Формирование функциональной грамотности младших школьников на уроках окружающего мира

На сегодняшний день главными функциональными качествами личности являются инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, готовность обучаться и свободно ориентироваться в окружающей действительности в течение всей жизни.
Формирование функционально грамотной личности - это сложный, многосторонний, длительный процесс, и начинается он в начальных классах. Педагог должен научить своих учеников идти путем собственных находок и открытий от незнания к знанию, формировать внутреннюю мотивацию к учению через организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, развивать интеллектуальный и творческий потенциал детей.
В данной статье приводятся примеры заданий, формирующих умения использовать полученные знания в различных ситуациях, возникающих в процессе обучения, за пределами школы и ожидающих школьника во взрослой жизни, что и является функциональной грамотностью.