковой бутылке.

Источник: Пензулаева Л.И. Стр.62 Картотека Ю. А. Кириллова

Стр 89

Прогулка:

1.Наблюдение за ивой.

Цель: обобщать и систематизировать знания детей, полученные раннее, побуждать к исследовательской деятельности, уметь анализировать и делать выводы; подвести детей к тому, что не всегда календарное время взаимодействует с погодными условиями.

2.Кубанские игры «нагайка по - кругу»,

Цель: знакомить с устным народным фольклором родного края, развивать двигательную активность.

3.Индивидуальная работа с детьми Альбиной, Соней упражнение «Мостик»

Цель: развивать координацию движения, равновесие.

4.Подвижные игры «Хитрая лиса»; «Обезьянки»

Цель: упражнять в ловкости.

5. Дидактическая игра «Животные и их детеныши»

Цель: систематизировать знания детей по теме недели, развивать память, связную речь.

6.Чтение художественного произведения Р. Киплинга «Слоненок»

Цель: совершенствовать умение высказывать свое отношение к прочитанному.

2-я половина дня:

3. ООД №3 Художественно-эстетическое развитие. «Черепаха и змеи»

Аппликация (п/п №2)

Программные задачи: Вызвать интерес к изображению обитателей пустыни в техникеаппликации. Формировать умение строить замысел. Выбирать исходную форму, способ создания образа, подбирать цвет и размер фона. Развивать чувство формы и композиции.

Оборудование: Фото пустыни,

Жёлтые листы бумаги для фона, фактурная бумаги цветная бумага,

клей, кисти,

ножницы,

карандаши

Источник: Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с

детьми 6-7 лет»

Стр. 711

1.Логопедическая пятиминутка. Лото «Животные жарких стран»

Цель: совершенствование навыка слогового анализа слов.

2.Индивидуальная работа с детьми (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Театрализованная игра «Цирковые артисты»

Цель: развивать диалогическую речь и речевого общение, умение подбирать необходимые атрибуты и маски для игр, развивать эмоциональную выразительность, вызвать интерес к театрализованным играм, чувство товарищества.

4.Дидактическая игра «Охотники»

Цель: тренировать внимание, память.

5.Чемоданчик «Юного исследователя: лёд- твёрдая вода»

Цель: развивать исследовательскую деятельность через опыты и анализ своих действий.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Взаимодействие с родителями: предложить родителям прочитать рассказы Р. Киплинга.

СРЕДА 24.02. 2021г.

Утро. Прием детей.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2. Беседа: «Чистая река»

Цель: формировать представление детей об экологии.

3. Дидактическая игра с мячом «Кто, где живет?

Цель: океан, море, река, озеро и т.д., умение сравнивать, группировать предметы, активизация словаря.

4.Подвижная игра «На реке»

Цель: развивать координацию речи с движением.

5.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая игра «Налим»,

Цель: развивать мелкую моторику.

Артикуляционная гимнастика «Окошко», научить удерживать рот широко открытым. Активизировать круговую мышцу рта и подвижность нижней губы. Научить опускать корень языка и продвигать язык вплотную к зубам.

Занятия и образовательные ситуации

1.ООД №1Речевое развитие(п/п №4) Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка»

Программные задачи: Коррекционно-образовательная: обучать детей, пересказывать рассказ близко к тексту и по плану.

Коррекционно-развивающие: расширять и активизировать словарь по теме; развивать у детей умение грамматически правильно строить своё высказывание.

Коррекционно-воспитательная:воспитывать самоконтроль за речью.

Словарная работа: Море – акула…, река – карась…, аквариум – гурами…; уха, рыбалка; части тела рыбы – плавник, жабры и т.д.

Оборудование: Текст рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка», предметные картинки с изображение ерша, морских, речных и аквариумных рыб.

Источник: Гомзяк О.С. стр.61 занятие 18.

2. ООД №2. Физкультурное. (п/п5)

Программные задачи: Закреплять умения ходить в колонне по одному с поворотами в разные стороны. Бегать в колонне по одному с поворотами в разные стороны. Обучать кружиться на месте с закрытыми глазами. Метать мячи, мешочков с песком в вертикальную цель с разных положений. Закреплять умения обегать «змейкой» препятствия, развивать скоростно-силовые качества.

Оборудование: Мешочки с песком. Лейки, мольберты, мягкие кубы. Магниты, изображения комнатных растений

Источник: Программа Ю. А. Кириллова.

стр 73-74

Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР Ю. А. Кириллова стр 70

Картотека Ю. А. Кириллова.

Стр 92

Прогулка:

1.Наблюдение за долготой дня.

Цель: закреплять представления о частях суток; формировать представления о том, почему прибавляется длительность светового дня; помочь сделать вывод самостоятельно.

2. Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: развивать умение договариваться, воспитывать взаимопомощь, отзывчивость.

3.Дидактические игры «Путешествие по карте». «Обитатели морей и океанов».

Цель:предложить разместить картинки с изображением животных и рыб в местах их обитания, обозначенные рисунками-символами.

4.Индивидуальная работа с Кириллом, Андреем упражнение «Лыжня»

Цель: совершенствовать умение в ходьбе, скользя по поверхности.

5. Подвижные игры «Рыбак и рыбки»,

Цель: способствовать развитию творческой активности, внимания.

6.Чтение художественной литературы Г. Косов «Азбука подводного мира»

Цель: познакомить с новым произведением, предложить определить смысл произведения, побеседовать по содержанию.

2-я половина дня

3. ООД №3 Познавательное развитие (конструктивно - модельная деятельность) (п/п№2 )

«Аквариум» (бумага).

Программные задачи: Закреплять умение точно совмещать углы и стороны квадрата, прямоугольника. Воспитывать у детей любовь к искусству оригами.

Оборудование: Квадраты цветной бумаги 10х10 см, готовый фон в виде аквариума, клей, фломастеры

Источник: С.В. Кирсанова «Обучение технике оригами детей старшего дошкольного возраста», с.65

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «Составь предложение» (с опорой на сюжетные картинки)

Цель: развивать связную речь.

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Чтение произведений кубанских авторов – стихотворение В. П. Неподоба «Дорога к морю»

Цель: воспитывать интерес к родному языку через чтение, знакомить с творчеством кубанских поэтов.

4.Дидактические игры «Чего не стало?»; «Домино»

Цель: развитие зрительной памяти, речи, памяти.

5.Подвижная игра «Караси и щука»

Цель: развивать у детей быстроту ответной реакции; упражнять в умении ориентироваться в пространстве.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

8.Взаимодействие с родителями: родительское собрание: «Здоровый образ жизни. 

Нужные советы».

ЧЕТВЕРГ 25.02. 2021г.

Утро.Прием детей.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Подвижная игра: «Кто красивей?» (система коррекционной работы стр.521)

Цель: развивать координацию речи с движением.

3. Беседа «Жители воды»

Цель: закрепить представления о среде морских обитателей, познакомить детей с различными видами рыб.

4.Дидактические игры «Где спряталась рыбка?», «Узнай по описанию», «Кто какой окраски?», «Назови части тела рыб».

Цель: систематизировать знания детей, полученные раннее по данной теме.

5.Кинезиологические упражнения «Нос, пол, потолок»,

Цель:упражнения для шеи.
6.Игра - пантомима «Угадай, что я делаю?»

Цель: Вызвать желание показать через пантомимику разные ситуации (ребенок дарит подарок, ребенок уступает место старушке в автобусе и др.); развивать воображение, творческие способности.

Занятия и образовательные ситуации

1.ООД № 1.ФЭМП (п / п№7)

Программные задачи: Образовательные задачи.Совершенствование умения продолжать заданный узор, решать примеры. Закрепление умения измерять с помощью условной мерки и сравнивать предметы по длине. Совершенствование умения пользоваться чашечными весами, сравнивать вес предметов при взвешивании на чашечных весах, временных представлений (времена года, части суток). Формирование навыка определения времени по часам, элементарных представлений об изменении температуры воздуха.

Коррекционно – развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, речевого слуха, мелкой моторики, графомоторных навыков.

Воспитательные задачи. Воспитание положительного отношения к учебной деятельности, формирование активности, самостоятельности, инициативности.

Оборудование: Магнитная доска, плоскостные изображения аквариумов, контейнер с морскими камешками, чашечные весы, поднос с водорослями, линейки по числу детей, бумажные полотенца, карточки с изображение стаек рыб и числами, шнурки с «липучками» на концах, рабочие тетради и цветные карандаши.

Источник:Н.В. Нищева стр. 295

2.ООД №2 Музыкальное

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

Прогулка:

1.Наблюдение за следами на снегу.

Цель: развивать внимательность, умение фантазировать, придумывая историю по следам, развивать связную речь.

2.Подвижные игры «Игра в лягушек»; «Не намочи ноги»

Цель: способствовать развитию прыгучести (прыжки из глубокого приседания), выносливости; воспитывать доброжелательность; способствовать закаливанию организма.

3.Сюжетно-ролевая игра «Подводные исследователи»

Цель: обогащение и поддержание игрового замысла, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, в случаях затруднения обращаться к взрослым, использовать вербальные и невербальные способы общения.

4.Индивидуальная работа с детьми Никитой С., Соней А., игра «Мяч по кругу»

Цель: развивать фонематические представления.

5.Трудовая деятельность – очистить дорожки от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие, взаимодействие.

6.Опыты и эксперименты «Почему исчезла вода?»

Цель: предложить детям в ходе наблюдений выявить, как идет процесс исчезновения воды, от чего зависит его скорость, при каких условиях (большая поверхность испарения, высокая температура) он ускоряется.

7.Чтение художественной литературы сказка Г.Х. Андерсена «Русалочка»

Цель: Развивать интерес к художественной литературе, учить выделять выразительные средства (образные выражения, сравнения, эпитеты).

2-я половина дня

1.Логопидическая пятиминутка. Заучивание стихотворения «Усатое чудовище» Г. Абрамов стр.521 (система коррекционной работы).

Цель: координация речи с движением

2.Дидактические игры: «Подбери рифму», «Сосчитайте сколько рыб»

Цель: развивать внимание, логическое мышление; закрепить порядковый и обратный счет.

3.Сюжетно-ролевая игра «Подводная лодка (или батискаф)»

Цель: (подводные исследователи) - поддержание намеченного игрового замысла, в случаях затруднения обращаться к взрослым, использовать вербальные и невербальные способы общения.

4. Подвижная игра «Летучая рыба»

Цель: координация речи с движением.

5.Игры с крупным строительным материалом, переносными ширмами «Морское путешествие»

Цель: учить сооружать сложные конструкции, делая перекрытия, украшать постройки и использовать их в игре.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Взаимодействие с родителями: дать рекомендации, какие книги надо читать для детей дошкольного возраста о морских обитателях (Л. Толстой «Море», В. Бианки «Город и лес у моря», С. Сахарнов «Кто в море живет»).

ПЯТНИЦА 26.02. 2021г.

Утро. Прием детей.

1. Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Работа по заполнению карт, схем, календаря наблюдений, мини огород, «Зарисовки в дневнике наблюдений»

Цель: развивать познавательный интерес, исследовательскую деятельность.

3. Беседа: «Кому – где лучше живется?»

Цель: установить разницу проживания в пресной воде и соленой, уточнить, кто в какой среде обитания живет.

4. Дидактические игры «Лабиринты», «Обводилки»

Цель: развивать умение концентрировать внимание, связную речь, сосредоточенности, наблюдательности, самоконтроль; развивать графомоторные навыки.

5. Подвижная игра «Не замочи ноги»;

Цель: развивать двигательную активность.

6.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Акула», развивать мелкую моторику.

Дыхательная «Подводники»,

Цель: выработать более глубокий вдох, сильный длительный выдох; активизировать мышцы губ.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1 Восприятие художественной литературы (п/п № 3):

Пересказ рассказа Э. Шима. «Очень вредная крапива»

Программные задачи: Продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения.

Оборудование:Рассказ Э. Шима, картинки, бумажные цветы разного цвета, обручи.

Источник:В.В. Гербова стр.81.

2. ООД №2 Физкультурное развитие (п\п4)

Программные задачи: Продолжать совершенствовать навыки ходьбы в колонне по одному вдоль границ зала приставным шагом вперед, спиной вперед (назад). Быстрого бега 20 метров 2-3 раза с перерывами. Обучать спрыгиванию с высоты 30 см на мат с последующим выполнением 4-5 прыжков с продвижением вперед.

Ползанию по бревну на четвереньках с опорой на кисти рук и ступни ног. Развивать координацию речи с движением.

Оборудование: Бревно, гимнастическая скамейка, резиновые мячи

Источник: Программа Ю. А. Кириллова.

стр 73-74

Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР Ю. А. Кириллова стр 121

Картотека Ю. А. Кириллова.

Стр 90

Прогулка:

1.Наблюдение

Цель: установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием; посмотреть на какой стороне крыши снег тает раньше: на солнечной или теневой.

2. Игра «Пройди по маршруту»

Цель: Осуществлять целенаправленную коррекцию имеющегося нарушения осанки

3.Подвижная игра «Море волнуется раз»

Цель: развивать умение подражать морским обитателям.

4. Трудовая деятельность уборка на веранде

Цель: развивать умение работать сообща и доводить начатое дело до конца.

5.Дидактичесая игра «Считаем морских звёзд»

Цель: упражнять в соотношении цифры и числа.

6.Раскрашивание «Рыбы»

Цель: развитие мелкой моторики, графомоторного навыка

7.Подвижные игры « На реке», «Караси и щука».

Цель: координация речи с движением, ловкость.

8.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

2- я половина дня

1.Итог недели: Виртуальная экскурсия в дельфинарий или океанариум,

Музыкально-спортивный досуг «Лучше папы друга нет»

Цель: закрепление темы.

2.Логопедическая пятиминутка. Предметные картинки по теме «Мир природы»

3.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

4. Просмотр мультфильма «Азбука тетушки Совы»

Цель: развивать знания детей о ПДД через просмотр поучительных мультфильмов.

5.Настольные игры «Шнуровка»; «Домино «Рыбы»; «Кто, где живёт?»

Цель: развивать мелкую моторику, внимание, память, речь.

6.Подвижная игра «Летучая рыба»

Цель: координация речи с движением.

7.Групповой сбор: Обсудить результат работы, выяснить: Чему мы научились? Что получилось из задуманного? Что нового узнали? Что понравилось? Что вызвало трудности? Что ещё интересного хотелось бы узнать?

8.Взаимодействие с родителями НАША РУБРИКА «МУЛЬТИТЕКА»: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Премудрый пескарь», «Три богатыря и Морской царь», «Осьминожки», «Головастик».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543682-kalendarnoe-planirovanie-zhivotnyj-mir-morej-