- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Досуг по сказке «Кот, петух и лиса»
Задачи:
- воспитывать у детей умение слушать сказку внимательно;
- сопереживать героям сказки;
- развивать память, внимание;
- подвести детей к пониманию соблюдений элементарных правил послушания.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №53»
Досуг по сказке «Кот, петух и лиса»
(для детей среднего дошкольного возраста)
Выполнила: воспитатель
высшей квалификационной категории
Каракина Марина Фирсовна
г. Арзамас 2023г
Цель: Доставить детям радость. Учить слушать сказку, наблюдая за действием, происходящим на столе. Воспитывать любовь к русским народным сказкам.
Материал: стол, для демонстрации сказки; модели домов: петушка и кота, лисы; модели: леса, гор; демонстрационный материал: кот, лиса, петух.
Ход:
-Ребята, сегодня к нам в гости пришёл петушок Золотой гребешок. Посмотрите, какой он красивый. (Дети рассматривают петушка.)
А, ещё к нам в гости пришёл котик Коток. (дети рассматривают котика).
Петушок : «Ребята, а хотите, мы вам расскажем одну историю, которая со мной приключилась?» (дети соглашаются, и начинается показ сказки и рассказ её от имени петушка).
«Жили-были я петушок Золотой гребешок и мой друг кот Коток. Я по дому хозяйничал: обед варил, в доме прибирал, а Коток до охоты любитель,всё на охоту ходил. Вот однажды отправился Коток на охоту, а мне строго на строго наказывает: «В наших местах лиса Потрекеевна появилась, обманщица большая. Ты дома сиди,дверь никому кроме меня не открывай. А то украдёт тебя». Ушёл Коток, а я в доме прибрал, обед наварил, да сел на жёрдочку кота ждать. А в то время мимо Лиса бежала. Подбежала к окошку и запела: «Петушок, петушок, Золотой гребешок выгляни в окошко дам тебе горошка». Плохо я слушал наставления кота, выглянул в окно, а лиса меня схватила и понесла к себе в жилище. Стал я на помощь кота звать: «Котик - братик, помоги. Несёт меня лиса за тёмные леса, за высокие горы». Недалеко охотился кот, услышал, зов о помощи и прибежал. Спас, меня от лисы. На другой день кот опять отправился на охоту. Наказал петушку лису не слушать. Петушок в доме прибрал, обед наварил, да сел на жёрдочку кота ждать. А Лиса опять прибежала. Подбежала к окошку и запела: «Петушок, петушок, Золотой гребешок выгляни в окошко дам тебе горошка». Не послушал я лису, не выглянул. А она и говорит: «Посмотри, кто-то ехал, горох вёз, да рассыпал по дороге, воо-н сколько». Захотелось мне горошка, выглянул в окошко, а лиса меня опять схватила и понесла к себе в жилище. Стал я на помощь кота звать: «Котик - братик, помоги. Несёт меня лиса за тёмные леса, за высокие горы».далеко был кот не услышал меня. Вернулся кот домой, а меня нет. Сел кот, загоревал. Решил идти меня спасать. Пошёл на базар, купил гусельки золотые струнушки. Отправился в путь. Шёл через тёмные леса, высокие горы, нашёл лисы жилище, посмотрел в окно, а там лиса печь топит, хочет меня в печи сварить. Надо спасать друга. Заиграл кот в гусли:
Стрень – брень, гусельки,
Золотые струночки!
Дома ли лиса Патрекеевна
Со своими детками:
Один сынок Терентьюшка,
Другой Меленьюшка,
Третий Алёшка – паренёк,
Одна дочь Чучелка,
Другая Получучелка,
Третья Подмети – Шесток,
Четвёртая Подай – Челнок.
Послала лиса меня посмотреть, кто там поёт. Вышел я на крыльцо. Как увидел кота, чуть было от радости не закукарекал: «Ку-ка-ре-ку!».Подхватил кот меня - да бегом домой.
Вот такая история. Теперь я всегда старших слушаюсь и вам того желаю. А давайте мы с вами поиграем.
Дети играют в игру «Кот и мыши». Детки - «мышки» сидят в норках - на скамейках или на стульях, вдоль стен комнаты или по сторонам площадки.
Воспитатель - «кошка», находится в углу площадки или комнаты.
Кошка засыпает, и мышки, веселясь, разбегаются по комнате. Но вот кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые должны при этом убегать в норки и занять свои места на стульях. После того как все мышата вернутся в норки, кошка еще раз проходит по комнате, а затем возвращается на свое место и засыпает.
Игра повторяется 4—5 раз.
-Очень нам понравилось с вами играть. Но нам пора уходить. До свиданья ребята. Петушок и кот прощаются с ребятами и уходят.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546121-dosug-po-skazke-kot-petuh-i-lisa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Технология ТРИЗ»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Русский язык» по ФГОС НОО»
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.