План на неделю «Вот зима, кругом бело»: сезонные изменения и безопасность

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

5 декабря, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстрации «Зима», расширять знания детей о признаках зимы;

Д/и «Найди по описанию», учить детей называть времена года;

Трудовая деят-сть, поручить полить комнатные растения, воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями;

Артикуляционная гимнастика «Песенка язычка»

Д/у «Продолжи узор» развивать внимание, память

__________________________________________________________________________________________

Внести иллюстрации «Зима», «Времена года» лейки для полива комнатных растений;

Оформление родительского стенда: «Учимся играть», «Учимся наблюдать», «Учим стихи».

Образовательная деятельность (занятии)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Составления рассказа по сюжетным картинкам «Таня не боится мороза». (17 стр. 55)

Программное содержание: Учить детей составлять небольшой рассказ, передавать содержание картинки.

Подготовка: Сюжетные картинки.

2. ОО Художественно – эстетическое развитие.

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за ветром, стихотворение А.С. Пушкина «Ветер, ветер ты могуч….»;

П/и «Самолеты»; П/и «Зайцы и волк»:

Игры детей по их выбору.

Упражнять детей в ходьбе врассыпную

____________________________________

Внести выносные игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Презентация на тему: «Неизвестный солдат». Д/и «Из какой сказки герой?», учить называть героев сказки;

Строительная игра по желанию детей, учить строить постройку сообща;

Д/ и «Чего не стало?» развивать память, внимание

______________________________________________________

Внести сюжетные картинки к Д/и;

крупный строитель для постройки;

Самостоятельная деят-сть детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за ветром, отметить изменение за направлением ветра, развивать наблюдательность;

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Пастух и стадо» развивать желание играть в п/и.

Игры детей с выносными игрушками

Упражнять детей в беге врассыпную

______________________________________________________

Внести игрушки для самостоятельной деятельности.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

6 декабря, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на нравственное воспитание «На дне рождение друга» развивать речь детей, учить вести беседу;

С/у «Что было бы, если бы…», развивать мышление

Д/и «Сколько всего игрушек?» на кол-во и счет

_________________________________

Внести раскраски для творческой деят-сти; предметы для Д/и.

Выносная статья для родителей «Математика для малышей»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Столько же, больше, меньше». №14 (1; стр. 47)

Программное содержание: Сформировать представление об установлении равно численности групп предметов с помощью составления пар. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 40 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; Развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. Воспитывать желание заниматься спортом,

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к игре.

прогулка

Наблюдение за кошкой, загадка «Я умею чисто мыться, не водой, а языком.» воспитывать любовь к животным;

П/и «У медведя во бору»; П/и «Лиса в курятнике» развивать ловкость;

Трудовая дея –сть, поручить собрать игрушки по окончании прогулки, учить трудиться вместе

Упражнять детей в перешагивание через предмет

________________________________________________________________________

Свободные игры детей по желанию, катание с горки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Чтение стихов «Мы чтим и помним».

Загадывание о отгадывание загадок «Явления природы», развивать логическое мышление;

С/р игра «Автобус», учить детей играть сообща;

Д/и «Назови одним словом» закрепить (посуда, мебель, ягода, птицы)

____________________________________

Внести иллюстрации к загадкам, атрибуты к С/р игре «Автобус»; цветные карандаши, ал. лист для творческой деят-сти.

прогулка

Продолжать наблюдение за кошкой, развивать наблюдательность;

П/и «Птичка и кошка»;

П/и «Метко в цель», развивать меткость

Повторить с детьми признаки зимы

_____________________________________

Свободные игры детей по желанию, катание с горки.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

7 декабря, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Профессии», развивать познавательный интерес;

Д/и «Чья мама?» учить детей называть детенышей домашних животных;

Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим, рубим».

Упражнять детей в рисование прямых линий

___________________________________________________

Внести иллюстрации «Профессии»

Н/и «Собери животное», «Разложи фигуры»;

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Зимний пейзаж» (3; стр. 30)

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с пейзажем. Учить рисовать деревья. Развивать эстетический вкус. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, цв. гуашь, жесткая кисть, салфетки, сюжетные картинки, образец рисунка.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 42 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Учить детей в ходьбе на лыжах, упражнять в ходьбе ступающим шагом. Воспитываться желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование.

прогулка

Наблюдение «Что изменилось на улице?» формировать элементарные представления о зимних изменениях в природе;

П/и «Найди свою пару; П/и «Зайка серый умывается»

Трудовая деят-сть, поручить собрать снег лопатками, воспитывать трудолюбие.

И/у «Найди и назови» учить ориентироваться в пространстве

__________________________________

Игры детей по желанию, катание с горки, раздать лопатки для трудовой деят-сти.

Организовать выставку детских рисунков по рисованию «Зимний пейзаж»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа А Веденсвский «Как Маша в саду испугалась», учить слушать рассказ;

Игра – драматизация по сказке «Лисичка -сестричка и серый волк»;

Д/и «Когда это бывает» закрепить части суток

С/у «Кто играет с Таней» уметь назвать признаки предмета

______________________________________________________

Внести атрибуты к игре- драматизации, сюжетные картинки к Д/и;

Самостоятельная деят-сть в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение «Что изменилось на улице?» отметить изменения в природе;

П/и «Лошадки»; П/и «Котята и щенята» развивать меткость;

Повторить с детьми свойства снега

_________________

Игры детей по желанию, катание с горки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

8 декабря Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Зимушка - зима» развивать речь детей;

Д/и «Один, много» на количество и счет;

Х/и «Мы топаем ногами».

Д/и «Назови фигуру» закрепить геометрическ фигуры

____________________________________

Внести сюжетные картинки для беседы, игрушки для Д/и;

Самостоятельная деят-сть детей в игровых центрах.

Памятка для родителей на тему «Профилактика гриппа и ОРВИ».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Лепка: Тема: «Снеговик» (4; стр. 30)

Программное содержание: Учить детей раскатывать пластилин круговыми и прямыми движениями рук. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к лепке.

Подготовка: пластилин, досточки, салфетки, образец работы

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за деревьями, обратить внимание детей на то, что на деревьях лежит снег, он белого цвета, мягкий пушистый.

П/и «Позвони в погремушку»; П/и «Найди и промолчи »; Игра – забава « Жмурки»;

Упражнять детей в беге врассыпную

______________________________________________________

Игры детей по желанию;

Катание на горке.

Оформить выставку деских работ по лепке «Снеговик»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа Н.Носова «Заплатка», учить внимательно слушать рассказ;

Д/и «Угадайте, что я делаю» на развития слуха;

Строительная игра «Дом для куклы», учить детей сообща выполнять постройку.

С/у «Ты кто?» на развитие речи

________________________________________________________________________

Внести предметы для Д/и, крупный строитель, куклы для постройки;

Самостоятельная деят-сть в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за кустарниками, отметить изменения, лежит ли снег на кустарниках, развивать наблюдательность;

П/и «Бездомный заяц»; П/и «Брось-поймай», развивать меткость;

Упражнять детей в ходьбе парами

____________________________________

Игры детей по желанию;

Катание на горке.

Деньнедели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

9 декабря, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Д/и «Мы юные пешеходы» по ПДД;

И/у «Летает- не летает»;

Х/и «Заинька по пляши»

Повторить с детьми названия насекомых

____________________________________

Внести иллюстрации для беседы, сюжетные картинки к Д/и;

Родительское собрание « Растем играя»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ООСоциально – коммуникативное развитие

ФОБ

Тема: «Безопасное поведение на улице» (9; стр.127)

Программное содержание: Научить детей правилам поведения на улице, где можно и где нельзя играть. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Подготовка: сюжетные картинки.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 41 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; Развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами Воспитывать желание заниматься спортом,

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к игре.

прогулка

Наблюдение за сорокой, загадка «Верещюнья белобока, а зовут ее сорока» учить узнавать птиц,

П/и «Найди, где спрятано» П/и «Ловишки»

Трудовая деят-сть, кормление птиц, воспитывать желание заботиться о птицах.

Упражнять детей в метание снежков

___________________________________________________

Игры детей по желанию;

Катание на горке.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Развлечение «Цветные льдинки» продолжать расширять знания о зиме;

Д/и «Какие бывают птицы?» упражнять детей называть птицу на картинке.

Х/б труд в группе, поручить детям протереть игрушки – атрибуты С/р игры, воспитывать желание трудиться.

Д/ и «Где ошибся художник?» развивать внимание

_____________________________________________________________________________________

Внести воду, гуашь, формочки для итогового мероприятия, иллюстрации «Птицы» для Д/и;

Тазики с водой, салфетки, клеенки для Х/б труда;

прогулка

Продолжать наблюдение за сорокой формировать у детей желание заботиться о птицах,

П/и «Сделай фигуру»; П/и «Кто ушел?»

Игры детей по желанию;

Повторить с детьми зимующих птиц

____________________________________

Катание на горке.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстрации «Зимующие птицы» развивать познавательный интерес;

Психогимнастика «Сладкие конфеты»;

Артикуляционная гимнастика «Покормим птиц»

Д/и «Чья полоска шире?» закрепить с детьми различать предметы по ширине

____________________________________

Внести иллюстрации «Зимующие птицы»; н/и по выбору детей

Лейки для полива комнатных растений;

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: ЗКР. Звук (ш) (6; стр.98)

Программное содержание: Познакомить детей со звуком (ш), показать артикуляцию, научит произносить звук в слове, в слоге. Воспитывать любовь к русскому языку.

Подготовка: картинки с данным звуком.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

12 декабря, Понедельник

прогулка

Наблюдение за снегопадом, загадка «Белый, а не сахар, мягкий, а не вата, без ног, а идет» формировать представления о зимних погодных явлениях,

П/и «Самолеты»; П/и «Зайцы и волк»; Игры детей со снегом.

Упражнять детей в метание снежков в даль

______________________________________________________

Внести лопаты, катание с горки.

Индивидуальная беседа с родителями: Селин Б, Леня М, Руслан С. На тему «Приучаем детей к самостоятельности»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение стихотворения И. Суриков «Зима», учить детей отвечать на вопросы воспитателя;

Д/и «О чем я говорю», учить детей по описанию называть предмет;

Выставка книг о зимующих птицах, развивать любознательность.

Выучить с детьми стихотворение С. Дрожжин «Улицей гуляет»

______________________________________________________

Внести книги для выставки, игрушки для Д/и; настольный конструктор для самостоятельной деят-сти.

прогулка

Продолжать наблюдение за снегопадом, расширять кругозор детей;

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Пастух и стадо»;

Игры детей со снегом, катание с горки.

Повторить с детьми признаки зимы

______________________________________________________

Внести лопатки для игр со снегом.

День недели

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Наши пернатые друзья», воспитывать любовь к птицам;

Д/и «Какие бывают птицы?» - упражнять детей в умении находить нужную птицу на картинке.

Игра м/п «Летает - не летает»

Повторить с детьми название овощей

______________________________________________________

Внести иллюстрации «Перелетные птицы», «Домашние птицы», «Зимующие птицы» для Д/и

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Столько же, больше, меньше». №14 (1; стр.50)

Программное содержание: Сформировать представление об установлении равночисленности групп предметов с помощью составления пар.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 43 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; Упражнять в ползание на четвереньках. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

13 декабря, Вторник

прогулка

Наблюдение за одеждой прохожих, продолжать формировать представление детей о том, что зимой холодно.

П/и «У медведя во бору»; П/и «Лиса в курятнике»;

Трудовая деят-сть, поручить посыпать дорожки песком, воспитывать трудолюбие.

Упражнять детей в перешагивание через сугроб

______________________________________________________

Игры детей со снегом, катание с горки, игры детей по желанию.

Выносная консультация для родителей «От чего ребенок часто болеет».

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение сказки С Козлов «Зимняя сказка», учить детей отвечать на вопросы воспитателя

С/р игра «Пароход», учить детей сообща играть;

Д/и «Какая тропинка длиннее» учить различать предметы по величине;

Д/и «Часы тикают» закрепить правильно произносить звуки «к», «т», «ть»

____________________________________

Внести атрибуты к С/р игре, полоски разной длины для Д/и; раскраски «Птицы» для творческой деят-сти;

прогулка

Продолжать наблюдение за одеждой прохожих, развивать наблюдательность;

П/и «Птичка и кошка»; П/и «Перелет птиц?»;

Игра – забава «На ледяных дорожках»

Повторить с детьми домашних животных и их детенышей

____________________________________

Игры детей со снегом, катание с горки, игры детей по желанию.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

14 декабря, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Наше здоровье в наших руках», воспитывать бережное отношение к здоровью;

Д/у «Что было бы, если бы…» на развитие мышления;

Х/и «Колпачок и палочка».

Повторить с детьми названия фруктов

________________________________________________________________________

Внести сюжетные картинки для беседы, трафареты «Птицы» для творческой деят-сти.

Организовать выставку детских рисунков «Сова».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Сова» (3; стр.21)

Программное содержание: Учить детей рисовать птицу, используя овал и круг, развивать воображение.

Подготовка: ал. лист, гуашь, баночка с водой, салфетки, иллюстрации «Птицы», образец рисунка.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие №45 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Закрепить навык скользящего шага на лыжах, упражнять в метании снежков на дальность.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и

прогулка

Наблюдение за пешеходами, расширять знания детей, наблюдательность;

П/и «Найди свою пару»; П/и «Прятки», развивать ловкость;

Спортивная игра «Кто быстрее» развивать быстроту, ловкость.

Упражнять детей в беге между деревьями

____________________________________

Предложить лопаты для сгребания снега к деревьям, катание с горки, игры со снегом.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Разучивание с детьми песен к новогоднему утреннику;

Показ настольного театра по сказке «Снегурушка и лиса» учить слушать внимательно сказку.

Д/и «Запомни и повтори» развивать внимание детей

______________________________________________________

Внести сюжетные картинки для беседы с детьми, настольный театр (игрушки)

Самостоятельная деят-сть детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за пешеходами, расширять знания детей, наблюдательность;

П/и «Лошадки»; П/и «Котята и щенята»;

Спортивная игра «Кто кинет дальше снежок»

Повторить с детьми стихи про зиму

____________________________________

Катание с горки, игры со снегом.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

15 декабря, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа на нравственное воспитание «Хорошие и плохие поступки» развивать речь детей;

Д/и «Какое время суток» повторить части суток;

Пальчиковая гимнастика «Ладони на столе»

Д/и «Повтори за мной» учить детей правильно произносить слова

__________________________________________

Предложить лейки для полива комнатных растений;

Н/и «Собери по цвету», «Одень куклу»;

Предложить родителям принять участие в постройки горки, ледяных дорожек

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка/ Аппликация

Аппликация Тема: «Птичка» (5; стр. 20)

Программное содержание: Учить составлять предмет из нескольких частей, располагать его в центре листа.Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, клей, ножницы, салфетки, цветная бумага, иллюстрации «Птицы».

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за снегом, загадка «Без крыльев, без ног – на дерево садиться» способствовать ознакомлению со свойствами снега;

П/и «Бездомный заяц»; П/и «Найди и промолчи

Трудоваядеят-сть, поручить детям сгребсти снег в кучу, подготовка к изготовлению построек из снега – привлекать детей к труду.

Упражнять детей ходить парами

________________________________________________________________________

Игры детей по желанию, со снегом, катание с горки,

предложить лопаты для постройки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение р. н. сказки «Лиса и козел» воспитывать любовь к р. н. сказкам;

Муз. д/и «Назови инструмент»;

Постройка из крупного строителя «По желанию учить детей строить сообща.

С/у «Потерялись» учить соотносить название животного и его детеныша

______________________________________________________

Внести иллюстрации «Инструменты», предложить крупный строитель для постройки;

Игры детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за снегом, отметить какие изменения произошли на участке, развивать наблюдательность;

П/и «Позвони в погремушку»; П/и «Брось-поймай»;

Организовать постройку из снега –горка, учить детей строить сообща;

Повторить с детьми свойства снега

______________________________________________________

Игры детей по желанию, со снегом, катание с горки, предложить лопаты для постройки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

16 декабря, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми «Строитель», продолжать знакомить детей с видами профессий;

Игра м/и «Полезно- вредно»;

Пальчиковая гимнастика «Солнечные лучи»

Повторить с детьми зимующих птиц

______________________________________________________

Внести иллюстрации «Профессии»;

Предложить книжки – малышки для рассматривания;

Организовать конкурс- выставку «Кормушки для птиц»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

Кружок по региональному компоненту

Тема: «Морское царство» (14; стр.4)

Программное содержание: Развивать навыки создания выпуклого изображения из пластилина (барельеф). Закрепить знания о морских обитателях.

Подготовка: картон, пластилин, иллюстрации «Морские обитатели»

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 44 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; Упражнять в ползание на четвереньках. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за проезжающим транспортом, загадка «Пьет бензин, как молоко, может бегать далеко»;

П/и «Ловишки»; П/и «Найди где спрятано»;

Игра – эстафета «Передай дальше»

Упражнять детей в бросание снежков в круг

____________________________________

Игры детей по желанию, со снегом, катание с горки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Конкурс – выставка «Кормушки для птиц»воспитывать желаниепомогать зимующим птицам в трудное время.

Чтение р. н. сказки «Небывальщина», учить отвечать на вопросы воспитателя;

Х/б труд в группе, поручить протереть полки в игровых центрах, воспитывать трудолюбие.

С/у «Какое слово потерялось» на внимание ___________________________________________________________________________________________

Внести для х/б труда тазики с водой, салфетки, клеенку;

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за проезжающим транспортом, развивать наблюдательность;

П/и «Кто ушел?»; П/и «Прятки»:

Игры детей со снегом.

Повторить с детьми зимние месяцы

__________________

Игры детей по желанию, со снегом, катание с горки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

19 декабря, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми «В магазин за покупками» развивать познавательный интерес;

Артикуляционная гимнастика «Капает вода

Психогимнастика «Смелый заяц»;

Д/и на величину «Три медведя»

__________________________________

Внести сюжетные картинки для беседы;

Предложить лейки для полива комнатных растений

Консультация: «Предновогодние советы родителям».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Ознакомление с малым фольклорными формами (пословицы) (17; стр.163)

Программное содержание: Учить детей понимать содержание и значение пословицы. Развивать речь детей. Воспитывать любовь к русскому языку.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за погодой дня, развивать речь, мышление, формировать представления о зиме.

П/и «Самолеты»;

П/и «Зайцы и волк»;

Игра-забава «Волшебные ладошки».

Упражнять детей в ползание вокруг построек

____________________________________

Игры детей по желанию, со снегом, катание с горки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа В. Драгунский «Тайное становится явным», учить слушать сказку и отвечать на вопросы;

Рассматривание иллюстраций к сказкам К. Чуковского;

Д/и «Поставь Мишку куда скажу» на ориентировку в пространстве

______________________________________________________

Внести иллюстрации «Одежда», иллюстрации сказок К.Чуковского, игрушки для д/и;

прогулка

Продолжать наблюдение за погодой дня, отметить изменения в погоде, развивать наблюдение;

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Пастух и стадо»;

Самостоятельные игры детей.

Повторить с детьми признаки зимы

____________________________________

Игры детей по желанию, со снегом, катание с горки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

20 декабря, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Магазин», познакомить детей с разными видами магазинов

И/у «Хорошо – плохо»;

Х/и «Подарки»

Упражнять детей в звукопроизношение звука «ш»

____________________________________

Внести иллюстрации «Магазин»;

Н/и «Кубики», «Оденем куклу»;

Папка – ширма «Безопасность ребенка».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Столько же, больше, меньше». №15 (1; стр.53)

Программное содержание: Сформировать представление об установлении равночисленности групп предметов с помощью составления пар. Развивать логическое мышление. Воспитывать желание заниматься в тетрадях.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие №46 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе, повторить упражнение на равновесие. Развивать смелость, ловкость, быстроту. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты для п/и.

прогулка

Наблюдение детей за трудом дворника (уборка снега с территории д/сада» воспитывать уважение к труду дворника;

П/и «У медведя во бору»; П/и «Лиса в урятнике»;

Игра – забава « Прятки»

Упр-ять детей в беге вокруг снеговик

____________________________________

Игры детей по желанию, со снегом, катание с горки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Загадывание загадок и отгадывание на тему «Одежда»,

Строительная игра «Магазин игрушек», учить дружно и согласованно выполнять постройку;

Творческая деят-сть по аппликации «Футбольный мяч», развивать творчество;

Повторить с детьми «Обувь»

__________________________________________________________________________________________

Внести иллюстрации «Одежда», крупный строитель и игрушки для обыгрывания, готовые формы для творческой деят- сти;

прогулка

Наблюдение за ветром, отметить изменение ветра, развивать наблюдательность

П/и «Птичка и кошка»; П/и «Перелет птиц»;

Постройка из снега по желанию детей.

Упр-ять детей в беге вокруг снеговика

____________________________________

Внести лопаты для игр со снегом.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

21декабря, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа на развития культурно-гигиенических навыков «Я в гостях»;

Рассматривание иллюстраций «Мебель»;

Пальчиковая гимнастика «Ладошки»;

С/у «Угадай игрушку

умение находить предмет по описанию

____________________________________

Внести сюжетные картинки для беседы, иллюстрации «Мебель»;

Н/и «Мой день», «Подсказка»

Организовать выставку детских рисунков «Конфеты»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Конфеты» (3; стр.25)

Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать предметы округлой и овальной формы, развивать фантазию и творчество. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, гуашь, кисточки, салфетки, баночки с водой, образец рисунка.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие №48 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и

прогулка

Наблюдение за привозом продуктов в магазин, развивать наблюдательность;

П/и «Найди свою пару»; П/и «Зайка серый умывается»;

Постройка из снега «Лабиринт»;

Упр-ять детей в бросание снежков в цель________________________________

Игры детей по желанию, со снегом, катание с горки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение детям стихотворений о празднике Новый Год, воспитывать интерес к праздникам,

Творческая деят-сть по лепки «Угощения для гостей» развивать творчество;

С/р игра «Супермаркет» учить играть дружно.

Повторить с детьми название электроприборов

______________________________________________________

Внести пластилин, досточки, салфетки для творческой деят-сти, атрибуты к С/р игре,

прогулка

П/и «лошадки»; П/и «Котята и щенята»;

Игры детей по желанию, со снегом, катание с горки.

Повторить с детьми части суток

__________________

Внести игрушки для игр со снегом.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

22 декабря, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Повторить с детьми песни, стихи к новогоднему утреннику;

Игра- потешка «Цветок»;

Х/и «Как на нашем на лугу»

Д/и «Сколько всего?» на кол-во и счет,

______________________________________________________

Внести игрушки для Д/и;

Предложить детям мелкий строитель, н/и, мелки для рисования.

Организовать выставку детских работ по лепке «Пирог»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Лепка: Тема: «Пирог» (4; стр. 24)

Программное содержание: Продолжать учить детей лепить предметы округлой формы, украшать изделия. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к лепке.

Подготовка: пластилин, досточки, салфетки, образец работы.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за детьми подготовительной группы, как они выполняют постройку из снега;

П/и «Позвони в погремушку»; П/и «Брось - поймай»

Игра- забава «Прятки»

Упр-ять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя

__________________

Игры детей по желанию, со снегом, катание с горки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа А. Милн «Винни – Пух», воспитывать интерес к чтению худож. лит -ры;

Игра- драматизация по сказке «Снегурочка и лиса»;

Д/и «Какая башня выше?» на величину

______________________________________________________

Внести атрибуты к игре драматизации, пирамидки для Д/и;

прогулка

Продолжать наблюдение за детьми подготовительной группы, как они выполняют постройку из снега;

П/и «Бездомный заяц»; П/и «Найди и промолчи

Игры детей со снегом.

Повторить с детьми свойства снега

____________________________________

Игры детей по желанию, со снегом, катание с горки.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

23 декабря, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Кто работает в магазине?» развивать познавательный интерес;

Психогимнастика «Смелый заяц»;

Н/и «Отгадай и назови»; «Парные картинки».

Д/и «Сундучок с секретом» на ощупь

______________________________________________________

Внести иллюстрации «Профессии»;

сюжетные картинки для рассматривания «Магазин»

Организовать выставку стенгазеты «Новый год стучится в дверь, открывай ему скорей».

Образовательная деятельность (занятие)

1. ОО Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением и социальным миром

Тема: «Зима в городе» (8; стр.241)

Программное содержание: Расширять представления о характерных признаках зимы, учить анализировать, сравнивать, делать выводы. Воспитывать интерес работать с тетрадью.

Подготовка: Иллюстрации «Зима»

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 47 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе, повторить упражнение на равновесие. Развивать смелость, ловкость, быстроту. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты для п/и.

прогулка

Наблюдение за снегоуборочной машиной, расширять знания детей;

П/и «Ловишки»; П/и «Найди, где спрятано»;

Трудовая деят-сть кормление птиц, воспитывать любовь к птицам.

Игры детей по желанию, со снегом,

Упражнять в прыжках на двух ногах через сугроб

______________________________________________________

Внести корм для кормления птиц.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Д/и «Где ошибся художник?»закрепить знания детей о видах магазинов.

Чтение стихотворения Ю. Тувим «Про пана Трулянского»;

Х/б труд в группе, поручить детям постирать кукольную одежду, воспитывать трудолюбие

Д/и «Что за фигура?» повторить с детьми геометрические фигуры

________________________________________________________________________

Внести тазики с водой, салфетки, клеенки, сюжетные картинки для Д/и;

Игры детей в игровых центрах

прогулка

П/и «Прятки»;

П/и «Кто ушел?»

Игра- забава «Катимся на санках».

Повторить с детьми название магазинов

__________________

Игры детей по желанию, со снегом, катание с горки.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

26 декабря, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Что такое Новый год? развивать речь детей;

Артикуляционная гимнастика «Медвежата мед едят»;

Х/и «Дедушка водяной».

Д/и на классификацию предметов «Какая картинка лишняя?» ____________________________________

Внести иллюстрации «Новый год» для беседы;

Предложить раскраски для творческой деят-сти.

Папка – ширма «Как организовать с детьми дома

Образовательная деятельность (занятие)

1. ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка» (17; стр. 155)

Программное содержание: Учить детей понимать содержание и идею сказки видеть взаимосвязь между содержанием и названием. Развивать речь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать интерес к зарубежным сказкам

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

Прогулка

Наблюдение за погодой, формировать элементарные представления об изменениях в природе.

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Пастух и стад

Игры детей со снегом

Упражнять детей в ходьбе врассыпную

____________________________________

Внести лопаты, выносные игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Выставка семейных поделок«Новогодняя игрушка»

Загадывание и отгадывание загадок на тему «Новый год»;

Творческая деят-сть по лепке с использованием бросового материала «Снеговик».

Упражнять детей в произношение звука «п»

________________________________________________________________________

Внести поделки для выставки «Новогодняя игрушка»;

Пластилин, бросовый материал, салфетки, досточки.

прогулка

Продолжить наблюдение за погодой, отметить изменения в погоде, развивать наблюдательность;

П/и «Самолеты»; П/и «Зайцы и волк»

Игры детей по желанию, со снегом,

Упражнять детей в беге врассыпную

____________________________________

Внести лопаты, выносные игрушки.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

27 декабря, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание сюжетных картинок «Новый год»;

Д/у «Что бывает квадратным» закрепить геометрические фигуры;

Х/и «Жучок – паучок»;

Д/и «У кого кто?» закрепить название детенышей

____________________________________

Внести сюжетные картинки для рассматривания

Н/и «Мозайка», «Оденем куклу»;

Выносная консультация для родителей «Чем занят детей на новогодних выходных»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Столько же, больше, меньше». №16 (1; стр.54)

Программное содержание: Сформировать представление об установлении равночисленности групп предметов с помощью составления пар. Развивать логическое мышление. Воспитывать желание заниматься в тетради.

Подготовка: Демонстрационный материал

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 49 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры. Повторить упражнения в прыжках. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

27декабря, Вторник

прогулка

Наблюдение за вороной, загадка «Носит серенький жилет, но у крыльев черный цвет

П/и «У медведя во бору»; П/и «Лиса в курятнике»;

Трудовая деят-сть, предложить покормить птиц.

Упражнять детей в ходьбе парами между деревьев

____________________________________

Внести корм для птиц.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение мордовской сказки «Как собака друга искала», учить слушать внимательно;

С/р игра «Салон красоты» учить играть сообща;

Д/и «Высокий, низкий» на величину;

Д/и «Сколько всего игрушек?»

______________________________________________________

Внести атрибуты к С/р игре, игрушки для Д/и;

Раскраски для самостоятельной творческой деят-сти.

прогулка

Продолжать наблюдение за вороной, развивать наблюдательность;

П/и «Перелет птиц»; П/и «Птичка и кошка»

Игры детей по желанию, со снегом, катание с горки.

Повторить с детьми зимующих птиц

____________________________________

Внести лопатки для игр со снегом.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

28 декабря, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми «Какие опасности подстерегают дома» воспитывать бережное отношение к своему здоровью;

Чтение стихов про Новый год.

Пальчиковая гим-ка «Пальчики здороваются

Повторить с детьми лесных зверей

______________________________________________________

Внести иллюстрации для беседы;

Предложить рассмотреть книгу « Про Новый год»

Организовать выставку детских работ по рисованию «Елочный шар»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Елочный шар» (3; стр. 33)

Продолжать учить детей рисовать предметы круглой формы, развивать воображение. Развивать целостность восприятия, фантазию. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, гуашь, жесткая кисть, печатки из картофеля, образец рисунка, иллюстрации.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 51 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом. Воспитывать желание заниматься спортом.

28 декабря, Среда

прогулка

Наблюдение за оформлением окон к новому году в детском саду, развивать наблюдательность;

П/и «Найди свою пару»; П/и «Зайка серый умывается»

Спортивная игра «Чья команда быстрее».

Упражнять детей в скольжение по ледяной дорожки

____________________________________

Внести физ. оборудование.

2п.д, вечер

Новогодний утренник в муз. зале «Новогодняя сказка»

прогулка

Наблюдение за закатом солнца, развивать наблюдательность;

П/и «Мыши в кладовой»; П/и «Котята и щенята»

Постройка из снега «Горка для игрушек».

Повторить с детьми признаки зимы

____________________________________

Внести лопаты.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

29 декабря, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми о профессиях «Кто работает в полиции», расширять знания детей о профессиях;

Муз. Д/и «Оркестр»;

Повторить с детьми геометрические фигуры

____________________________________

Внести иллюстрации «Профессии», муз. инструменты для Д/и,

Предложить трафареты для творческой деят – сти.

Оформить выставку детских работ по аппликации «Мороженое в стаканчике»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Аппликация: Тема: «Мороженое в стаканчике» (5; стр. 25)

Программное содержание: Продолжать учить детей конструировать из бумаги, складывать лист и хорошо проглаживать. Развивать эстетический вкус. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, цв. бумага, клей, кисточки, салфетки, образец работы.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за прохожими: кто-то несёт ёлку, пакеты с подарками, привлечь внимание детей к тому, как люди готовятся к празднику.

П/и «Позвони в погремушку»; П/и «Брось -поймай»

Игра – забава «С горки на санках»

Упражнять детей в прыжках на двух ногах

____________________________________

Внести выносные игрушки, санки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Выставка семейных поделка «Креативная маска Символ года».

Чтение рассказа Н. Романова «Котька и птичка», воспитывать у детей отвечать за свои поступки;

Игра-драматизация по сказке «Лиса, заяц и петух»

С/у «Груша» учить соотносить движения со словами.

____________________________________ ____________________________________

Внести игрушки для словесного упр-ия, для игры драматизации.

прогулка

Наблюдение за прохожими, развивать наблюдательность;

П/и «Бездомный заяц»; П/и «Найди и промолчи

Игра м/п «Вокруг домика хожу».

Повторить названия деревьев

____________________________________

Внести атрибуты к п/и.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми «Куда поеду на зимнии каникулы»;

С/у «Хорош-плохо»;

Х/и «Подарки»

Д/и «Поставь куда скажу» на ориентиров. в пространстве

___________________

Внести иллюстрации «Профессии», муз. инструменты для Д/и,

Предложить трафареты для творческой деят – сти.

Предложить родителям оформить мини-газету «Зимние забавы»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

Ознакомление с миром природы

Тема; «Поет зима – аукает, мохнатый лес баюкает» (8; стр. 244)

Программное содержание: Познакомить с зимними явлениями в жизни природы. Развивать речь детей. Воспитывать желание работать с тетрадью.

Подготовка: Иллюстрации «Зима»

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура Занятие (№ 50 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры. Повторить упражнения в прыжках. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за прохожими: кто-то несёт ёлку, пакеты с подарками – привлечь внимание детей к тому, как люди готовятся к празднику.

П/и «На ёлку»; П/и «Бездомный заяц».

Игра – забава «С горки на санках»

Упражнять детей в прыжках на двух ногах

______________________________________

Внести атрибуты к п/и

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Разучить с детьми стихотворение «Полицейский»

Строительная игра «Автопарковка», учить строить сообща;

С/у «Опиши игрушку»

развивать речь детей

_________________________________________________________

Внести крупный строитель для постройки, игрушки для словесного упр-ия;

Игры детей в игровых центрах

прогулка

Продолжать наблюдение за прохожими, развивать наблюдательность;

П/и «Мыши в кладовой»; П/и «Найди свое место»;

Игра м/п «Карусель»

Повторить названия деревьев

______________________________________

Игры детей по желанию, со снегом, катание с горки.