Виртуальная экскурсия по заповедникам России

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент (1-2 мин)

II. Актуализация опорных знаний и умений учащихся (5 мин)

Географический диктант:

Камчатка — полуостров, расположенный на …. России. Камчатка омывается на западе водами ….моря, а на востоке –…..морем и Тихим океаном. Западная часть Камчатки занята … низменностью. Климат Камчатки формируется преимущественно под влиянием ….антициклона и …минимума. Климат Камчатки суровый: с ….зимой и с …..летом. К рекам относятся Камчатка…

2.Самоконтроль

III. Изучение нового материала (25 мин)

Введение в тему

Природа Камчатки уникальна и необычайна живописна. Эта уникальная природа охраняется государством. На территории Камчатки созданы ООПТ, к ним относятся заповедники, национальные парки, которые посещают туристы со всего мира.

Введение нового понятия: рекреационные ресурсы, их классификация (слайд 1)

3.Сегодня мы совершим виртуальную экскурсию по заповедникам Камчатки.(слайд 2)

Учащимся выдаются путевые листы, в которых по ходу экскурсии, при помощи карт атласа и полученных ранее знаний они должны выполнить задания.

4.Изучение пункта №1. Ключевской парк

Рассказ учителя, сопровождаемый показом слайдов.

Задание: используя физическую карту Дальнего Востока, климатическую карту России, Карту почв России, карту природных зон и растительности России опишите пункт 1 путевого листа

5. Изучение пункта №2. Быстринский парк

Рассказ учителя, сопровождаемый показом слайдов.

Задание: используя физическую карту Дальнего Востока, климатическую карту России, Карту почв России, карту природных зон и растительности России опишите пункт 2 путевого листа

6. Изучение пункта №3. Природный парк «Налычево» Рассказ учителя, сопровождаемый показом слайдов.

Задание: используя физическую карту Дальнего Востока, климатическую карту России, Карту почв России, карту природных зон и растительности России опишите пункт 3 путевого листа

7. Изучение пункта №3. Южно-Камчатский парк. Рассказ учителя, сопровождаемый показом слайдов.

Задание: используя физическую карту Дальнего Востока, климатическую карту России, Карту почв России, карту природных зон и растительности России опишите пункт 4 путевого листа.

8.Обобщение: определите различия в природных условиях заповедников. Какие различия повлияли на уникальность природы заповедников Камчатки?

9. Подведение итогов. Заключительное слово учителя.

Составление опорного конспекта по рассказу учителя.

Знакомство с маршрутом экскурсии и заданиями

Просмотр слайдов

Выполнение задания по объекту – пункт 1

Путевой лист (пункт 1)

Ключевской парк

Рельеф______________________

Климатt_ян__________________ t_{ил ___________}

Внутренние воды

Реки:_________________________________

Тип питания___________________________

Почвы_________________________________

Природные зоны________________________

Растительность_________________________

Животные ______________________________

Выполнение задания по объекту – пункт 2

Путевой лист (пункт 2)

Природный парк «Налычево»

Рельеф______________________

Климатt_ян__________________ t_{ил ______________________}

Внутренние воды

Реки:_________________________________

Тип питания___________________________

Почвы_________________________________

Природные зоны________________________

Растительность_________________________

Животные ______________________________

6.Выполнение задания по объекту – пункт 3

Путевой лист (пункт 3)

3.Быстринский природный парк

Рельеф______________________

Климатt_ян__________________ t_{ил ___________}

Внутренние воды

Реки:_________________________________

Тип питания___________________________

Почвы_________________________________

Природные зоны________________________

Растительность_________________________

Животные ______________________________

7.Выполнение задания по объекту – пункт 4

Путевой лист (пункт 4)

4.Южно-Камчатский парк

Рельеф______________________

Климатt_ян__________________ t_{ил ______________________}

Внутренние воды

Реки:_________________________________

Тип питания___________________________

Почвы_________________________________

Природные зоны________________________

Растительность_________________________

Животные ______________________________

8. Формулировка выводов

Творческое задание

Класс делится на 4 творческие группы, каждая группа должна изготовить буклет одного из рассмотренных заповедников для туристического агентства. Для изготовления буклета необходимо собрать информацию и иллюстрации о заповеднике. На следующем занятии каждая группа будет презентовать свою разработку.