Конспект интегрированной образовательной деятельности на основе инновационных игровых технологии В. В. Воскобовича «Прозрачный квадрат» или «Не тающие льдинки озера Айс»

Конспект интегрированной образовательной деятельности на основе инновационных игровых технологии В. В. Воскобовича

«Прозрачный квадрат» или «Не тающие льдинки озера Айс»

Цель:развитие творческих способностей, конструктивных умений и навыков, способности самостоятельно ставить перед собой задачу и решать её, находя оригинальные способы.

Задачи:

Образоватеьные:

- продолжать формировать навыки работы с плоскостным конструктором «Прозрачный квадрат»;

- формировать умение работать по образцу, схеме и замыслу;

- продолжать учить детей анализировать геометрические фигуры, соотносить целое и часть;

- продолжать осваивать количественный и порядковый счёт

Воспитатеьные:

- воспитывать усидчивость, доводить начатое дело до конца;

- воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных работ

Развивающие:

- продолжить развивать познавательную активность, любознательность через развивающие игры;

-развивать эмоциональную отзывчивость через «общение» с разнообразными сказочными персонажами, «населяющими» лес;

-развивать внимание, память, логическое и пространственное мышление, воображение, фантазию, творческие способности детей:

- развивать мелкую моторику, координацию движений рук, глазомер;

Оборудование: фиолетовый лес В. Воскобовича с его обитателями, один комплект «Прозрачный квадрат»  В. Воскобовича на одного ребёнка, фигурки Ворона Метра и мальчика Гео, вырезанные из фетра геометрические фигуры для выкладывания птицы.

Ход ООД:

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл?

- Да, это мальчик Гео. Хотите я вам расскажу одну историю, которая с ним приключилась совсем недавно. Садитесь поудобнее, и слушайте.

Однажды Гео решил навестить своих друзей, которые живут в удивительном и загадочном Фиолетовом лесу. Выслушав рассказ мудрого ворона Метра, поиграв с ёжиком Жи и белочкой Бертой, покатавшись на лосе Сохе, Гео собирался уже домой, но тут услышал голос незримки Всюси. Он говорил о том, что ни за что не выпустит мальчика из фиолетового леса.

- Ребята, незримку Всюсю никто никогда не видел. Он был хранителем озера Айс. Именно в этом озере находятся волшебные нетающие льдинки. С их помощью незримка Всюсь мог превращаться в кого угодно. И только мудрый ворон Метр тоже может пользоваться волшебными льдинками, потому что он разгадал все загадки незримки Всюси. Так вот, мальчик уже несколько раз пробовал выйти из фиолетового леса, но Всюсь ставил ему всякие козни и препятствия. И приуныл уже Гео, но на помощь ему пришёл, как вы думаете, кто?

Правильно, мудрый ворон Метр с нетающими льдинками. Он сказал, что стоит их о чем - то попросить, и они вмиг превратятся в желаемое. Поблагодарив ворона Метра, Гео отправился в путь. Но незримка Всюсь был уже тут как тут. И вместо лесной тропинки выросли горы.

- Что же делать? (Ответы детей)

Мальчик попросил волшебные льдинки превратиться в вертолёт. Волшебные льдинки засветились холодным мерцающим светом, и перед мальчиком чудесным образом появился вертолёт.

- Ребята, давайте выложим вертолёт. Сколько нужно взять льдинок? (Дети работают по образцу). Именно на таком вертолёте Гео перелетел через горы. Преграда позади, нужно двигаться дальше. Но не успел он сделать и нескольких шагов, как из леса выбежало лесное чудовище.

- Ребята, выложите чудовище самостоятельно.

Мальчик испугался, но не растерялся. Он попросил волшебные льдинки превратить его в кого, как вы думаете, ребята? (Ответы детей). В птицу.

- Ребята, выложите птицу. (Дети выкладывают птицу по показу). Птица перенесла Гео вглубь леса, на поляну, и растаяла. А на её месте появились волшебные нетающие льдинки. Мальчик поблагодарил льдинки за помощь. Оглянулся он вокруг, и не знает, куда идти дальше. И тут ему прямо на голову упала шишка. Посмотрел он наверх, а там, на веточке белочка Берта сидит. Обрадовался Гео.

- Ребята, выложите белочку по схеме.

Мальчик попросил Берту вывести его из леса. Белочка сказала, что путь не близкий, а она ещё бельчат своих не покормила. Она конечно не могла оставить без помощи мальчика, велела ему внимательно слушать и запоминать. Сначала нужно на двух ногах допрыгать до ручейка, и перепрыгнув через него, пройти прыжками пенёк с левой стороны, пролезть под упавшим сухим деревом, пройти через болото, прыгая по кочкам, сделать 5 прыжков на правой ноге, а на левой на 2 прыжка больше, и невдалеке увидишь тропинку. По ней придется идти долго, до самого края леса. Белочка пожелала Гео удачи, и ускакала к своим бельчатам.

- Ребята, давайте проведём мальчика Гео до лесной тропинке.

Физкультминутка.

(Дети выполняют соответствующие движения).

Идет мальчик по лесной тропинке, устал очень и попросил волшебные льдинки превратиться в лошадку. Засветились льдинки волшебным холодным светом, и перед ним появилась лошадка. Вмиг они доскакала до окраины леса, где его уже ждал незримка Всюсь.

- Ребята, как вы думаете, что было дальше? (Ответы детей)

Незримка Всюсь был большой проказник. Но он не был злым. Просто с ним никто никогда не играл. А ему иногда очень хотелось пошалить. Незримка Всюсь в образе зайчика предлагает мальчику помириться, и протягивает ему лапу. Гео пожал лапу и пообещал иногда приходить к озеру Айс и играть с незримкой Всюсей. Незримка знал много интересных игр с нетающими волшебными льдинками. Но это уже совсем другая история. Я вам её расскажу в следующий раз. Вернув хранителю волшебные льдинки, мальчик отправился домой.

Итог:

- Ребята, вам понравилось играть с нетающими волшебными льдинками?

- Что вам понравилось и запомнилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545506-konspekt-integrirovannoj-obrazovatelnoj-dejat