Работа по совершенствованию пунктуационных умений и навыков в 5-6 классах

Работа по совершенствованию пунктуационных умений и навыков в 5-6 классах

В 5 классе учащиеся знакомятся с бессоюзными, СПП, учатся задавать к придаточным предложениям логические вопросы. Нравится ученикам работать с предложениями Пети Ошибкина. Они с удовольствием исправляют пунктуационные ошибки, подчёркивают грамматические основы в ССП и СБП, а в СПП находят в главном грамматическую основу, определяют значение придаточного. Например:

1. Мишка замер: с испуганным выражением лица:любимая мамина ваза упала на пол.

Какой?

1. У меня был дедушка, из воспоминаний, которого я узнал много интересного о войне.

Какой?

1. В классе был активист Дима, без участия которого не обходился ни один литературный вечер.

Когда?

1. Когда соревнования окончились, от усталости, я с трудом держался на ногах.

При изучении СПП необходимо обратить внимание на место придаточного предложения, так как у некоторых учеников (даже в старших классах) наблюдаются ошибки в их построении (оформление придаточного как самостоятельного предложения, отрыв определяемого от придаточного определительного). Для устранения подобных ошибок можно предложить упражнения по редактированию предложений:

1. Отец подарил интересную книгу сыну, которая ему очень понравилась.

2. Эта песня стала популярной среди старшеклассников, которая исполнялась на вечере.

Работа со сложными предложениями, формирование навыков пунктуационного оформления сложного предложения продолжается и при изучении несинтаксического материала. При изучении новых тем ученикам предлагается формулировать правила с помощью сложных предложений по определенным схемам:

2 1

если то , если

1. 2

Подобные упражнения помогают обучающимся осознать, что язык является средством оформления их собственной речи. Это повышает интерес к урокам русского языка, способствует повышению требовательности к своей речи, ведь часто уроки страдают от ответов вялых, нечётко оформленных, косноязычных.

Работа по совершенствованию пунктуационных умений и навыков в 5-6 классах даёт неплохие результаты. Ученики пишут интересные сочинения-рассуждения, поэтические зарисовки, эссе, где используют различные сложные синтаксические конструкции. Интересные работы выполняют ребята и после прослушивания музыкального произведения, после прочтения художественного текста, когда описывают возникшие в их воображении картины, делятся своими раздумьями, чувствами. Это не только развивает их фантазию, но и формирует образную речь, побуждает к поискам средств передачи её экспрессивности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545484-rabota-po-sovershenstvovaniju-punktuacionnyh-