Бинарное открытое занятие «Акцентирование как средство создания музыкального номера»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования «Дом детского творчества» г.Нытва

«Акцентирование как средство создания музыкального номера»

(разработка открытого бинарного открытого занятия)

Авторы-составители:

педагоги дополнительного образования

Глумова С.А.

Федосеева Г.А.

Нытва, 2023 г.

«Акцентирование как средство создания музыкального номера»

Дата проведения:

13.02.2023 г.

Время проведения:

15-00 час.

Место проведения:

МАОУ ДО ДДТ г.Нытва

- Добрый день. Сегодня мы проводим открытое занятие по теме «Акцентирование как средство создания музыкального номера».

Занятие проводится двумя педагогами.

Наша задача сегодня понять, что такое сильная доля, затакт, акцент. И все эти понятия мы попробуем применить на пратике во время репетиции номеров.

Но сначала давайте поприветствуем друг друга.

-Приветствие у нас будет новое и необычное.

-Музыкальное приветствие.

- А сейчас мы поговорим о теме нашего урока. Все вы дети развитые, современные и, слышали слово акцент. Если сказать простым языком - акцент это усиление, выделение, ударение. Где в жизни мы можем встретить акценты?

1.Представьте - сегодня я пришла к вам в сером платье, красной шляпе и красных туфлях? Где у меня цветовой акцент? Правильно на шляпе и туфлях, потому, что они ярче.

Посмотрите на стену, Картина «Закат» на чем сделал акцент художник? На солнечных лучах, правильно.

Вывод:

акценты используют в изобразительном искусстве, в моде, дизайне.

Акцент — приём подчеркивания цветом, светом, линией или расположением в пространстве той детали, на которую нужно обратить внимание зрителя

2. А, если на рынке вы встретили человека, который говорит вот так «Дээвушка, а Дээвушка, купите пэрсики! Слаткие, преслаткие!»

Да, правильно - этот человек говорит с кавказским акцентом.

Вывод:

акценты мы можем найти в лингвистике

Акцент — произношение, в котором отражаются звуковые особенности чужого языка или наречия, реже индивидуального говора.

3 «Дети, сколько раз, я вас просила: пожалуйста, когда поднимаете руки, опускайте плечи!

Смысловой акцент — смысловое ударение в речи, речевое подчеркивание слова-плечи.

4. « А, сейчас мы поговорим об акцентах в музыке»

Акцент — усиление или повышение голоса при произнесении одного слога в слове, ударение.
Акцент — ударение на известных тактах или нотах музыкальной фразы, подчеркивание звука или аккорда.

. Акцент - это более сильное, ударное извлечение какого-то одного звука по сравнению с другими.

- Надеюсь, вы поняли, что акцентов в нашей жизни много, они окружают нас повсюду.

- А сейчас встанем, сделаем небольшую ритмическую разминку.

- Следим за дыханием, помним про мышцы.

- Разминка танцевальная – (ритмическая, изоляция, растяжка.)

Ритмические упражнения

Упражнения на дыхание:

- короткий вдох через нос и быстрый выдох через рот с акцентом на ощущение диафрагмы;

- короткий вдох через нос и медленный выдох через рот с акцентом на ощущение диафрагмы;

- короткий вдох через нос, задержка дыхания и медленный выдох через рот с акцентом на ощущение диафрагмы.

Распевка:

- согласные Ц-К-П-Т-К-Т произнести без звука, работает одна диафрагма:

- гласные И-Э-А-Ы петь на улыбке, О – У петь, выражая удивление. Все звуки направляем в оду точку на нёбе «холодок»;

- упражнение на одновременное взятие и снятие звука с динамикой и акцентом на первую долю:

ДИ – И - и, И - И- и;

ДЭ – Э –э. Э – Э –э;

ДА – А – а, А – а – а и т.д.

- Сегодня мы должны усвоить понятия сильная и слабая доля, затакт. Проведем игру.

Игра проводится на образах сильных и слабых людей, человека за порогом дома.

-Игра «Сильные и слабые доли, затакт» (Музыка П.И.Чайковского «Неаполитанская песенка»)

- Сейчас мы соединим певческие и танцевальные навыки в единый этюд, выполняя упражнение «Морэ мое» под фонограмму минус.

- Первые четыре восьмёрки поём фонемы «Морэ мое» и «Энэ - дэнэ», затем используем выученную чистоговорку:

«Даже шею, даже уши ты испачкал в чёрной туши. Становись скорей под душ. Смой с ушей под душем тушь. Смой и с шеи тушь под душем. После душа вытрись суше. Шею суше, суше уши и не пачкай уши тушью»

«Энэ – дэнэ, дике – нэлэ,

Вице – ваце, бомбэ – шелэ,

Бомбэ – щи, бомбэ – ща,

Вице – ваце, до – ви –ра»

- Приводим дыхание в порядок и приступим к следующему этюду «Я по пентатонике иду»

Здесь мы поможем движением «волна» правильному звукоизвлечению. Упражнение «Я по пентатонике иду» выполняется на гибкость и пластичность голоса, а так же оно используется в качестве готовой вокальной комбинации в любом джазовом пассаже;

- Упражнение «Как это?» на дикцию, чистую интонацию и динамику.

- Соединим все наши знания по теме акценты в этюде

-Чем артист может акцентировать свою песню?

-Верно, голосом, мимикой, жестом, танцевальным движением.

- Как вы думаете - чтобы у человека получилось любое хорошее дело, что должно возникнуть сначала?

- Правильно - мысль! Вот лежим мы с вами на травке, мыслей много хороших, а делать что-то лень..

- Что еще нам нужно? Воля!

- Есть мысль хорошая, есть воля -мы уже готовы к делам, а силы нет! Где возьмем?

- В энергии! А где человек возьмет энергию? В пище, солнце, улыбках друзей, поддержке и любви родных!

- И сегодня нам хочется создать образ для номера.

Итак - (жесты + слова) Мысль! Воля! Энергия! Образ!

- Приступаем к репетиции номера «Не сдавайся» и «Пираты»

- Я прошу вас голосом, жестом, мимикой показать сначала слабого и трусливого,а потом сильного человека, ведущего за собой других!

Микрофоны.

- Основная часть – работа с песнями «Не сдавайся» и «Пиратская»

Рефлексия

Ответить на вопросы:

- Что такое сильная и слабая доля?

- Что такое акцент? Где мы его применили в номере «Пираты?

-Что такое пентатоника и для чего мы её поём?

- Какие моменты мы акцентировали в номере «Не сдавайся!»

-Чем акцентировали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543867-binarnoe-otkrytoe-zanjatie-akcentirovanie-kak