Конспект урока русского языка 4 кл. по теме: «Раздельное написание предлогов со словами» кл. по теме:

Тема: "Раздельное написание предлогов со словами"

Учитель начальных классов: Козлова Екатерина Сергеевна

Цель: уточнение и закрепление полученных знаний о предлогах

Задачи:

1. Образовательные:

• учить отличать предлоги от других слов;

• учить применять правила о предлогах при написании,

• упражнять в правильном подборе предлогов при составлении предложений.

• выяснить, какова роль предлогов в русском языке.

2.Коррекционно - развивающие:

• развивать и корригировать каллиграфические и орфографические навыки;

• обогащать и уточнять словарный запас;

• развивать и корригировать внимание, слуховую  и  зрительную память, аналитическое мышление, речь, мелкую моторику рук.

• развивать умение выполнять инструкции учителя, умение  обобщать и делать выводы.

3. Воспитательные:

• воспитывать аккуратность, усидчивость, трудолюбие, доброжелательность и активность;

• формировать познавательный интерес к изучению предмета.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Формы работы учащихся: групповая, парная (взаимопроверка), самопроверка, фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа.

Оборудование:

- мультимедийный проектор

- интерактивная доска

- карточки

- учебник

- рабочие тетради

- касса букв и слогов

Ход урока:

Слайд № 2

1. Орг момент:

Вот и прозвенел звонок

А, теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

                 Вижу, класс наш хоть куда.

                 Мы начнём урок, друзья.

• Психологический настрой на урок. Внимательно смотрим на желтый круг (1-2 мин.) Что он вам напоминает? (Солнышко, Колобок) Верно, сегодня на уроке мы с вами отправимся в гости к Колобку.

• ( На партах у обучающихся по 2 колобка-смайлика – радостный и грустный) Покажите рисунок, который соответствует вашему настроению. Я хочу, чтобы и к концу урока у вас было хорошее настроение и радостная улыбка.

Минутка чистописания с элементами словарной работы:

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

- запись числа и классной работы на доске и в тетради;

Слайд № 3

2. Пальчиковая гимнастика.

Чтобы правильно и красиво писать в тетрадях, надо разогреть наши пальчики. А для этого выполним несколько упражнений.

• Упр. с ручкой (Покатать ручку в ладошках)

Ручку пальчиками взяли

И кружок нарисовали.

Раз кружок, два кружок –

Сосчитай-ка их дружок.

• «Замок»;

Восемь пальчиков сплели,

Посильнее напрягли,

Два больших соединили

И немного их сдавили.

• «Волна»

Пальцы, как венок, сплетём,

Руки вытянем потом,

Пальцы выгнутся чуть-чуть,

Их расслабить не забудь.

3. Каллиграфическая минутка.

• Молодцы, ребята. А сейчас придвиньте тетради. Положите их правильно на парте. Запишите дату. Классная работа. Обратите внимание на правописание слова «классная».

Прочитайте слова. На из до над под за по

Напишите их.

           Работа по теме урока:

4. Словарная работа. А вы хорошо помните сказку про Колобка? Вот мы сейчас проверим. Я буду вам задавать вопрос, а вы отгадаете и отгадку запишите. (Один на доске записывает, объясняя правописание)

• Кто из этих зверей Колобку по дороге повстречался: лев, медведь, крокодил?

• Кто хотел первым Колобка съесть: волк, заяц, лиса?

• На какое растение по форме похож Колобок?

• Лиса уговорила сесть колобка ей: на шею, язык, зубки?

Медведь заяц арбуз язык

Какие слова мы записали? (Словарные) Подчеркните орфограммы.

Назовите слова , которые отвечают на вопрос что? Кто?

-Что эти слова обозначают?

- Какой частью речи являются эти слова?

Можно ли задать вопрос к словам верхней строчки?

Для чего они нужны?

- Какой частью речи являются эти слова?

а) Актуализация знаний

- Какую цель поставим сегодня на уроке.

Цель: учиться писать предлог с именами существительными.

5. Работа по теме урока.

Индивидуально: 1 ученик

• Вставить по смыслу предлоги.

А помните ли вы песенку Колобка? Что такое амбар? Что такое сусек? (Прочитай ответ в словаре Ожегова) (Найди ответ в интернете)

Вставьте пропущенные слова на место. Какие это слова? По, по, на, в, на, от, от.

Я Колобок, Колобок!

__ амбару метён,

__ сусекам скребён,

__ сметане мешён,

__ печку сажён,

__ окошке стужён,

__ дедушки ушёл,

__ бабушки ушёл.

Как называются пропущенные слова? Как предлоги пишутся со словами? Для чего служат предлоги?

Письмо с комментированием. Записать предлог вместе со словом, с которым он употребляется. Как запишите эти слова? (Раздельно.) Проверяем!

По амбару, по сусекам, на сметане, в печку, на окошке, от дедушки, от бабушки.

• 1. Работа с классом:

-Индивидуально 2 ученик :Вставить предлоги по смыслу в предложения по картинке.

-А сейчас вставьте предлоги по смыслу в предложения, используя картинки. (один обучающийся объясняет изучаемую орфограмму.)

- Почему? (Предлоги с другими словами пишутся раздельно.)

Положила студить его __ окошко.

Прыгнул Колобок __ окошка __ пол.

__ пола ____порог

И покатился __ дорожке.

-Зрительно-слуховой диктант после подготовки

-Групповая работа: Задания для 1 и 2 группы (карточки)

1 группа и 2 группа

Ответьте на вопросы Зайца.

1 вопрос .

Можно ли задать вопросы к предлогам?

К предлогам _______ задать вопросы.

2 вопрос

Как пишутся предлоги со словами?

Предлоги со словами пишутся ________________.

3 вопрос

Для чего нужны предлоги?

Предлоги нужны для ________________.

4 вопрос Работа с деформированным предложением.

составьте предложение из слов:

в Покатился лес тропинке по (Покатился по тропинке в лес.)

Самостоятельно составьте второе предложение. Запишите его, подчеркните предлог. Так как записали предлог? Почему?

ушёл волка от Колобок (Колобок ушёл от волка.)

Физпауза (Гимнастика для глаз)

Вывод.Предлоги

• - Что такое предлоги?

Предлоги – это слова.

-Как записали предлог с другим словом?

Предлоги пишутся отдельно.

• 1. Самостоятельная работа по учебнику .Работа по учебнику стр.61 упр.3

Картинный диктант с опорой на ключевые слова.

Упражнение 3. Прочитай. Изменяй форму слова в зави­симости от предлога.

Упал за журнал.

Закатился под клубок шерсти.

Пролилась из ведра вода на пол. Я пришёл и всё привёл в порядок.

• Спиши рассказ. Подчеркни предлоги.

Объясни, как пишутся предлоги.

Проверка: Проверь слова с предлогами.

У бабушки

из рук

за комод

под плиту

из ведра

• 1. Итог. Возьмите смайлик и покажите, как вы сегодня работали?

  2. Домашнее задание . Стр. 61 упр. 4.

  3. Колобок подружился с вами и говорит вам: «Спасибо за урок!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544141-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-4-kl-po-temera