- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока на тему «Предельные одноатомные спирты»
Ключевые слова: предельные одноатомные спирты, функциональная группа, метанол, этанол, водородная связь, дегидратация спиртов, спиртовое брожение, простые эфиры, сложные эфиры, первичный спирт, вторичный спирт, третичный спирт.
Аннотация к уроку. На уроке обучающиеся знакомятся с составом, строением, гомологией, изомерией одноатомных предельных спиртов, со свойствами спиртов, с областью их применения
Конспект урока
Тема: «Предельные одноатомные спирты»
ФИО преподавателя | Арканникова Наталья Владимировна |
Тема урока | Предельные одноатомные спирты |
Тип урока | Урок освоения новых знаний и умений |
Формы работы | групповая |
Планируемые результаты | Личностные: - готовность к совместной творческой деятельности при решении учебных и познавательных заданий, принятие социальной роли обучающегося; - развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения, понимание ценностей здорового и безопасного образа жизни; - необходимости ответственного отношения к собственному физическому и психологическому здоровью. Метапредметные: - познавательные – ориентироваться в различных источниках информации, анализировать информацию различных видов и форм представления, использовать научный язык в качестве средств при работе с химической информацией (химические знаки и символы, формулы, аббревиатура, номенклатура); - коммуникативные – владеть разными способами общения и взаимодействия, принимать цели совместной деятельности, организовать и координировать действия по её достижению; - регулятивные – умение планировать и регулировать свою деятельность самостоятельно планировать пути достижения цели, владение основами самоконтроля. Предметные: - знать состав и строение предельных одноатомных спиртов, их общую формулу, функциональную группу спиртов; - уметь составлять структурные формулы спиртов и их изомеров, давать названия спиртам по систематической номенклатуре. - уметь характеризовать физические свойства спиртов; - уметь составлять уравнения реакций, подтверждающих свойства спиртов и их применение и характеризовать физиологическое воздействие метана и этана. |
Ключевые слова | Предельные одноатомные спирты, функциональная группа, метанол, этанол, водородная связь, дегидратация спиртов, спиртовое брожение, простые эфиры, сложные эфиры, первичный спирт, вторичный спирт, третичный спирт. |
Аннотация к уроку | На уроке обучающиеся знакомятся с составом, строением, гомологией, изомерией одноатомных предельных спиртов, со свойствами спиртов, с областью их применения. |
Оборудование | Презентация к уроку, виртуальный опыт «Взаимодействие этанола с металлическим натрием», учебник, доска. |
План урока | ПЛАН изучения нового материала (на доске) 1.Строение молекулы спиртов, определение, общая формула. 2.Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. 3.Получение. 4.Физические свойства. 5.Химические свойства. 6.Применение. |
Ход урока | 1. Ребята! На первых уроках органической химии, мы четко уяснили, что в состав органических веществ входят С, Н,О,N, даже S и P, галогены и другие химические элементы. Только что изученные вещества – это углеводороды, в их состав входят С и Н. А органические соединения, в состав которых входит кислород, называются кислородсодержащими. К ним относятся спирты, альдегиды, карбоновые кислоты и др. вещества. Сегодня мы с вами начинаем изучать спирты. Их очень много. Но мы начинаем с одноатомных предельных. План на доске. Запишите тему урока и первый пункт плана. Этиловый спирт вы уже знаете. Экспериментальным путём было установлено, что в состав этилового спирта входят 2 атома углерода, 6 атомов водорода, и 1 атом кислорода. Получается формула С2Н6О. Согласно теории А.М. Бутлерова этой формуле соответствует две структурные формулы: Н Н Н Н │ │ │ │ Н ─ С ─ С ─ ОН (1) Н ─ С ─ О ─ С ─ Н (2) │ │ │ │ Н Н Н Н Какая же из этих формул соответствует строению этилового спирта? Строение молекул определяет свойства веществ, на этом основании формула № 1 отвечает строению этилового спирта. В этой формуле один из водородных атомов связан с атомом кислорода. Связь между ними ковалентная полярная, если между атомом О и Н. Экспериментально было доказано, что этиловый спирт реагирует с активными металлами, вытесняя водород. Сколько атомов водорода вытесняется, это можно доказать опытом. (Рис. на доске) В колбу с мелкими кусочками натрия приливается по каплям этиловый спирт, выделяющийся водород вытесняет воду из двугорлой склянки в цилиндр, объём вытесненной воды соответствует объёму выделившегося водорода. Опытом установлено, что из каждой молекулы спирта вытесняется только один атом водорода. Формула (№2) не даёт объяснение такому факту, т.к. атомы водорода равноценны. А №1 отражает особое положение одного атома Н, который соединён с атомом С через кислород и он менее прочно связан и вытесняется натрием. Связь О –Н полярная. Вывод: формула (№1) является структурной формулой этилового спирта и группа ОН – гидроксогруппа, характерна для спиртов, соединяется с углеводным радикалом, поэтому молекулярная формула спирта С2Н5ОН или СН3- СН2-ОН. Спиртами называются производные у.в. в молекулах которых один или несколько атомов водорода замещены гидроксогруппами. ОН- это функциональная группа спиртов, поскольку она обеспечивает характерные свойства спиртов. СnH2n+1OH или R-OH Общая формула спиртов. 2. метанол СН3ОН метиловый этанол С2Н5ОН этиловый пропанол С3Н7ОН пропиловый бутанол С4Н9ОН бутиловый пентанол С5Н11ОН амиловый и т. д. Для спиртов характерны 3 вида изомерии:
СН3 – СН2 – СН2 – СН2 – ОН С4Н9ОН бутанол – 1 СН3 – СН – СН2 – ОН С4Н9ОН │ СН3 2 - метилпропанол -1 2) изомерия положения гидроксогруппы СН3 – СН2 – СН2 – ОН С3Н7ОН пропанол – 4 СН3 – СН – СН3 С3Н7ОН │ ОН пропанол – 2 3) изомерия классов: одноатомные предельные спирты и простые эфиры изомерны С2Н5ОН СН3 – О – СН3 этиловый диметиловый спирт эфир 3. Спирты могут быть получены синтетическими и биохимическими методами а) Синтетические 1) гидролиз галагенопроизводных при действии водного раствора щёлочи CH3 – CH2 – Cl + NaOH → CH3 – CH2 – OH + NaCl 2)гидратацияэтилена H3PO4, t, p C2H4 + H2O → C2H5OH 3) восстановление альдегидов О // Ni СН3 – С + Н2 → С2Н5ОН \ Н 4) метанол получают из водяного газа t0, кат. СО + 2Н2 → СН3 – ОН б) Биохимический Это получение спиртов при брожении сахаристых веществ в присутствии дрожжей. С12Н22О11 + Н2О → 2С6Н12О6 С6Н12О6 → 2С2Н5ОН + 2СО2↑ Спирты получают из картофеля, ячменя и др. продуктов, получают также из древесных опилок, получается «древесный» или метиловый спирт, который является ядом. Метиловый спирт используется только в технических целях. 4. Одноатомные спирты с короткой цепью – жидкости, а высшие с С12Н25ОН - твёрдые вещества. Посмотрите, ребята, на таблицу Температуры кипения. |
Предельные углеводороды | Спирты |
метан - 162 этан - 89 пропан - 45 бутан - 5 пентан +36 и т.д. | метанол 64,7 этанол 78,3 пропанол 97,2 бутанол 117,7 пентанол 137,8 и т.д. |
Повышение температуры объясняется появлением особого вида связей – водородных. Она образуется как между молекулами спирта, воды, воды и спирта.
R – O R H – O H R - O H
│ │ │ │ │ │
Н …О – Н Н… О – Н Н…О - Н
Метанол, этанол, пропанол в воде растворяются в неограниченном количестве. Высшие спирты в воде не растворимы. Метанол, этанол, пропанол имеют специальный алкогольный запах, некоторые спирты имеют неприятный запах, высшие спирты запаха не имеют. СН3ОН - ЯД! Небольшая доза, всего один глоток вызывает отравление, слепоту, паралич, чаще всего – смерть. В годы ВОВ немцы специально поставляли цистерны с метанолом, солдаты думая, что это винный спирт, пили его и потом были тяжёлые последствия.
5. Химические свойства.
1) Спирты реагируют с активными Ме.
2С2Н5ОН + 2Na → 2C2H5ONa + H2↑
этилат нартия
2) Реагирует с галогеноводородными кислотами
Н2SO4
CH3 –CH2 –OH + HCl → HCl + CH3 –CH2 –Cl + H2O
Хлорэтан
3) Реакция дегидратации. Д.О.
t, H2SO4
C2H5OH → C2H4↑ + H2O
4) Образование простых эфиров при избытке спирта
t=1400C
C2H5OH + HO – C2H5 → C2H5 –O – C2H5 + H2O
диэтиловый эфир
5) Горят на воздухе
С2Н5ОН + 3О2 → 2СО2↑ + 3Н2О
6) Спирты реагируют с органическими кислотами с образованием сложных эфиров
О О
// H2SO4 //
СН3 – С + НО – С2Н5 ↔ СН3 – С -О - С2Н5 + Н2О
\ Этилацетат
ОН
Это реакция этерификации.
7) Качественная реакция на спирты (все обучающиеся).
О
//
С2Н5ОН + Cu → CH3 – C + Cu + H2O
\
H
6. Работа с книгой (рис. 27, стр.83)
1) получение уксусной кислоты;
2) лекарства;
3) фрукт. воды;
4) духи, одеколон;
5) каучуки;
6) красители;
7) растворители;
8) горючее для двигателей;
А горючим является метанол с этаном. С этим вопросом связана современная проблема охраны окружающей среды. На нашем уроке присутствуют два специалиста – эколог и заведующий отделом информации.
Эколог. Мы знаем, что чистый воздух имеет огромное значение в жизни человека, в хозяйственной деятельности. Воздух атмосферы имеет постоянный газовый состав: азот -78%, кислород – 21%, углекислый газ – 0,03% и другие вещества. Но воздух за последнее время сильно загрязнился. Автомобили выбрасывают огромное количество газов, из их выхлопных труб попадает в атмосферу сотни тонн углекислого газа, соединений азота, углеводородов. Эти вещества соединяются с водой и образуют различные соединения. Они долго держатся в воздухе, а затем выпадают в виде кислых туманов и дождей. А т.к. у нас преобладает автомобильный вид транспорта, то за последние 100 лет за счёт сжигания топлива человек в атмосферу добавил 400 млрд.тонн СО2. Миллионы кубометров газов выбрасывают автомобили в атмосферу. На улицах, где скапливается много машин, концентрация газов достигает опасных размеров. Инженеры ищут различные пути ликвидации такого воздействия на атмосферу.
Ребята! В нашем крае такая работа ведётся удовлетворительно только в городах Кавмингруппы.
А заведующая отделом информации доложит, как решается часть проблемы охраны окружающей среды.
Заведующая отделом информации. Современные проблемы окружающей среды включают такую острую проблему, как выбор наименее токсичного топлива для автомобиля. Мы познакомились с тем, что в США предусматривается перевод к 1997 году 1 млн. автомобилей на альтернативные виды топлива. Один из них – метанол. Его производство уже налажено. Другое топливо – этанол. Уже в Мексике на нём работает большинство автомобилей. Применение метанола и этанола в качестве топлива двигателей значительно снимут уровень загрязнения атмосферы. Но и у этого вида топлива есть свои преимущества и недостатки.
Ребята! Из этанола также изготавливают алкогольные напитки. Но надо знать всем, что этанол – это ядовитое наркотическое вещество. Что же по этому поводу думают врачи наркологи.
Нарколог. Ребята! Малые дозы алкоголя от 30 – 50 г не только снижают работоспособность человека, но и уменьшают желание работать. В результате алкогольной интоксикации у людей теряется интерес к жизни. Алкоголики опускаются, становятся раздражительными, грубыми, эгоистичными, у них развивается крайне быстрая утомляемость. При хроническом алкоголизме развиваются дегенеративные изменения мозга, психозы, галлюциноз, белая горячка. У алкоголиков развивается цирроз печени. При нарушенном питании существует риск приобретения цирроза печени даже при систематическом употреблении 20 г этанола в день или 1 стакана вина. Внушите, что алкоголь – большой враг, внушите презрение и равнодушие к нему, в будущем своим детям и внукам, тогда и окружающий мир будет намного счастливее.
Домашнее задание
Назвать приведённые формулы.
Написать цепь реакций, характеризующую химические свойство спиртов
Для одарённых детей сделать презентацию «Алкоголь и здоровье»
Оценивание обучающихся
Проверка наличия конспекта у обучающихся, оценка правильности ответов геологического ряда алканов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545246-konspekt-uroka-na-temu-predelnye-odnoatomnye-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учебно-воспитательная работа со школьниками в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Государственная политика в области среднего профессионального образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.