- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа воспитания и обучения
336
0
Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение Ярославской области
Любимский аграрно-политехнический колледж
| УТВЕРЖДАЮ Директор ГПОАУ ЯО Любимского аграрно-политехнического колледжа _________А.В. Дмитриев «____»________2022 |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
на 2022 -2024 гг.
по профессии 43.01.02 Парикмахер
РАССМОТРЕНА На методическом совете Протокол от 27.08.2022 №2 Председатель МС _____Т.М. Смирнова | СОСТАВИТЕЛИ: |
Самойлова И.В. –заместитель директора по | |
Лаврентьева Л.В. – заместитель директора по Трофимова М.А – мастер п.о | |
г. Любим 2022 г
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
РАЗДЕЛ 2. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ
ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
РАЗДЕЛ 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
РАЗДЕЛ 4. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
Название | Содержание |
Наименование рабочей программы воспитания | Рабочая программа воспитания по профессии 43.01.02 Парикмахер |
Основания для разработки программы воспитания | Основания для разработки программыНастоящая программа разработана на основе следующих нормативных правовых документов: Конституция Российской Федерации; УказПрезидентаРоссийскойФедерацииот21.07.2020№474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030года»; Федеральный Закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Фе-деральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» (далее-ФЗ-304); распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р об утверждении Плана мероприятий по реализации в 2021–2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года; Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профес- сионального образования по профессии 100116.01 Парикмахер (утв. прика- зом Министерства образования и науки РФ от 2 августа 2013 г. N 730) Приказ Министерства экономического развития Российской Федерации от 24.01.2020 «Об утверждении методик расчета показателей федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации»; Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 13.03.2019 № 113 «Об утверждении Типового положения об учебно-методических объ- единениях в системе среднего профессионального образования»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.05.2014 № 594 «Об утверждении Порядка разработки примерных основ- ных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ (с изменени и на 09.04.2015 |
Цель программы воспитания | Цель рабочей программы воспитания – личностное развитие обучающихся |
Сроки реализации программы воспитания | на базе основного общего образования в очной форме – 2 года 10 месяцев |
Исполнители | Исполнители программыДиректор, заместитель директора по учебно – воспитательной работе, заместитель директора по учебной и учебно - методической работе, заместитель директора по учебно – производственной работе, кураторы, преподаватели, |
1.1 Общие положения
Данная рабочая программа воспитания разработана с учетом преемственности целей и задач Программы воспитания для общеобразовательных организаций, одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (утв. Протоколом заседания УМО по общему образованию Минпросвещения России № 2/20 от 02.06.2020 г.).
Согласно Федеральному закону «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в ред. Федерального закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ) «воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».
Рабочая программа предусматривает организацию воспитательной работы по следующим основным направлениям:
- профессионально-личностное воспитание;
-гражданско-правовое и патриотическое воспитание;
-духовно-нравственное и культурно-эстетическое воспитание;
- воспитание здорового образа жизни и экологической культуры.
В рабочей программе указана цель воспитания: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками мотивами деятельности и поведения, формирования высоконравственной личности и специалиста, востребованного обществом, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности, стремящегося к саморазвитию и самосовершенствованию.
В рабочей программе представлены виды воспитательной деятельности, формы, методы работы, технологии взаимодействия; условия и особенности реализации.
Оценка результатов реализации рабочей программы осуществляется по следующим направлениям: создание условий для воспитания обучающихся и эффективность проводимых мероприятий.
Миссией воспитания и развития личности гражданина России выступает сплочение и консолидация нации, укрепление социальной солидарности, укрепление доверия личности к жизни в России, согражданам, обществу, настоящему и будущему малой родины, Российской Федерации.
На основе оценки личностных качеств гражданина, необходимых для сохранения и передачи ценностей следующим поколениям (выделенных в ходе анализа Конституции Российской Федерации, законодательных и иных нормативно-правовых актов, документов стратегического планирования страны) сформирован Портрет выпускника ПОО, отражающий комплекс планируемых личностных результатов, заданных в форме «Портрета Гражданина России 2035 года»
МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА
Модель выпускника – это составляющая профессионального воспитания. Целью создания модели выпускника в колледже является развитие личности и высокий профессионализм будущего специалиста. В современных условиях существенно меняется содержание понятия «профессия». На первый план выдвигается не готовый набор профессионально-технических навыков, а деятельностно-организационная способность человека «расти» в профессии, умения анализировать свой профессиональный уровень, быстро создавать, «конструировать» четкие профессиональные навыки, обнаруживать и осваивать новые знания и профессиональные зоны в соответствии с меняющимися требованиями рыночной ситуации.
Модель выпускника - исходная теоретическая разработка, многие положения и идеи которой необходимо осуществлять на практике, опираясь на накопленный опыт.
Задача создания модели выпускника - найти вариант организации учебно-воспитательного процесса с использованием всех имеющихся возможностей для повышения результативности. Колледж должен стремиться выпускать из своих стен выпускника, который соответствовал бы параметрам модели выпускника.
Личностные качества | Социальные качества | Профессиональные качества |
- интеллектуально развитый; - энергичный; - самосовершенствующийся; -самостоятельный; - ответственный за себя и других; - интересующийся; - управляющий личным и профессиональным развитием; - гибкий, восприимчивый; - аналитически мыслящий | - коммуникабельный; -толерантный; -гражданин, патриот; -культурный; -нравственно воспитанный; -соблюдающий соц. нормы. | -образованный; -конкурентоспособный; -опытный; -эффективно сотрудничает и организует деятельность свою и других; -самостоятельно решает проблемы; -компетентный в профессии; -информационно компетентный; -творческий; -амбициозный; - инициативный. |
1.2 Особенности деятельности колледжа, значимые для формирования
рабочей программы воспитания
Воспитательный процесс в государственном профессиональном образовательном автономном учреждении Ярославской области Любимском аграрно-политехническом колледже организован на период 2021 - 2025 гг., и направлен на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Воспитательный процесс в образовательной организации базируется на традициях профессионального воспитания:
− гуманистический характер воспитания и обучения;
− приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
− воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающему миру, Родине, семье;
− развитие национальных и региональных культурных традиций в условиях многонационального государства;
−демократический государственно-общественный характер управления образованием.
Основными традициями воспитания в колледже являются следующие:
− стержнем годового цикла воспитательной работы колледжа являются ключевые общеколледжные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов;
− коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов;
− конструктивное межгрупповое взаимодействие обучающихся, их социальная активность;
− педагоги колледжа ориентированы на формирование коллективов в рамках студенческих групп, кружков, секций и иных студенческих объединений, на установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
− ключевой фигурой воспитания в колледже является классный руководитель, реализующий по отношению к обучающимся защитную, личностно-развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
Современный национальный воспитательный идеал — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Основными направлениями воспитательной работы в колледже являются:
1. Профессионально-личностное воспитание, предусматривающее достижение личностных и научных результатов при освоении ППССЗ, развитие научного мировоззрения, культуры научного исследования; профессиональное развитие личности обучающегося, развитие профессиональных качеств и предпочтений;
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание, направленное на формирование гражданственности, правовой культуры, чувства патриотизма, готовности служить Отечеству; развитие социально значимых качеств личности и самостоятельного опыта общественной деятельности;
Духовно-нравственное и культурно-эстетическое воспитание, обеспечивающее развитие нравственных качеств личности, антикоррупционного мировоззрения, культуры поведения, бережного отношения к культурному наследию; эстетическое воспитание, развитие творческого потенциала личности и опыта самостоятельной творческой деятельности; развитие толерантности, взаимного уважения и уважения к старшим;
Воспитание здорового образа жизни и экологической культуры, направленное на развитие физической культуры личности, воспитание здорового и безопасного образа жизни, формирование экологической культуры личности.
1.3 Ожидаемые результаты
Под ожидаемыми результатами понимается не обеспечение соответствия личности выпускника единому установленному уровню воспитанности, а обеспечение позитивной динамики развития личности обучающегося, развитие его мотивации к профессиональной деятельности.
К ожидаемым результатам реализации рабочей программы воспитания относятся:
общие:
создание условий для функционирования эффективной системы воспитания, основанной на сотрудничестве всех субъектов воспитательного процесса;
повышение уровня вовлеченности обучающихся в процесс освоения профессиональной деятельности, увеличение числа обучающихся, участвующих в воспитательных мероприятиях различного уровня;
снижение негативных факторов в среде обучающихся: уменьшение числа обучающихся, состоящих на различных видах профилактического учета/контроля, снижение числа правонарушений и преступлений, совершенных обучающимися; отсутствие суицидов среди обучающихся.
личностные:
повышение мотивации обучающегося к профессиональной деятельности, сформированность у обучающегося компетенций и личностных результатов обучения, предусмотренных ФГОС, получение обучающимся квалификации по результатам освоения образовательной программы СПО;
способность выпускника самостоятельно реализовать свой потенциал в профессиональной деятельности;
- готовность выпускника к продолжению образования, к социальной и профессиональной деятельности.
1.4 Требования к личностным результатам выпускников
по профессии
43.01.02 Парикмахер
В результатах процесса воспитания обучающихся заинтересованы все участники образовательных отношений – обучающийся, семья, общество, экономика (предприятия-работодатели), государство, социальные институты, поэтому для планирования воспитательной работы используется согласованный образ результата – «Портрет выпускника».
Портрет выпускника отражает комплекс планируемых личностных результатов, заданных в форме базовой модели «Портрета Гражданина России 2035 года», конкретизированных применительно к уровню СПО.
Личностные результаты реализации программы воспитания (дескрипторы) | Код личностных результатов реализации программы воспитания |
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны. | ЛР 1 |
Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций. | ЛР 2 |
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих. | ЛР 3 |
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа». | ЛР 4 |
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России. | ЛР 5 |
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях. | ЛР 6 |
Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности. | ЛР 7 |
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства. | ЛР 8 |
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях. | ЛР 9 |
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой. | ЛР 10 |
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры. | ЛР 11 |
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания. | ЛР 12 |
Личностные результаты реализации программы воспитания, | |
Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать в команде, вести диалог, в том числе с использованием средств коммуникации | ЛР 13 |
Демонстрирующий навыки анализа и интерпретации информации из различных источников с учетом нормативно-правовых норм | ЛР 14 |
Планируемые личностные результаты
в ходе реализации образовательной программы1
Наименование профессионального модуля, | Код личностных результатов реализации программы воспитания |
Общеобразовательный цикл | |
ОУП 00 Родной язык | ЛР1-10, ЛР12, ЛР14 |
ОУП 01 Русский язык | ЛР1-4, ЛР6-8, ЛР10-14 |
ОУП 02 Литература | ЛР1-10, ЛР12-14 |
ОУП 03 Иностранный язык | ЛР4-10, ЛР13 |
ОУП 04 История | ЛР1-11, ЛР14 |
ОУП 05 Физическая культура | ЛР1-10, ЛР12-14 |
ОУП 06 Основы безопасности жизнедеятельности | ЛР1,4,5,9,10,11-14 |
ОУП 07 Астрономия | ЛР1-5, ЛР7-9, ЛР11 |
ОУП 08 Математика | ЛР2-5, ЛР7-11, ЛР14 |
ОУП 09.01 Обществознание | ЛР3-8, ЛР-10-13 |
ОУП 09.02 Экономика | ЛР2-9, ЛР11-14 |
ОУП 09.03 Право | ЛР1-6, ЛР8-11, ЛР13 |
ОУП 10.01 Химия | ЛР3-7, ЛР9-13 |
ОУП 10.02 Биология | ЛР1-6, ЛР8-11, ЛР13 |
ОУП 11 Информатика | ЛР2-9, ЛР11-14 |
ОУП 12 География | ЛР1-5, ЛР7-9, ЛР11 |
ИП 00 Индивидуальны проект | ЛР1-5, ЛР7-8, ЛР11 |
ОП.00 Общепрофессиональный цикл | |
ОП 01 Экономические и правовые основы профессиональной деятельности | ЛР 4, ЛР 14, ЛР 18 |
ОП 02 культуры профессионального общения | ЛР 2, ЛР 3, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8, ЛР 11 |
ОП 03 Санитария и гигиена | ЛР 5, ЛР 8 |
ОП 04 Основы физиологии кожи и волос | ЛР 5, ЛР 8 |
ОП 05 Специальный рисунок | ЛР 11 |
ОП 06 Безопасность жизнедеятельности | ЛР 3, ЛР 7, ЛР 9 |
ОП 07 Эффективное поведение на рынке труда | ЛР3-8, ЛР-10-13 |
ОП 08 финансовая грамотность | ЛР2-9, ЛР11-14 |
ПМ.00 Профессиональные модули | |
ПМ01 Выполнение стрижек и укладок волос | ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 11, |
ПМ 02Выполнение химической завивки | ЛР 13 |
ПМ 03Выполнение окрашивания волос | ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 11, |
П 04 Оформление причесок | ЛР 13 |
ФК 00 | ЛР9,ЛР 10 |
1.5 Общая характеристика студенческого контингентапо программе 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации
Состояние и характеристики контингента обучающихся по профессии:
Характеристики контингента обучающихся | Кол-во человек |
Всего студентов: | |
численность проживающих в общежитии | 0 |
численность несовершеннолетних студентов | 3 |
численность студентов с ОВЗ, инвалидов | 0 |
численность студентов, имеющих детей | 0 |
численность студентов из многодетных семей | 0 |
численность студентов из неполных семей | 0 |
численность студентов, находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе сироты, опекаемые | 6 |
численность студентов из числа мигрантов | 0 |
принадлежность студентов к религиозным организациям | 0 |
принадлежность студентов к этнокультурным группам | 0 |
участие студентов в деятельности общественных объединений | |
наличие студентов, имеющих правонарушения, стоящих на учете в органах внутренних дел | 0 |
численность студентов, склонных к употреблению алкоголя, психоактивных и наркотических веществ, к игровым зависимостям | 0 |
численность студентов, находящихся в конфликте с законом либо склонных к социально неодобряемым действиям | 0 |
1.6 Содержание деятельности по реализации рабочей программы
воспитания
Содержание рабочей программы воспитания
Содержание рабочей программы воспитания по профессии отражается через содержание направлений воспитательной работы колледжа.
Реализация конкретных форм и методов воспитательной работы воплощается в календарном плане воспитательной работы, утверждаемом ежегодно на предстоящий учебный год на основе направлений воспитательной работы, установленных в рабочей программе воспитания колледжа.
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы колледжа:
становление личности в духе патриотизма и гражданственности;
социализация и духовно-нравственное развитие личности;
бережное отношение к живой природе, культурному наследию и народным традициям;
воспитание у обучающихся уважения к труду и людям труда, трудовым достижениям;
развитие социального партнерства в воспитательной деятельности образовательной организации;
развитие самоуправления.
Каждое из этих направлений представлено в соответствующем модуле.
Ключевыми мероприятиями рабочей программы воспитания колледжа являются:
Структурные компоненты программы воспитания | Задачи | Организационные решения |
1.«Ключевые дела колледжа» | Вовлечение студентов в эмоционально окрашенные и расширяющие спектр социальных контактов события благотворительной, экологической, волонтерской, патриотической, трудовой направленности. Организация спортивных состязаний, праздников, фестивалей, представлений, акций, ритуалов. Формирование позитивного опыта поведения, ответственной позиции студентов в отношении событий, происходящих в колледже, готовности к сотрудничеству, реагированию на критику. Включение обучающихся в процессы преобразования социальной среды поселений, реализацию социальных проектов и программ. Популяризация социально одобряемого поведения современников, соотечественников, земляков. Обеспечение воспитательного контекста приобретения нового для студента опыта (и рефлексивного осмысления) его участия в территориальных выборах и референдумах, в волонтерском движении. Организация взаимодействия студентов с социальными группами и НКО (поддержка семейных и местных традиций, благоустройство общественных пространств, реагирование на экологические проблемы и т.д.). | Реализация потенциала управляющих, наблюдательных, попечительских советов ПОО, взаимодействия администрации ПОО, общественно-деловых объединений работодателей, общественных объединений, волонтерских организаций. Внесения предложений, направленных на инициативные решения представителей органов местной власти по обновлению перечней муниципально и регионально-ориентированных воспитательно-значимых активностей на территории. Взаимодействие администрации колледжа и представителей органов управления молодежной политикой. |
2.«Колледжный урок» | Реализация педагогами воспитательного потенциала урока предполагает следующее Участие в конкурсах профессионального мастерства. Участие в предметных олимпиадах по дисциплинам. на уровне образовательной организации. Конкурс индивидуальных проектов, чтецов, презентаций, рисунков, буклетов, фотографий, видеороликов и др. Проведение мастер классов в рамках недель цикловых-методических комиссий, в т.ч. с приглашением ведущих специалистов. Проведение круглых столов с приглашением успешных выпускников и ведущих специалистов. Наблюдение за взаимоотношениями обучающихся в учебной группе, создание благоприятного психологического климата. Наблюдение преподавателя за посещением учебных занятий, успешностью обучения и профессиональным становлением каждого обучающегося учебной группы. | Формирование личностных и исследовательских результатов, развитие научного мировоззрения, культуры научного исследования, профессиональное развитие личности обучающегося, развитие профессиональных качеств и предпочтений, профессиональной мобильности, непрерывного профессионального роста, обеспечивающего конкурентоспособность выпускника |
3.«Дополнительное образование» | Данный Модуль помогает педагогам колледжа вовлечь обучающихся в мероприятия и проекты духовно-нравственного и патриотического воспитания, в интересную и полезную для них творческую деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться, приобрести социально-значимые знания, получить опыт участия в социально значимых делах | Использование объединений дополнительного образования, созданных на базе колледжа |
4.«Классное руководство, Кураторство и поддержка» | Обеспечение деятельности по созданию и развитию коллектива учебной группы, по обнаружению и разрешению проблем обучающихся, оказанию им помощи в становлении субъектной позиции, реализации механизмов самоуправления. Организация взаимодействия педагогов с родителями студентов, выработка совместной с ними стратегии взаимодействия в проблемных ситуациях. | Реализация потенциала педагогических советов, социальных педагогов, психологических служб (при наличии). Коррекция задач развития личности в рабочих программах предметно-цикловыми комиссиями. |
5. «Взаимодействие с родителями» | Создание воспитывающей среды через вовлечение обучающихся и их родителей, общественных организаций и административных структур в совместную воспитательно-образовательную деятельность, способствующую воспитанию здорового, культурного, образованного обучающегося | Взаимодействие администрации колледжа и представителей родительской общественности, в том числе представителей управляющих советов. |
6. «Социально-психолого-педагогическое и социальное сопровождение инвалидов и с лиц ОВЗ» | Создание системы работы по психолого-педагогическому и социальному сопровождению обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в условиях колледжа. | Создание в Колледже условий, необходимых для получения среднего профессионального образования инвалидами и лицами с ОВЗ, их социализации и адаптации; формирование в Колледже толерантной социокультурной среды. |
7.«Студенческое самоуправление» | Обеспечение включения студентов обучающихся в формальные и неформальные группы, обеспечивающие благоприятные сценарии взаимодействия с ними, предупреждение их вовлечения в деструктивные группы. Вовлечение студентов в коллегиальные формы управления образовательной организацией. | Реализация потенциала студенческих советов, представителей коллегиальных форм управления колледжем. |
8.«Профессионально - и бизнес - ориентирующее развитие» | Создание условий для появления у студентов опыта самостоятельного заработка, знакомства с вариантами профессиональной самореализации в разных социальных ролях, обнаружения связи его профессионального потенциала с интересами общественных объединений, некоммерческого сектора, социальных институтов. Создание предпосылок для обеспечения решения регионально значимых вопросов карьерного становления на территории, знакомство с требованиями ключевых работодателей. Организация экскурсий на предприятия, встреч с представителями разных профессий и социальных ролей, организация участия в мастер-классах, стажировках. Обеспечение результативности воспитательной составляющей профессионального цикла. | Взаимодействие администрации колледжа и представителей общественно-деловых объединений работодателей, общественных объединений. Организация партнерских отношений колледжа с департаментом по труду и занятости. Коррекция задач развития личности в рабочих программах предметно-цикловыми комиссиями. |
9.«Молодежные общественные объединения» | С 2015 года в колледже действует волонтерское движение «Вместе мы сила». Основные направления деятельности волонтерского движения формируются в соответствии с целями и задачами, определенными колледжем и планом работы, утверждаемым ежегодно. Действующее в колледже общественное объединение – Отряд волонтеров – это добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе обучающихся и педагогических работников развить в себе такие качества как внимание, забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других; | Использование партнерских связей с молодежными общественными объединениями. Взаимодействие администрации ПОО и представителей органов управления молодежной политикой. Модуль осуществляется через: - организацию общественно полезных дел, дающих обучающимся возможность получить важный для их личностного развития опыт осуществления дел, направленных на помощь другим людям, своему колледжу, обществу в целом; |
10. «Гражданин и патриот» | Приобщение обучающихся к культуре и традициям народа России, к активной деятельности по изучению, сохранению и популяризации культурного наследия родного края средствами музейной деятельности через системную проектную деятельность, воспитание у обучающихся чувство патриотизма. | Воспитание обучающихся на традициях русского народа, углубление и расширение знаний по истории Отечества, Родного края, колледжа и семьи. личности, обладающей умениями анализировать окружающую действительность, осознающей свое место в историко-культурных процессах; воспитание активной жизненной позиции и высоко нравственных идеалов у обучающихся. |
11. «Социализация и духовно-нравственное развитие» | - Формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»; Формирование основ нравственного самосознания личности; Принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций; Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; Формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам; | Расширение образовательных и развивающих возможностей для обучающихся и их родителей (законных представителей) в образовательном учреждении (организация кружков, секций, консультаций, семейного клуба); Взаимодействие с общественными и профессиональными организациями, организациями культуры, направленное на нравственное развитие учащихся и оптимизацию воспитательной деятельности (организация культурного отдыха, экскурсий, занятий в музеях, встреч с интересными людьми; проведение социальных и психологических исследований; участие в конкурсах); |
12. «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» | Формирование здорового и безопасного образа жизни – комплексная программа формирования у обучающихся установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического психологического здоровья, как одной ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию обучающегося колледжа, создание условий для физического совершенствования на основе регулярных занятий физкультурой и спортом в соответствии с индивидуальными особенностями и склонностями обучающихся | Организация работы спортивных и оздоровительных секций; Организация спортивных праздников; Организация представительства колледжа в городских и областных мероприятиях спортивно-массовой направленности Проведение спартакиад, спортивных соревнований; Участие в выездных сборах спортивной направленности; Представление информации на сайт колледжа (о спортивных секциях, командах; обучающихся и преподавателях - призерах в индивидуальном и групповом первенстве по отдельным видам спорта); Проведение разъяснительно-пропагандистской работы среди обучающейся молодежи о здоровом образе жизни. |
13.«Профилактика наркомании, экстремистских проявлений в молодежной среде» | Привлечение обучающихся к общественно значимой деятельности и уменьшение количества несовершеннолетних состоящих на внутриколледжном учете и учете в КДНиЗП. Формирование основ знаний об ответственности за совершение преступлений экстремистского и террористического характера; | Привлечение детей и подростков к общественно значимой деятельности и уменьшение количества несовершеннолетних состоящих на внутриколледжном учете и учете в КДНиЗП Участие в акциях и мероприятиях по формированию здорового образа жизни и профилактике экстремисских проявлений, организуемых колледжем |
14. «Социальное партнерство в воспитательной деятельности колледжа» | Обеспечение оптимального сочетания конкурентной и кооперативной моделей поведения обучающихся. Организация совместной конкурсной активности студентов ПОО, их родителей, педагогов, представителей общественности и бизнеса в конкурсах, отражающих тематику труда человека в широком контексте (профессионального, семейного, волонтерского), его роли в развитии территорий и отраслей. | Использование инфраструктурных решений, предусмотренных конкурсами профессионального мастерства |
15.«Цифровая среда» | Обеспечение первичного опыта знакомства с реалиями сбора и использования цифрового следа, предупреждение деструктивного поведения в сетевой среде. Организация освоения цифровой деловой коммуникации, дистанционного публичного выступления, соблюдения сетевого этикета, использования актуальных информационных инструментов расширения коммуникационных возможностей. | Активизация социальных связей и отношений, актуализируемых в процессе создания и реализации молодежных социальных проектов, предусматривающих компьютерно-опосредованные формы реализации. |
1.7Особенности реализация рабочей программы воспитания
Реализация рабочей программы воспитания предполагает комплексное взаимодействие педагогических, руководящих и иных работников колледжа, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Некоторые воспитательные мероприятия (например, виртуальные экскурсии и т.п.) могут проводиться с применением дистанционных образовательных технологий, при этом обеспечивается свободный доступ каждого обучающегося к электронной информационно-образовательной среде образовательной организации и к электронным ресурсам. При проведении мероприятия в режиме онлайн может проводиться идентификация личности обучающегося, в том числе через личный кабинет обучающегося.
Для реализации рабочей программы воспитания инвалидами и лицами с ОВЗ создаются специальные условия с учетом особенностей их психофизического развития. индивидуальных возможностей и состояния здоровья.
РАЗДЕЛ 2. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
2.1Оценка результатов реализации рабочей программы воспитания
Оценка достижения обучающимися личностных результатов проводится в рамках контрольных и оценочных процедур, предусмотренных настоящей программой.
Комплекс критериев оценки личностных результатов обучающихся:
демонстрация интереса к будущей профессии;
оценка собственного продвижения, личностного развития;
положительная динамика в организации собственной учебной деятельности по результатам самооценки, самоанализа и коррекции ее результатов;
ответственность за результат учебной деятельности и подготовки к профессиональной деятельности;
проявление высокопрофессиональной трудовой активности;
участие в исследовательской и проектной работе;
участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах по профессии, викторинах, в предметных неделях;
соблюдение этических норм общения при взаимодействии с обучающимися, преподавателями, мастерами и руководителями практики;
конструктивное взаимодействие в учебном коллективе/бригаде;
демонстрация навыков межличностного делового общения, социального имиджа;
готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса, этнической, религиозной принадлежности и в многообразных обстоятельствах;
сформированность гражданской позиции; участие в волонтерском движении;
проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к работе на благо Отечества;
проявление правовой активности и навыков правомерного поведения, уважения к Закону;
отсутствие фактов проявления идеологии терроризма и экстремизма среди обучающихся;
отсутствие социальных конфликтов среди обучающихся, основанных на межнациональной, межрелигиозной почве;
участие в реализации просветительских программ, поисковых, археологических, военно-исторических, краеведческих отрядах и молодежных объединениях;
добровольческие инициативы по поддержки инвалидов и престарелых граждан;
проявление экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;
демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии;
демонстрация навыков здорового образа жизни и высокий уровень культуры здоровья обучающихся;
проявление культуры потребления информации, умений и навыков пользования компьютерной техникой, навыков отбора и критического анализа информации, умения ориентироваться в информационном пространстве;
участие в конкурсах профессионального мастерства и в командных проектах;
проявление экономической и финансовой культуры, экономической грамотности, а также собственной адекватной позиции по отношению к социально-экономической действительности.
Показатели внутренней оценки качества условий, созданных для воспитания обучающихся, и эффективности реализации рабочей программы воспитания отражены в таблице 1.
Таблица 1. Оценка результативности воспитательной работы
№ п/п | Показатели качества и эффективности реализации программы | Единица измерен ия | курс | |||
на | на | на | ||||
1. | Раздел 1. Показатели качества созданных условий для воспитанияобучающихся | |||||
1.1. | Количество воспитательных мероприятий, проводимых на уровне района, города, области в которых участвовали обучающиеся учебной группы | ед. | ||||
1.2. | Количество воспитательных мероприятий, проводимых на уровне образовательной организации, в которых участвовали обучающиеся учебной группы | ед. | ||||
1.3. | Количество воспитательных мероприятий, проводимых на уровне учебной группы, в которых участвовали более половины обучающихся учебной группы | ед. | ||||
1.4. | Количество творческих кружков, студий, клубов и т.п. в образовательной организации, в которых могут бесплатно заниматься обучающиеся | ед. | ||||
1.5. | Доля обучающихся, занимавшихся в течение учебного года в творческих кружках, студиях, клубах и т.п., от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
1.6. | Количество спортивных и физкультурно - оздоровительных секций, клубов и т.п. в образовательной организации, в которых могут бесплатно заниматься обучающиеся | ед. | ||||
1.7. | Доля обучающихся, занимавшихся в течение учебного года в спортивных секциях, фитнес-клубах, бассейнах и т.п., от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
1.8. | Доля обучающихся, оценивших на «хорошо» и «отлично» проведенные в учебном году воспитательные мероприятия, от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
1.9. | Доля обучающихся, участвующих в работе студенческого совета, стипендиальной, дисциплинарной или других комиссиях, от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
1.10. | Доля обучающихся, принявших участие в анкетировании по выявлению удовлетворенностью качеством обучения и условиями образовательного процесса, от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
1.11. | Доля обучающихся, оценивших на «хорошо» и «отлично» удовлетворенность качеством обучения, от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
1.12. | Доля обучающихся, оценивших на «хорошо» и «отлично» удовлетворенность условиями образовательного процесса, от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
1.13. | Доля родителей (законных представителей) обучающихся, оценивших на «хорошо» и «отлично» удовлетворенность условиями образовательного процесса, от общей численности родителей обучающихся в учебной группе | % | ||||
1.14. | Доля преподавателей, работающих в учебной группе, оценивших на «хорошо» и «отлично» удовлетворенность условиями образовательного процесса, от общей численности преподавателей, работающих в учебной группе | % | ||||
1.15. | Доля обучающихся, участвовавших в добровольном социально-психологическом тестировании на раннее выявление немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ, от общей численности обучающихся группы | % | ||||
2. | ||||||
2.1. | Доля обучающихся, не пропустивших ни одного учебного занятия по неуважительной причине от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
2.2. | Средний балл освоения ООП по итогам учебного года (по всем обучающимся учебной группы по результатам промежуточной аттестации за зимнюю и летнюю сессии) | 1,0-5,0 балл | ||||
2.3. | Доля обучающихся, участвовавших в предметных олимпиадах от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
2.4. | Количество победителей, занявших 1, 2 или 3 место в предметных олимпиадах, из обучающихся учебной группы | чел. | ||||
2.5. | Количество участников, выступивших с докладами на научно-практических конференциях, из числа обучающихся в учебной группе | чел. | ||||
2.6. | Количество опубликованных научных статей, подготовленных обучающимися учебной группы | чел. | ||||
2.7. | Средний% заимствований при выполнении курсовой работы (проекта) обучающимися учебной группы | % | ||||
2.8. | Средний % заимствований при выполнении дипломной работы (проекта) обучающимися учебной группы | % | ||||
2.9. | Доля обучающихся, получающих повышенную стипендию по результатам летней сессии от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
2.10. | Доля обучающихся, получивших отметку «отлично» и положительный отзыв работодателя по преддипломной практике от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
2.11. | Доля обучающихся, получивших минимальный разряд при сдаче квалификационного экзамена по модулю Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
2.12. | Доля обучающихся, получивших повышенный разряд при сдаче квалификационного экзамена по модулю Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
2.13. | Доля обучающихся, участвующих в региональном чемпионате Ворлдскиллс, от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
2.14. | Доля обучающихся, сдававших ГИА по оценочным материалам Ворлдскиллс, от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
2.15. | Доля обучающихся, сдавших демонстрационный экзамен в ГИА на положительную оценку (отлично, хорошо, удовлетворительно), от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
2.16. | Доля обучающихся, сдавших демонстрационный экзамен в ГИА на «отлично» от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
2.17. | Количество обучающихся в учебной группе, получивших на одном из государственных аттестационных испытаний в ходе ГИА оценку «неудовлетворительно» | чел. | ||||
2.18. | Доля обучающихся, получивших награды, грамоты за участие в творческих конкурсах, фестивалях, иных мероприятиях различного уровня, от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
2.19. | Доля обучающихся, получивших награды, грамоты за участие в спортивных соревнованиях, ГТО и иных физкультурно - оздоровительных мероприятиях различного уровня, от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
2.20. | Доля положительных отзывов работодателей по результатам проведенных воспитательных мероприятий от общего количества отзывов работодателей в учебной группе | % | ||||
2.21. | Доля положительных отзывов родителей (законных представителей) обучающихся учебной группы по результатам проведенных воспитательных мероприятий от общего количества отзывов родителей учебной группы | % | ||||
2.22. | Доля положительных отзывов преподавателей учебной группы по результатам проведенных воспитательных мероприятий от общего количества отзывов преподавателей учебной группы | % | ||||
2.23. | Количество обучающихся учебной группы, состоящих на различных видах профилактического учета/контроля | чел. | ||||
2.24. | Количество обучающихся с выявленным фактом немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ в учебной группе | чел. | ||||
2.25. | Количество правонарушений, совершенных обучающимися учебной группы за учебный год | ед. | ||||
2.26. | Количество обучающихся, совершивших суицид или погибших в ходе неправомерных действий («зацеперы» и др.) | чел. | ||||
2.27. | Количество обучающихся, получивших травмы при проведении воспитательных мероприятий | чел. |
Анализ организуемого в группе воспитательного процесса осуществляется классным руководителем совместно с заместителем директора колледжа по учебно-воспитательной работе. Итогом самоанализа организуемой в колледже воспитательной работы является перечень выявленных проблем.
2.2 Требования к условиям, обеспечивающим достижение планируемых личностных результатов в работе с особыми категориями студентов
В группе ведется работа по созданию образовательной сферы, обеспечивающей доступность качественного образования, организацию образовательного процесса и создание специальных условий для получения образования и для максимальной реализации образовательного потенциала сирот и опекаемых, имеющих детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
В колледже есть должность социального педагога, а также классные руководители и мастера п/о, которые осуществляют работу с инвалидами и лицами с ОВЗ, сиротами и опекаемыми в образовательном процессе и процессе социализации. Все педагогические работники проходят дополнительную подготовку с целью получения знаний о психофизиологической особенностей инвалидов и лиц с ОВЗ, сирот и опекаемых, лиц, находящихся в трудной жизненной ситуации. Педагогические работники ознакомлены с психолого-физиологическими особенностями обучающихся и учитывают их при организации образовательного процесса.
РАЗДЕЛ 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Ресурсное обеспечение воспитательной работы направлено на создание условий для осуществления воспитательной деятельности обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ, в контексте реализации образовательной программы.
3.1 Нормативно-правовое обеспечение воспитательной работы
Рабочая программа воспитания разрабатывается в соответствии
с нормативно-правовыми документами федеральных органов исполнительной власти в сфере образования, требованиями ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной деятельности и имеющимися ресурсами в профессиональной образовательной организации.
3.2 Кадровое обеспечение воспитательной работы
Наименование должности (в соответствии со штатным расписанием колледжа) | Функционал, связанный с организацией и реализацией воспитательного процесса |
Директор | Организация и руководство воспитательным процессом в колледже |
Заместитель директора (контроль качества образования) | Руководство содержанием и реализацией рабочей программы воспитания. Текущее и перспективное планирование, контроль реализации мероприятий, выполнение поставленных задач. |
Социальный педагог | Анализ проблем обучающихся, разработка программ адаптации, социально-психолого-педагогическое сопровождение обучающихся и семей. |
Педагог дополнительного образования | Поддержка студенческих инициатив, развитие мотивации, познавательных интересов, организация внеурочных мероприятий. |
Преподаватель/мастер производственного обучения/классный руководитель | Формирование у обучающихся компетенций и личностных результатов обучения в соответствии с требованиями ФГОС СПО, развитие интереса к выбранной профессии, организация внеурочной деятельности. |
Для реализации рабочей программы воспитания могут привлекаться как преподаватели и сотрудники колледжа, так и иные лица, обеспечивающие проведение мероприятий на условиях договоров сотрудничества.
3.3 Материально-техническое обеспечение воспитательной работы
Колледж располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение указанных в рабочей программе мероприятий. При этом при подготовке к соревнованиям Ворлдскиллс, Абилимпикс наряду со своей площадкой могут использоваться ресурсы организаций-партнеров.
Основными условиями реализации рабочей программы воспитания являются соблюдение безопасности, выполнение противопожарных правил, санитарных норм и требований.
Для проведения воспитательной работы образовательная организация обладает следующими ресурсами:
Библиотека с читальным залом;
Спортивный зал со спортивным оборудованием;
Помещения для работы кружков, студий, клубов с необходимым для занятий материально-техническим обеспечением.
3.4 Информационное обеспечение воспитательной работы
Информационное обеспечение воспитательной работы имеет в своей инфраструктуре объекты, обеспеченные средствами связи, компьютерной и мультимедийной техникой,
интернет-ресурсами и специализированным оборудованием.
Информационное обеспечение воспитательной работы направлено на:
информирование о возможностях для участия обучающихся в социально значимой деятельности;
информационную и методическую поддержку воспитательной работы;
планирование воспитательной работы и её ресурсного обеспечения;
мониторинг воспитательной работы;
дистанционное взаимодействие всех участников (обучающихся, педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности);
дистанционное взаимодействие с другими организациями социальной сферы.
Информационное обеспечение воспитательной работы включает: комплекс информационных ресурсов, в том числе цифровых, совокупность технологических и аппаратных средств (компьютеры, принтеры, сканеры и др.).
Система воспитательной деятельности образовательной организации представлена на сайте организации https://pu47.edu.yar.ru.
Утверждаю:____________________
Директор ГПОАУЯОЛАПК А.В. Дмитриев
РАЗДЕЛ 4. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(43.00.00 Парикмахерское искусство)
по образовательной программе среднего профессионального образования
по профессии 43.01.02Парикмахер
на период 2022-2024 гг.
город Любим, 2022
Дата | Содержание и формы деятельности | Место проведения | Ответственные | Коды ЛР | Наименование | |||
СЕНТЯБРЬ | ||||||||
1 | День знаний3 Торжественная линейка, посвященная началу учебного года. Тематический кураторский час. | Актовый зал, спортивная площадка | Заместитель директора по УВР4 Директор, заместители директора, педагоги-организаторы, социальные педагоги, руководители учебных групп, преподаватели, представители студенчества, родители | ЛР 2 ЛР 11 | М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» М8 «Профессиональное и бизнес-ориентированное развитие» | |||
3 | Классный час ко Дню окончания Второй мировой войны | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР1 ЛР 3 | М10 «Гражданин и патриот» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
2 | Участие в акции «День солидарности в борьбе с терроризмом». «Капля жизни» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР1 | М10 «Гражданин и патриот» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
5 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «День знаний. Я - студент СПО» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР1 | М10 «Гражданин и патриот» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
7 | 210 лет со Дня Бородинского сражения | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР1 | М10 «Гражданин и патриот» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
8 | Международный день распространения грамотности, 8 сентября | Актовый зал | Зам. директора по УВР, социальный педагог, педагог – психолог, преподаватели | ЛР 4 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
12 | Легкоатлетический кросс, посвященный Всероссийскому дню трезвости | Спортивная площадка | Преподаватель физической культуры, | ЛР4 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
12 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «Наша страна – Россия. Россия – Родина моя!» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР1 | М10 «Гражданин и патриот» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
13 | День парикмахера | Учебная аудитория | Руководитель учебной группы | ЛР1 | М10 «Гражданин и патриот» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
19 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «165-летие со дня рождения К.Э. Циолковского. Русская космонавтика. Начало». | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР1 | М10 «Гражданин и патриот» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
26 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «День пожилых людей» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР1 | М10 «Гражданин и патриот» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
20-26 | Проведение с обучающимися тематических классных часов (неделя безопасности дорожного движения) | Учебные аудитории | Руководители учебных групп, преподаватели ОБЖ, ф/в | ЛР 3 ЛР 9 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» М8 «Профессиональное и бизнес-ориентированное развитие» | |||
В течение месяца | Работаволонтерскогоотрядапораспространениюидейздорового образа жизни и профилактикипотребленияалкоголяиПАВ (Студенческиепросветительскиеакции,дниздоровья). | По плану | Зам. директора по УВР, руководитель отряда. | ЛР 9 ЛР 6 | М 7 «Студенческое самоуправление» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
ОКТЯБРЬ | ||||||||
3 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «День учителя. Учитель –профессия на все времена». | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
10 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «День отца. История праздника» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
17 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «День музыки» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
В течение месяца | Выявление фактов противоправного поведения в отношении несовер-шеннолетних детей, в том числе со-пряженного с жестоким обраще-нием, в семьях учащихся с после-дующим информированием КДН и ЗП, прокуратуры, ОВД, специалиста отдела образования по опеке и попечительству | Актовый зал | Социальный педагог, классные руководители, ПДН, УУП | ЛР5 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
Середина месяца | Всемирный день математики конкурс «Смекалистых» математическая викторина математический КВН заседание кружка «Знатоки математики» Выставка газет «С кем дружат числа?» | По плану | Преподаватели математики | ЛР 4 | М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» М8 «Профессиональное и бизнес-ориентированное развитие» | |||
24 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «Традиционные семейные ценности» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
25 | Международный день школьных библиотек | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
28 | Проведение спортивного мероприятия «Молодежь против наркотиков». | По плану | Руководитель физвоспитания | ЛР 9 ЛР 10 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание»» | |||
Конец месяца | Групповые родительские собрания | По плану | Зам. директора по ВР, зав. отделением, руководители учебных групп | ЛР 3 ЛР 12 | «Кураторство и поддержка М5 «Взаимодействие с родителями» М4 «Классное руководство, кураторство и поддержка» | |||
Последняя неделя месяца | Беседы состудентами на темы: «Значение профессионального выборав дальнейшей жизни», «Учебнаядеятельностьипреемственность профобразования». | По плану | Зам.директорапоВР, ответственный по УПР | ЛР 4 ЛР 7 | М8 «Профессиональное и бизнес-ориентированное развитие» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
31 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «День народного единства. Мы едины – мы – одна страна!». | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
НОЯБРЬ | ||||||||
8 | День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников внутренних дел России | Актовый зал | Руководитель учебной группы, преподаватель истории | ЛР 1 ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание | |||
10 | Конкурсная программа «Наша сила в единстве», посвященная празднику «День народного единства». | По плану работы Музей Леса и Краеведения | Директор Музея леса и краеведения | ЛР2 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
11 | 200 лет со дня рождения Ф.М. Достоевского | Актовый зал | Преподаватель литературы, руководитель учебной группы | ЛР2 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
15 | Всероссийский день призывника | Актовый зал | Преподаватель ОБЖ, руководитель учебной группы | ЛР 1 ЛР 2 ЛР 3 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
20 | День начала Нюрнбергского процесса | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
21 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «День матери в России» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
28 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «Государственные символы моей страны» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
В течение месяца | Выявление фактов противоправного поведения в отношении несовер-шеннолетних детей, в том числе со-пряженного с жестоким обраще-нием, в семьях учащихся с после-дующим информированием КДН и ЗП, прокуратуры, ОВД, специалиста отдела образования по опеке и попечительству | Актовый зал | Социальный педагог, классные руководители, ПДН, УУП | ЛР5 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
В течение месяца | Проводить беседы с учащимися и их законными представителями о недопустимости поддержания экстремистской идеологии, участия в молодежных неформальных объединениях | Актовый зал | ПДН, УУП, шеф-наставник | ЛР5 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
Последняя неделя месяца | Единый классный час «Уроки правовых знаний» Путешествие - игра "Мои права и обязанности" Уроки нравственности | Учебные аудитории | руководители учебных групп, преподаватели истории | ЛР 2 ЛР 3 | М1 «Ключевые дела ПОО» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
Конец месяца | Групповое занятие по профессиональному консультированию «Адаптация. Карьера. Успех» | По плану | Преподаватели профессиональных дисциплин | ЛР 4 ЛР 7 ЛР 13 ЛР 14 | М8 «Профессиональное и бизнес-ориентированное развитие» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
Конец месяца | Родительское собрание. Классные родительские собрания по темам «Первые проблемы подросткового возраста», «О значении домашнего задания в учебной деятельности студента» | По плану | Зам. директора по УВР, руководители учебных групп | ЛР7 | М5 «Взаимодействие с родителями» М4 « Классное руководство, кураторство и поддержка» | |||
ДЕКАБРЬ | ||||||||
1 | Всемирный день борьбы со СПИДом Классный час, посвященный Всемирному дню борьбы со СПИДом: «О вредных привычках и не только…» | По плану | Зам. директора по УВР, руководители учебных групп | ЛР 3 ЛР 9 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
3 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «День Неизвестного Солдата. Служение – выбор жизненного пути». | По плану | Заместитель директора по УВР, педагог- организатор, студсовет, руководители учебных групп | ЛР 2 ЛР 5 ЛР 8 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
5 | День добровольца (волонтера) «Мы Вместе» (волонтерство)https://onf.ru | По плану | Заместитель директора по УВР, педагог-психолог, студсовет, отряд волонтеров | ЛР 2 ЛР 6 ЛР 9 ЛР 11 | М7 «Студенческое самоуправление» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание | |||
В течение месяца | С учащимися и их законными представителями проводить беседы о безопасном поведении, в том числе о недопустимости проноса в здание образовательного учреждения взрывчатых веществ, пиротехнических средств | Актовый зал | Администрация образовательного учреждения, ПДН, УУП, классный руководитель | ЛР5 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
В течение месяца | Проводить беседы с учащимися и их законными представителями о недопустимости поддержания экстремистской идеологии, участия в молодежных неформальных объединениях | Актовый зал | ПДН, УУП, шеф-наставник | ЛР5 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
9 | День Героев Отечества Классный час «День героев Отечества» | По плану | Заместитель директора по УВР, педагог- организатор, студсовет, руководители учебных групп | ЛР 2 ЛР 5 ЛР 8 | М10 «Гражданин и патриот» М1 «Ключевые дела ПОО» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
12 | День Конституции Российской Федерации РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «Конституция – основной закон нашей страны». | Учебные аудитории | руководители учебных групп, преподаватели истории | ЛР 3 ЛР 5 | М1 «Ключевые дела ПОО» М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
26 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «От мечты к открытию…Тема новогодних праздников. Семейные праздники и мечты». | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
В конце месяца | Проведение тематического лектория для родителей по правовому просвещению (о правах, обязанностей, ответственности, наказании) | По плану | Зам. Директора по ВР, руководители учебных групп | ЛР 12 | М5 «Взаимодействие с родителями» М4 «Классное руководство, кураторство и поддержка» | |||
Середина месяца | Урок-встреча «Ответственность за свои поступки» | По плану | Соц. Педагог, представители ПДН | ЛР 2 ЛР 3 | М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание | |||
Последняя неделя месяца | Акция «Добролап» | По плану | Преподаватели | ЛР 9 ЛР 10 | М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание | |||
25 | День принятия Федеральных конституционных законов о Государственных символах РФ | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
Последняя неделя месяца | Новогодний серпантин | Актовый зал | Директор, заместители директора, педагоги-организаторы, социальные педагоги, руководители учебных групп, преподаватели, представители студенчества | ЛР 2 ЛР 3 ЛР 11 | М1 «Ключевые дела ПОО» М7 «Студенческое самоуправление» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
Конец месяца | Групповое занятие по профессиональному информированию «Открой дверь в новый мир» | Учебные аудитории | Преподаватели профессиональных дисциплин | ЛР 4 ЛР 7 | М8 «Профессиональное и бизнес-ориентированное развитие» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
ЯНВАРЬ | ||||||||
В течение месяца | Проводить беседы с учащимися и их законными представителями о недопустимости поддержания экстремистской идеологии, участия в молодежных неформальных объединениях | Актовый зал | ПДН, УУП, шеф-наставник | ЛР5 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
16 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «Рождественские традиции в России» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
25 | День российского студенчества | Актовый зал | Директор, заместители директора, педагоги-организаторы, социальные педагоги, руководители учебных групп, преподаватели, зав. отделением, представители студенчества | ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 ЛР 11 | М7 «Студенческое самоуправление» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
27 23.01 | Разговор о важном «Героический подвиг Защитников Ленинграда». День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. День освобождения красной армией крупнейшего «лагерь смерти» Аушвиц- Биркенау – День памяти жертв холокоста | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
30 | Разговор о важном «История русского театра» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
Конец месяца | Классный час «Профессиональная этика и культура общения» | Учебные аудитории | Преподаватели профессиональных дисциплин, руководители учебных групп | ЛР 4 ЛР 7 ЛР19 | М8 «Профессиональное и бизнес-ориентированное развитие» М14 «Социальное партнерство в вопитательной деятельности» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
В течение месяца | Беседа с родителями слабоуспевающих обучающихся | По плану | Зам. Директора по ВР, зав. Отделением, руководители учебных групп | ЛР 12 | М5 «Взаимодействие с родителями» М4 «Классное руководство, кураторство и поддержка» | |||
Конец месяца | Совет профилактики | По плану | Педагог-психолог, руководители учебных групп | ЛР 3 ЛР 9 | М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание | |||
ФЕВРАЛЬ | ||||||||
2 | День воинской славы России 80 лет со Дня победы ВС СССР над армией гитлеровской Германии в 1943 году в Сталинградской битве | По плану | Заместитель директора по УВР, педагог- организатор, студсовет, руководители учебных групп | ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 | М1«Ключевые дела ПОО» М10 «Гражданин и патриот» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание | |||
6 (8) | Разговор о важном «День российской науки. Ценность научного познания». | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
В течение имесяца | С учащимися и их законными представителями проводить беседы о безопасном поведении, в том числе о недопустимости проноса в здание образовательного учреждения взрывчатых веществ, пиротехнических средств | Актовый зал | Администрация образовательного учреждения, ПДН, УУП, классный руководитель | ЛР5 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
В течение месяца | Проводить беседы с учащимися и их законными представителями о недопустимости поддержания экстремистской идеологии, участия в молодежных неформальных объединениях | Актовый зал | ПДН, УУП, шеф-наставник | ЛР5 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
13 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «Россия в мире» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
15 | День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества | По плану | Заместитель директора по ВР, педагог- организатор, студсовет, руководители учебных групп | ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 | М1 «Ключевые дела ПОО» М10 «Гражданин и патриот» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание | |||
21 | Международный день родного языка. | По плану работы МУК Первомайская МЦБС | Зав.библиотекой, руководители учебных групп | ЛР 6 ЛР 5 ЛР 8 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
23 | День Защитника Отечества РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «К подвигу солдата сердцем прикоснись» | По плану | Заместитель директора по ВР, педагог- организатор, студсовет, руководители учебных групп | ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 | М1 «Ключевые дела ПОО» М10 «Гражданин и патриот» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание | |||
24 | Военно-спортивный конкурс «Один день в армии» | По плану | Преподаватели физического воспитания, ОБЖ | ЛР 9 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
Вторая половина месяца | Встреча студентов с врачом-наркологом, инспектором ПДН | По плану | Соц. педагог, представители ПДН | ЛР 9 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
Конец месяца | Педагогическая консультация «Трудности и радости студенческой жизни» | По плану | Зам. директора по УВР, зав. отделением, руководители учебных групп | ЛР 12 | М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание М7 «Студенческое самоуправление» | |||
28 | Месячник оборонно-массовой и спортивной работы | По плану | Преподаватели физического воспитания, ОБЖ | ЛР2 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
МАРТ | ||||||||
2 | Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный к празднованию дня гражданской обороны) | Учебные аудитории | Руководители учебных групп, преподаватели ОБЖ | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
3 | 200 лет со дня рождения К.Д. Ушинского | По плану | Заместитель директора по УВР, педагог-организатор, студсовет | ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 ЛР 11 | М1 «Ключевые дела ПОО» М7 «Студенческое самоуправление» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
8 | Международный женский день РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «Женщины – Герой Труда» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
В течение месяца | Проводить беседы с учащимися и их законными представителями о недопустимости поддержания экстремистской идеологии, участия в молодежных неформальных объединениях | Актовый зал | ПДН, УУП, шеф-наставник | ЛР5 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
В течение месяца | Проведение профилактической беседы «Ответственность за курение в общественных местах» | Актовый зал | ПДН, УУП, руководитель учебной группы | ЛР5 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
13 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «Гимн России» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
18 | День воссоединения Крыма и России | По плану | Заместитель директора по УВР, педагог-организатор, студсовет, руководитель кружка | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
20 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «Историческая справедливость» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
27 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «Искусство в нашей жизни» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
Первая неделя месяца | Акция «Весны улыбки тёплые» к 8 марта | По плану | Заместитель директора по ВР, педагог-организатор, студсовет | ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 ЛР 11 | М7 «Студенческое самоуправление» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» М9 «Молодежные общественные объединения» | |||
Середина месяца | Проведение соревнований по волейболу и баскетболу среди групп | По плану | Преподаватели физического воспитания, ОБЖ | ЛР 9 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
Конец месяца | Профилактика критического инцидента в молодежной среде телефон доверия | По плану | Педагог-психолог, руководители учебных групп | ЛР5 ЛР 9 | М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание | |||
Конец месяца | Инструктажи по ТБ и правилах поведения вблизи водоемов в период ледохода | По плану | Преподаватели ОБЖ | ЛР 9 | М1 «Ключевые дела ПОО» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
АПРЕЛЬ | ||||||||
3.04 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «Бессмертный подвиг Ю.Гагарина». День космонавтики. 65 лет со дня запуска СССР первого искусственного спутника земли | Учебные аудитории | Преподаватели астрономии, руководители учебных групп | ЛР 2 ЛР 5 | М1 «Ключевые дела ПОО» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
В течение месяца | Проводить беседы с учащимися и их законными представителями о недопустимости поддержания экстремистской идеологии, участия в молодежных неформальных объединениях | Актовый зал | ПДН, УУП, шеф-наставник | ЛР5 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
10.04 19 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «Нюрнбергский процесс – как суд справедливости» День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы ВОВ | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
17.04 22 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «Сохранение окружающей среды» Всемирный день Земли | Учебная аудитория | Руководитель учебной группы | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
24 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «День труда» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
27 | День российского парламентаризма | Учебные аудитории | Преподаватели истории и обществознания | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
30 | Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (день пожарной охраны) | Учебные аудитории | Руководители учебных групп, преподаватели ОБЖ | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
Последняя неделя месяца | Профилактика наркомании подростков, информация об уголовной ответственности за употребление и распространение наркотиков, спайсов, солей и т.д. | По плану | Педагог-психолог, руководители учебных групп | ЛР 9 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
Последняя неделя месяца | Акция «Чистая территория». Уборка и озеленение территории ПОО | По плану | Преподаватель экологии | ЛР 10 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
Последняя неделя месяца | Индивидуальные, профилактические беседы с родителями | По плану | Зам. директора по УВР, зав. отделением, руководители учебных групп | ЛР 12 | М5 «Взаимодействие с родителями» | |||
МАЙ | ||||||||
1 | Праздник Весны и Труда | По плану | Руководитель учебной группы | ЛР6 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
27 | Международный день борьбы за права инвалидов | По плану | Заместитель директора по УВР, педагог-психолог, студсовет | ЛР 6 ЛР 8 | М7 «Студенческое самоуправление» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание | |||
Середина месяца | Проводить беседы с учащимися и их законными представителями о недопустимости поддержания экстремистской идеологии, участия в молодежных неформальных объединениях | Актовый зал | ПДН, УУП, шеф-наставник | ЛР5 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
Середина месяца | Профилактическая беседа «Правила поведения на водных и лесных объектах» | Актовый зал | ПДН, УУП, Руководитель учебной группы | ЛР5 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
В течение месяца | С учащимися и их законными представителями проводить беседы о безопасном поведении, в том числе о недопустимости проноса в здание образовательного учреждения взрывчатых веществ, пиротехнических средств | Актовый зал | Администрация образовательного учреждения, ПДН, УУП, классный руководитель | ЛР5 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
9 15 | День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «День победы. Бессмертный полк» | По плану | Заместитель директора по ВР, педагог- организатор, студсовет, руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 | М1 «Ключевые дела ПОО» М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
15 | Международный день семьи | По плану | Заместитель директора по УВР, педагог-организатор, студсовет | ЛР 8 ЛР 12 | М7 «Студенческое самоуправление» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
19 22 | День детских общественных организаций в России РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «О важности социально-общественной активности» | Актовый зал | Преподаватель истории, руководитель учебной группы | ЛР 1 ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 | М1 «Ключевые дела ПОО» М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
24 | День славянской письменности и культуры | Актовый зал | Преподаватель истории, руководитель учебной группы | ЛР 1 ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
29 | РАЗГОВОР О ВАЖНОМ «Россия – страна возможностей» | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
Конец месяца | Общее родительское собрание | По плану | Зам. директора по УВР, руководители учебных групп | ЛР 12 | М5 «Взаимодействие с родителями» | |||
ИЮНЬ | ||||||||
1 | Международный день защиты детей | По плану | Заместитель директора по УВР, педагог-психолог, студсовет | ЛР 3 ЛР 5 | М7«Студенческое самоуправление» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
В течение месяца | Проводить беседы с учащимися и их законными представителями о недопустимости поддержания экстремистской идеологии, участия в молодежных неформальных объединениях | Актовый зал | ПДН, УУП, шеф-наставник | ЛР5 | М10 «Гражданин и патриот» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
6 | День русского языка | Учебная аудитория | Руководитель учебной группы | ЛР 1 ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 | М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание М10 «Гражданин и патриот» | |||
12 | День России Акция ко дню России «Россия - Родина моя!» | По плану | Заместитель директора по УВР, педагог- организатор, студсовет, руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 | М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание М10 «Гражданин и патриот» | |||
22 | День памяти и скорби | По плану | Заместитель директора по УВР, педагог- организатор, студсовет, руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 ЛР 6 | М1 «Ключевые дела ПОО» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание М10 «Гражданин и патриот» | |||
27 | День молодежи, 27 июня | Актовый зал | Преподаватель обществознания, руководитель учебной группы | ЛР 1 ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 ЛР 6 | М1 «Ключевые дела ПОО» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание М10 «Гражданин и патриот» | |||
Конец месяца | Родительское собрание «Организация летнего отдыха обучающихся» Итоги за год. | По плану | Зам. директора по ВР, зав. отделением, руководители учебных групп | ЛР 12 | М5 «Взаимодействие с родителями» М4 «Классное руководство, кураторство и поддержка» | |||
ИЮЛЬ | ||||||||
8 | День семьи, любви и верности | По плану | Руководитель учебной группы | ЛР 3 ЛР 9 | М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание | |||
30 | День Военно-морского флота | По плану | социальный педагог, педагог-организатор, студсовет | ЛР 5 ЛР 2 ЛР 9 | М7 «Студенческое самоуправление» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
В течение месяца | Работаволонтерскогоотряда | По плану | социальный педагог, педагог-организатор, студсовет | ЛР 2 ЛР 9 | М7 «Студенческое самоуправление» | |||
В начале месяца | Трудоустройство студентов в летний период | По плану работы МУ Агентство по делам молодежи | педагог-психолог, социальный педагог, педагог-организатор, студсовет, | ЛР 2 ЛР 9 | М7 «Студенческое самоуправление» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
АВГУСТ | ||||||||
12 | День физкультурника | По плану | Преподаватель физкультуры | ЛР7 | М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
22 | День государственного флага Российской Федерации | По плану | Преподаватель обществознания | ЛР 1 ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 ЛР 6 | М1 «Ключевые дела ПОО» М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» М10 «Гражданин и патриот» | |||
23 | 80 лет со дня победы советских войск над немецкой армией в битве под Курском в 1943 году | Учебные аудитории | Руководители учебных групп | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | М10 «Гражданин и патриот» М7 «Студенческое самоуправление М12 «Формирование системы ценностей здорового и безопасного образа жизни» М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание» | |||
27 | День российского кино | По плану | Руководитель учебной группы | ЛР 1 ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 ЛР 6 | М11 «Социализация и духовно-нравственное воспитание М10 «Гражданин и патриот» | |||
В течение месяца | Работаволонтерскогоотряда | По плану | социальный педагог, педагог-организатор, студсовет | ЛР 2 ЛР 9 | М7 «Студенческое самоуправление» | |||
В течение месяца | Организацияразнообразныхформ проведениясвободноговремени. | По плану | социальный педагог, педагог-организатор, студсовет | ЛР 2 ЛР 9 | М7 «Студенческое самоуправление» | |||
1
2
3
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544749-programma-vospitanija-i-obuchenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.