- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Искусство увидеть
Формирование гармонично развитой личности является одной из воспитательных задач классного руководителя. Музейные уроки способствуют эстетическому воспитанию учащихся.
Сотрудничество с музеем является одним из перспективных направлений работы классного руководителя и учителя-предметника для развития художественного вкуса, умения видеть прекрасное, ценить произведения искусства.
352
1
«ИСКУССТВО УВИДЕТЬ»
Формирование гармонично развитой личности является одной из воспитательных задач классного руководителя. Музейные уроки способствуют эстетическому воспитанию учащихся. В рамках сотрудничества Гимназии и Вятского художественного музея имени В.М. и А.М. Васнецовых в 2015-2016 учебных годах учащиеся двух пятых классов участвовали в проекте «Музейный абонемент», который включал в себя
знакомство с музеем, видами изобразительного искусства; вятскими промыслами, участие в мастер-классах; просмотр и обсуждение фильмов; тематические занятия по гражданско-патриотическому воспитанию.
Одно из направлений сотрудничества- развитие умения словесного описания картин музея средствами английского языка и создание видеороликов:
«Боярышня» В.М. Васнецов, «Сумеречный ветер» А. М.. Васнецова. Эти картины Вятских художников произвели яркое впечатление на гимназистов.
Сотрудничество с музеем было продолжено и после окончания проекта через посещение выставок, проведений тематических занятий, проектной деятельности. Этот раздел был включен в воспитательную программу классных руководителей. За это время в классах произошло расширение социокультурной среды духовно-нравственного образования средствами музейной педагогики, которая позволила формировать российскую гражданскую идентичность, воспитывать и развивать эстетическую личность, человека нравственного, культурного, гражданина, усвоившего общечеловеческие и национальные ценности на примере музейных ценностей.
. Гимназисты 10-11классов проявили большой интерес к этой деятельности. Учащиеся успешно представили свои работы «Описание картины В. М. Васнецова «Боярышня», «Сумеречный ветер А. М. Васнецова» средствами английского языка на конкурсах различных уровней:
- Всероссийский конкурс креативных проектов и идей по развитию социальной инфраструктуры «НЕОТЕРРА» -2022;
- Всероссийский сетевой конкурс иностранного языка «Родная земля талантами славится»
- Межрегиональный конкурс проектных работ – 2022;
-IV Межрегиональный конкурс видеороликов на иностранных языках «Галерея портретов», проводимого в рамках проекта «Поход в музей» - 2021;
-V Межрегиональный конкурс видеороликов на иностранных языка «Магия пейзажа» -2022.
Считаем, что сотрудничество с музеем является одним из перспективных направлений работы классного руководителя и учителя-предметника для развития художественного вкуса, умения видеть прекрасное, ценить произведения искусства.
2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546092-iskusstvo-uvidet
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
Неприхотлив и прост мотив картины. Простыми изобразительным и средствами художник показал чудо пробуждения природы, чарующую притягательност ь ранней весны.
На полотне изображена окраина небольшого селения. Пасмурный весенний день. Воздух тих, прозрачен и свеж. По сероватому небу плывут легкие рыхлые облака. Снег еще не сошел полностью, от земли идет теплый пар.
За дощатым забором – крестьянские избы, церквушка и колокольня с облезлой крышей, а еще дальше – пашни с белыми пятнами нерастаявшего снега. На окраине села, на холме - несколько корявых березок. Среди их обнаженных ветвей, суетясь и галдя, летают грачи – вьют новые гнезда, обновляют старые…
Картина «Грачи прилетели» исполнена в пастельных, приглушенных тонах. Все на картине – и бурые проталины на снегу, и сизый дымок, курящийся над крышей крестьянской хаты, и мокрые стволы кривых березок – наполнено бесконечным лиризмом и поэзией. Человек, создавший эту картину, безусловно, не просто любил природу - он понимал ее тайный язык. С поразительной ясностью передано едва уловимое ее состояние, знакомое сердцу каждого человека, - состояние обновления, присущее ранней весне. И грачи на картине – как вестники весеннего обновления.
В течение многих лет картина «Грачи прилетели» является одним из самых знаменитых русских пейзажей, настоящим живописным символом России.
Материал очень интересный и полезный. Абсолютно правильно, если научится не только, посещать музеи , но и описывать картины , показывать и говорить о их значимости . Огромное спасибо