Учебно-методическое пособие по английскому языку к УМК О. В. Афанасьева, И. В. Михеева для 6 класса школ с углубленным изучением английского языка. Лексико-грамматические тесты и проверочные работы

Семенова Наталия Евгеньевна

учитель английского языка, ГБОУ СОШ №306

Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга

Учебно – методическое пособие по английскому языку

к УМК О.В. Афанасьева, И.В. Михеева для 6 класса школ

с углубленным изучением английского языка

(лексико-грамматические тесты и проверочные работы)

Основная цель обучения иностранному языку в школе – развитие иноязычной коммуникативной компетенции. Данный УМК построен таким образом, что все задания, содержащиеся в учебниках, служат достижению этой важнейшей цели. Формирование лексико-грамматической компетенции является, пожалуй, основной составляющей при изучении иностранного языка. Для формирования этой компетенции необходимо большое количество упражнений. УМК для 5-го класса содержит немалое количество таких упражнений. Кроме того, существует дополнительное пособие по лексике и грамматике к данному УМК Е.А. Барашковой. Задания этого пособия способствуют хорошему развитию и отработке лексико-грамматических навыков. Но есть один важный момент – это контроль этих навыков, который учитель должен осуществлять систематически. Учителя как правило сами составляют задания для проверочных и контрольных работ по всем разделам лексики и грамматики.

Данное пособие содержит задания по осуществлению контроля лексико-грамматических навыков по каждому тематическому разделу учебника. То есть это фактически готовые контрольные работы. Их можно использовать для осуществления промежуточного, а так же итогового контроля, например в конце четверти. Большинство заданий составлены таким образом, чтобы они могли отразить реальные знания учащихся, усвоенные по лексике и грамматике. Это не просто тесты на выбор, а задания на развитие ментальных умений, языковой и контекстуальной догадки. Все тесты содержат переводы с русского языка для проверки активных знаний лексических единиц и грамматических структур, которые изучаются в темах данного учебника. Кроме заданий традиционного формата, некоторые составлены по формату ГИА (ЕГЭ), выполнение которых даст учащимся возможность получить опыт постепенной глубокой подготовки к последующим экзаменам.

Учителя, работающие по другим учебникам, так же могут использовать данные тесты, так как они включают темы единые для всех российских школ в соответствии с новыми стандартами образования.

Тест 1. Раздел: Round up lessons (ecology) I четверть.

I. Write 5 words describing:

a) fine weather b) nasty weather

II. Fill in either in or out:

1. Is your mum …? No, she is … .

2. The doctor asked me to breathe … .

3. She never eats … . She always has her meals at home.

4. I breathed …through my lips to cool the hot coffee.

5. The bus stopped, the woman got … and walked along the street.

III. Change the sentences into the Passive Voice:

1. Don’t damage those trees.

2. The doctor cured the patient with great difficulty.

3. People mustn’t endanger animals.

4. You shouldn’t include his name in the list.

5. They will forecast the weather for tomorrow.

IV. Correct the sentences where necessary:

1. He is on holiday since Monday.

2. How long do you know Mary?

3. How long has Nick been here?

4. They are working in the garden since 2 o’clock.

5. I have been writing a letter for two hours.

V.TranslateintoEnglish:

1.Туманно. Сильный ветер дует со вчерашнего дня.

2. Сколько времени идет дождь? Он идет уже три часа.

3. Мы строим эту теплицу уже два месяца.

4. Среда обитания этих видов млекопитающих не должна быть разрушена.

Tест 2. Раздел: Great Britain. England II четверть.

I. Join corresponding parts of the sentences:

1.He will take part in the ecological organization a) if I will influence him to

take part in the ecological

2.He asks organization

___________________________________________b) if I influence him

3.He asked hera) that he had left litter there.

4. He said b) not to leave litter there

II. Fill in the gaps with the correct words derived from the words in bold:

1._____ of our industry is very slow nowadays. Develop

2.The _____ of every country must be strong and clever. govern

3.____ of the air helped me to keep fit. fresh

4.You can _____ find all parts of Britain on the map. easy

5.Unfortunately there are a lot of ______ people nowadays. home

III. Fill in Participle I or Participle II:

I. Who is the man____ by the window and _____ to the young woman?(stand, talk)

2.The hedge _____ the house is beautiful.(surround)

3.All children remember fairy tales ____ by their Grannies. (tell)

4.The boys and girls ____ in the competition must be here at 4 o’clock. (take part)

5.The orders ____ by this man were not very polite. (give)

6.I know this girl ____ down the street. (walk)

IV. Translate the sentences:

1. Брайтон – курортный город, расположенный на юге Англии.

2. Оксфорд расположен к северо-западу от Лондона.

3. В комнате был жуткий беспорядок.

4. Очень интересно посетить графство Кент. Туристы всегда восхищаются его великолепными садами.

Test 3. Раздел: Great Britain. Scotland. Wales. III четверть.

I. Complete the sentences, fill in “to” where necessary:

1.She wants the twins… help her about the house.

2. She was made … put on her modest dress.

3. The teacher expected us… concentrate on the work.

4. We saw the sun… setting.

5. I would like the trade between our countries … develop fast.

6. What exactly was he made … repeat?

7. Were you allowed … visit Scotland?

8. My mother let me … buy this smart sweater.

II. Complete the sentences yourself using the right preposition (at, for, through, after, up):

1.He lost his keys. He was looking…

2. My mother has got an interesting magazine. She wants to look it…

3.We have got a dog. My parents want me to look…

4. He saw his friend and looked…

5.My sister wanted to know the information about Scotland. She looked…

III. Use the article a/an where necessary:

1.It is… very interesting news.

2.What…funny child!

3.They are such… beautiful girls.

4. What …clever dogs!

5. It’s … very beautiful scenery!

6. It’s …interesting story.

IV.TranslateintoEnglish:

1.Мама заставила меня рассказать об этом кратко.

2. Она хотела, чтобы ее сын был смышленым ребенком.

3.Мне разрешили пойти по этой тропинке через лес.

4. Вы когда-нибудь видели, чтобы они спорили?

5. Я была поражена романтической красотой этой долины.

Test 4.Раздел: The USA. Australia. IV четверть.

I. Fill in necessary prepositions:

1. Look… the newspaper and tell me about the most important news.

2. I have read all the books. I want to give them … to the library.

3.They made them …as Santa Claus on Christmas.

4.We gave … the idea of going on a trip to London.

5. I see you are not going to eat the soup, so take it …

6.Everybody says I take… my mother.

7.Take your shoes … before entering the room.

8.The story Peter made … was very interesting.

II. Put the verbs in brackets into the future simple or future continuous:

1.What you (do) tomorrow at 7 o’clock?

2.Tomorrow I (go) to the party and (see) my friends.

3.When my mother comes home, I (do) my lessons.

4.If it doesn’t rain we (go) on a picnic.

5. At this time tomorrow Nick (play) tennis.

6. I think tomorrow evening we (not watch) TV, we (read) the book.

III. Choose the right answer:

1.If he ____ hard, he won’t pass the exams.

A doesn’t work C hadn’t work

B won’t work D wouldn’t work

2.Ann said that she_____ a new dress.

A bought C will buy

B had bought D buy

3.This time tomorrow______ in the Black Sea.

4. I want ____ at the airport.

A you meeting me C you to meet me

B that you meet me D you meet me

5.He _____ as a teacher since he was 25.

A is working C was working

B has worked D has been working

6.My mother always makes me______ home in time.

A to come C come

B coming D will come

7.The children were allowed ______ the football match on TV.

A to watch C watching

B watch D will watch

IV.TranslateintoEnglish:

1.Он видел, как мама накрывала на стол.

2. Ему разрешили позаниматься серфингом сегодня.

3. Когда учитель придет, учащиеся будут обсуждать проблемы окружающей среды.

4. После того как я сочинил рассказ, я пошел на прогулку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/54429-uchebno-metodicheskoe-posobie-po-anglijskomu-