Конспект занятия по развитию речи на тему: «Здоровый образ жизни»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №21 «Гномик»

Конспект занятия по развитию речи

на тему:

«Здоровый образ жизни»

Подготовила учитель-логопед:

Саркисова Аида Александровна

с. Молоково

2020 г.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Продолжить знакомить детей с устройством тела человека.

• Уточнить знания детей понятиях «здоровье», «болезнь» и «причины болезни».

• Формировать представления о зависимости здоровья человека от правильного питания.

• Расширить знания о полезных свойствах воздуха с опорой на исследовательские действия.

• Знакомить детей с тем, как витамины влияют на организм человека.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать воображение, творческие способности, индивидуальное самовыражение детей, связную речь, внимание, словесно - логическое мышление, мелкую моторику.

• Совершенствовать подвижность артикуляционной моторики, формировать навыки правильного дыхания.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье.

Оборудование: плащ и головной убор для Волшебницы, зеркало. Иллюстративный материал - плакат «Строение тела человека», пособие «Продукты питания», стаканчики с водой и трубочки по количеству детей, карточки с названием витаминов А,В,С, D; смайлики по количеству детей.

Ход занятия:

Логопед: Здравствуйте. дети. А вы знаете, что обозначает слово «здравствуйте»? (ответы детей) Когда мы его произносим, то не только приветствуем человека, но и желаем ему здоровья.

(Дети стоят вокруг логопеда)

Пальчиковая гимнастика: «Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй маленький дубок!

Мы живем в одном краю

Всех я вас приветствую!

(с пальчиками правой руки по очереди «здороваются» пальчики левой руки, похлопывая друг друга кончиками).

Логопед: Дети, а как вы думаете, что у человека самое дорогое на свете? Ответить на этот вопрос нам поможет волшебное зеркальце 

(дети поочереди смотрятся в предложенное зеркало).

Что вы в нем увидели?

Дети: себя.

Когда у вас хорошее настроение?

Дети: да

А когда у вас хорошее настроение?

Дети: когда мы здоровы.

Так что же дороже всего на свете?

Дети: наше здоровье.

Логопед: Дети, есть на свете страна Здоровья. В этой стране живут здоровые и жизнерадостные жители, а самую главную из них зовут Волшебница здоровья. Я получила от неё письмо:

«Дорогие ребята! Я узнала, что вы очень многое знаете про свое здоровье, о том, как надо его беречь и укреплять. А не хотите ли вы поделиться с нами своими знаниями?»

Ответы детей: хотим.

Логопед: Ну, тогда нам надо попасть в эту страну Здоровья. Я вам предлагаю стать воздушными шариками. 

Упражнение на дыхание:

Логопед: Вдохнули носом глубоко, выдох через рот, надуваем шарик, не торопитесь. Дышим и представляем себе, как шарик наполняется воздухом и становится все больше и больше.

Логопед: Молодцы, дети

Игра с мячом «Болезнь - здоровье»

(Дети стоят по кругу)

Логопед: я буду называть, как выглядят части тела у здорового человека, а вы должны не только ответить, как они выглядят у человека, который болен, но и поймать мяч. Отвечайте:

Логопед: Глаза у здорового человека веселые, а у больного человека.

Дети: грустные

Логопед: Голос звонкий, а у больного человека?

Дети: тихий

Логопед: Нос сухой, а больного человека?

Дети: мокрый

Логопед: Глаза счастливые, а у больного человека?

Дети: несчастные

Логопед: Настроение хорошее, а когда человек болен?

Дети: плохое.

Логопед: Дети, как могут попасть микробы в наш организм?

Ответы детей: через грязные руки, по воздуху при кашле.

Логопед: Как можно бороться с микробами?

Ответы детей: мыть руки.

Логопед: Как часто надо мыть руки?

Логопед: Какими предметами и вещами можно пользоваться всем вместе, а какими только одному? Давайте проверим.

Логопед вызывает ребенка и спрашивает:

- Можно ли пользоваться этим предметом всем вместе?

Игра «Можно - нельзя».

(Дети стоят вокруг логопеда).

Логопед: Полотенце, карандаши, кисточка.

Дети: Полотенцем нельзя, а карандашами и кисточками можно.

Логопед: Носовой платок, зубная щетка, книга, расческа.

Дети: Носовым платком, зубной щеткой и расческой нельзя, а книгой можно.

Логопед:Ключи, зубная паста, игрушки.

Дети: зубной щеткой нельзя, а ключами и игрушками можно.

Логопед: Всё правильно дети, не всеми вещами можно пользоваться всем вместе, есть вещи, которыми человек пользуется один - это личные вещи.

Логопед:А как можно помочь своему организму стать крепким и здоровым?

Дети: заниматься спортом, гулять на свежем воздухе.

Логопед: Совершенно верно. А мы еще умеем делать точечный массаж для профилактики простудных заболеваний.

(Дети выполняют комплекс точечного массаж по А. А. Уманской).

«Улитка» Сначала мы выполним упражнение для носа.

«От крылечка до калитки три часа ползли улитки, три часа ползли подружки, на себе таща избушки». (Указательными пальцами к крыльям носа выполняем круговые движения, при этом нажимаем плавно)

А теперь выполним массаж ушных раковин:«Чтобы уши не болели, разотрем мы их скорее» (поглаживаем уши кончиками пальцев сверху вниз).«Вот сгибаем, разгибаем и опять все повторяем».

Логопед: а знаете ли вы, из каких частей состоит тело человека?

(попросить показать ребенка на плакате части тела человека)

Логопед: А знаете ли вы, что умеет делать ваше тело? Что делают наши глаза?

Дети:Наши глаза видят.

Логопед: А что делают наши уши?

Дети:Наши уши слышат.

Логопед: Что делает нос?

Дети:Наш нос дышит.

Логопед: Дети, а сейчас мы с вами проведем опыт. Для этого нам нужен стакан с водой и трубочка. Загляните внутрь этой трубочки. Что вы там видите? 

Дети: ничего

Логопед: Сейчас мы увидим, кто там прячется. Один, два, три, невидимка, из трубочки беги. Опускаем трубочку в воду и подуем в нее.

Логопед: Что за невидимка сидел в трубочке?

Дети: Это воздух.

Логопед: Правильно, дети. А для чего нужен воздух?

Без дыханья жизни нет,

Без дыханья меркнет свет,

Дышат птицы и цветы,

Дышит он, и я, и ты.

Логопед: Дети, а какой должна быть наша пища?

Ответы детей: полезной.

Логопед:

Давайте поиграем в игру «Полезное - неполезное».

Я буду называть продукты, а вы один раз хлопните в ладоши, если это полезные продукты, если неполезные - хлопать не надо.

Капуста, конфеты, морковь, торт, яблоко, мороженое, мясо, чипсы.

Как вы думаете, что будет с человеком, если питаться одними сладостями? (ответы детей)

Логопед: Вам необходимо знать, что организму человека нужны различные продукты.Особенно полезны сырые овощи и фрукты: у того, кто их постоянно употребляет, как правило, бывает хорошее, бодрое настроение, гладкая кожа, изящная фигура.

— А вот конфеты, шоколад, мороженое, особенно в больших количествах, очень вредны для здоровья.

- Конечно же, не стоит полностью отказываться от сладкого. Однако необходимо употреблять разнообразную пищу – чтобы быть крепким, здоровым и быстро расти.

Логопед:

Ребята, я вижу, что вы знаете очень много о своем здоровье, как его сохранить, как стать сильными, крепкими и здоровыми. Ну а теперь нам пора прощаться, очень жаль ребята мне с вами расставаться. Давайте снова превратимся в воздушные шарики и полетим обратно в детский сад.

Итог занятия.

Дети, я сейчас раздам вам смайлики, а вы должны будите нарисовать улыбку, а какую должны решить сами. Если вам понравилось путешествие в Страну Здоровья, то вы нарисуете веселую улыбку, а если не понравилось, то грустную.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545451-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-na-temu