Технологическая карта урока технологии в 4 классе" Совершенствование умений выполнять разные способы разметки с помощью чертежных инструментов. Виды полуприцепов для грузовых машин. Прицеп фуры - фургон"

Этапы фрагменты урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся (форму организации учеб. деятельности (Ф,И,Г) указать кв собках)

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Планируемые результаты (УУД)

Организационный момент

Цель:

Психологический

настрой на урок

Словесный

Практический

Словесный

Здравствуйте, ребята!. Перед началом урока, давайте проверим, всё ли у нас готово к работе: шаблоны, линейка, клей и ножницы.

Посмотрите в окно, какое наступило время года? Осень, осенью солнышко начинает светить не так ярко, часто идут дожди, и наступают холода, и из-за этого у нас не всегда хорошее настроение. Так давайте мы все вместе улыбнёмся и подарим всем нам хорошее настроение, и тогда, наш урок пройдёт успешно, и у вас всё получится!

Приветствуют учителя

- Осень

«Дарят» улыбки

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Коммуникативные

(умение установить рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Актуализация знаний

Цель:

определение темы

урока,

актуализация

знаний детей

Словесный

Наглядный

Словесный

Ребят, для начала я предлагаю вам послушать 2 ситуации: Миша хочет построить дом, и для этого ему нужно много досок, но вот незадача, Миша не знает какой транспорт ему выбрать. А вот ещё ситуация: в магазин нужно привезти товар: хлеб, овощи, конфеты и молоко в большом количестве, но опять никто не знает на чём это удобнее сделать.

Вы послушали 2 ситуации, так давайте мы с вами поможем выбрать транспорт для этих ситуаций!

(машина, самокат, поезд, трактор, велосипед,грузовик). Совершенно верно, удобнее всего будет использовать грузовик. И вот к нам приехали 2 грузовика. Посмотрите, что с ними не так? Правильно, у них нет прицепа. Значит, нам нужно будет помочь им! Поэтому для начала давайте подумаем, как будет звучать тема нашего урока?

Тема урока «Прицеп грузовика»

Слушают учителя

Выбирают транспорт

-грузовик

- у них нет прицепа

Предлагают свои варианты

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Познавательные

(осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, делать обобщения выводов.

Познавательные

(осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, делать обобщения выводов)

Постановка учебных задач

Цель:

формулирование

учебных задач

Словесный

И давайте поставим цель на наш урок, как она будет звучать?

Цель: узнать, какие бывают грузовики, и сделать кузов для грузовика самостоятельно.

Предлагают свои варианты

Слайд 7

Познавательные, регулятивные

(умение высказывать свои предположения на основе работы с представленным материалом)

Построение проекта решения учебных задач

Цель: изучение

нового материала,

построение

проекта решения

задач,

поставленных в

начале урока

Словесный

Наглядный

Словесный

Наглядный

Словесный

Наглядный

Практический

Наглядный

Словесный

Словесный

Наглядный

Для начала я хочу узнать у вас, что вы уже знаете о грузовиках? Для чего они нужны?

А теперь вспомним, что такое автомобиль. Автомобиль – это транспортное средство, предназначенное для перевозки людей и/или груза.

Весь транспорт можно классифицировать по разным признакам.

Приведём виды транспорта по назначению: легковые, грузовые, грузопассажирские, автобусы, специальный транспорт. Скажите, для чего нужен каждый из видов?

Исходя из темы урока, сегодня мы поговорим о грузовых автомобилях.

Посмотрите на видео, вы можете увидеть грузовой автомобиль в действии.

Для чего используют грузовики?

Грузовые автомобили используют в строительстве, для перевозки нефти, бензина, промышленных изделий, продуктов питания, леса и так далее. Так как грузовик может тянуть за собой больше груза, чем на себе, то существуют грузовые автомобили, которые приспособлены для буксировки прицепов.

КамАЗ – самый знаменитый грузовик, который выпускается в России. Разные модели КамАЗа предназначены для перевозки людей, чаще всего военных и рабочих, транспортировки различных грузов, в том числе опасных и хрупких, буксирования прицепных систем, военной техники и так далее. Грузовики КамАЗ способны проезжать даже в условиях полного бездорожья.

А какие виды прицепов грузовика вы знаете?

У некоторых ребят на столах есть листочки, где написано о некоторых прицепах. Прочитайте, пожалуйста.

Вы же помните, что самосвал – это специальный грузовой автомобиль, у которого кузов может наклоняться, чтобы сбросить груз. Обычно в нём перевозят сыпучий груз.

Автоцистерна. Грузовой автомобиль с цистерной, предназначенной для временного хранения и перевозки на ближние и дальние расстояния наливных(Жидких) грузов. Может иметь разную конфигурацию, одну или несколько секций.

Автовоз. Полуприцеп для перевозки легковых автомобилей, грузовиков и иной колесной техники. Вместимость прямо пропорциональна длине полуприцепа и составляет от 7 до 10 автомобилей.

Фургон-полуприцеп можно использовать в различных целях. В них оборудуют передвижные лаборатории и павильоны, места для пассажиров и техники. В трейлере можно перевозить хлеб, компьютеры и т.п.

Теперь, когда вы узнали о некоторых видах кузовов для грузовика, давайте выполним небольшое задание: на доске наклеены картинки разных грузовиков, я буду вызывать ученика, и его задача правильно заполнить груз. (к каждому предмету подобрать свой грузовик)

И так, а теперь вспомним ситуации, которые мы читали в начале и выберем тот прицеп, который нам подойдет. Это Фургон.

Сейчас мы будем делать прицеп из бумаги, для этого у вас на столах есть шаблоны этого прицепа. Посмотрите на шаблон.

С первого взгляда не понятно, как из этого может получиться фургон? Но давайте я вам покажу, как это сделал я, но для начала расскажу вам обозначения деталей на шаблоне. По чёрным линиям мы делаем сгиб, можно использовать линейку, чтобы было аккуратнее и ровнее. Белые части мы приклеиваем к детали.

Посмотрите все этапы работы на слайде.

1)Приготовим ножницы и шаблон.

2) По контуру вырезаем заготовку

3) Сгибаем сначала части кузова

4) Затем сгибаем белые части заготовки, на которые мы в будущем будем наносить клей.

5)Теперь сделаем самое основное- это каркас нашего фургона. Для этого склеиваем части, указанные на слайде.

6)Проклеиваем днище нашего фургона, для этого обратите на стороны сгиба детали. Приклеиваем к каркасу.

7) И заключительная часть, мы заклеиваем стороны фургона по бокам.

Готово! Посмотрите какой фургон получился у меня, и он уже готов везти груз!

Рассказы детей

Слушают учителя

Выдвигают предположения

- перевоза людей, груза

Смотрят видео

- Для перевозки разных грузов

Слушают учителя

Слушают учителя

Предлагают свои варианты

Читают рассказ

Слушают ребят

Смотрят иллюстрации на слайде

Выполняют задание

(сортируют молоко, кирпичи, песок, детей, бензин)

Вспоминают ситуации

Слушают учителя

Рассматривают шаблон

Слушают учителя

Рассматривают иллюстрации

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Познавательные

(осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, делать обобщения выводов)

Познавательные

(осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, делать обобщения выводов)

Подготовка к творческой работе

Цель: подготовка к творческой работе посредством повторения техники безопасности и подготовки всех необходимых материалов

Словесный

Перед началом давайте повторим технику безопасности:

1)Работать с ножницами начинай только по команде учителя.

2)Не используй ножницы не по назначению.

3)Не играй с ножницами

4) Излишки клея убирай салфеткой.

5)При работе с клеем – карандашом не оставляй открытым после работы.

6)Когда закончил работу, руки тщательно вымой с мылом.

7)Внимательно слушать учителя и не кричать, не баловаться и не разговаривать во время работы.

8) Помогать товарищу.

Проверьте всё ли у вас готово для работы(шаблоны, ножницы, клей и линейка)

Повторяют технику безопасности, предлагая свои варианты

Слушают учителя

Проверяют готовность

Слайд 26

Познавательные, коммуникативные

(осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, делать обобщения выводов)

Практическая работа

Цель:

изготовление

изделия

Наглядный

Практический

Наглядный

Перед работой разомнемся (Физминутка видео)

Ход работы:

Итак, все пункты нашего плана перед вами на доске, при необходимости, каждый может еще раз вспомнить последовательность нашей работы. За это вы получите оценку в конце урока, я буду учитывать вашу дисциплину и аккуратность работы.

Если кому-то нужна будет помощь, поднимайте руку.

(Выполняют задание)

Те, кто выполнил задание, предлагаю придумать, что будет перевозить ваш фургон (дрова, продукты, корм для животных). И по окончанию выйти к доске и представить всему классу своё изделие! (озвучивание оценок)

Выполняют задание

Демонстрация изделий

Слайд 27

Слайд 28

Познавательные

(осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, делать обобщения выводов)

Коммуникативные

(умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

Заключительный момент

Цель: оценка работ

Словесный

Наглядный

Словесный

Кто помнит, как звучала тема урока?

А задачи, которые мы ставили? Мы их добились?

Теперь каждый оценит свою работу на уроке: на слайде 2 грузовика. Один зелёный (у меня всё получилось) , а другой красный (возникли трудности). Поднимите руку те, кто поедет на зелёном фургоне. А теперь те, кто на красном.

-Урок окончен. Спасибо за внимание!

-«Прицеп грузовика»

-узнать, какие бывают грузовики, и сделать кузов для грузовика самостоятельно. Да.

Оценивают свою работу.

Прощаются с учителем

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Познавательные, коммуникативные

(умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

Регулятивные

(умение высказывать свои предположения на основе работы с представленным материалом)