- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по окружающему миру «Кто что ест» 3 класс
10732
1
Проверочная работа «Кто что ест»
1 вариант
Фамилия, имя…………………………………………….
1.Допиши.
Животные, которые питаются растительной пищей, называются _____________________________________________________.
Животные, которые едят насекомых, называются _____________________________________________________.
На более крупную добычу охотятся _______________ животные, или _____________. Животные, которые едят и растительную, и животную пищу называются __________________________________ .
2. Определи, какой группы животных не существует.
а) насекомоядные б) всеядные в) птицеядные г) растительноядные
3.ОтметьV на рисунке хищников.
4
. Какое животное на схеме лишнее? ОтметьV.
5. Какая из цепей питания указана правильно? Обведи букву.
а) мышь- осина – сова б) кузнечик –трава- коза в) берёза- заяц- волк
6
.
7.Приведи свой пример цепи питания.
_______________________________________________________
8.Что помогает кузнечику спастись от хищника?
_______________________________________________________
9.Что помогает сове охотиться ? ____________________________
_______________________________________________________
Проверочная работа «Кто что ест»
2 вариант
Фамилия, имя…………………………………………….
1.Допиши.
Животные, которые едят насекомых, называются _____________________________________________________.
Животные, которые питаются растительной пищей, называются _____________________________________________________.
Животные, которые едят и растительную, и животную пищу называются __________________________________________ .
На более крупную добычу охотятся _______________ животные, или ___________________________.
2. Определи, какой группы животных не существует.
а) птицеядные б) всеядные в) насекомоядные г) растительноядные
3.ОтметьV на рисунке хищников.
4
. Какое животное на схеме лишнее? ОтметьV.
5. Какая из цепей питания указана правильно? Обведи букву.
а) кузнечик –трава- коза б) мышь- осина – сова в) дуб- кабан- волк
6 .
7.Приведи свой пример цепи питания.
_______________________________________________________
8.Что помогает ящерице спастись от хищника?
_______________________________________________________
9.Что помогает лисе охотиться ? ____________________________
_______________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545627-proverochnaja-rabota-po-okruzhajuschemu-miru-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Кураторская деятельность в системе СПО»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности няни (работника по присмотру и уходу за детьми)»
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.