Сценарий открытого занятия «Путешествие по городам»

Конспект музыкального занятия в старшей группе

Тема: «Музыкальное путешествие»

Дети входят в зал парами  и встают в круг.

Л. А. Что такое «здравствуй»? – лучшее из слов

Потому что «здравствуй» – значит будь здоров

Муз.приветствие:Упражнение - распевка «Здравствуйте

«- Здравствуйте ребята (педагог) - Здравствуйте (дети)

- Как ваше настроение (педагог) - Очень хорошо (дети)

- Пора нам заниматься? (педагог) - да - да - да (дети),

- Мы будем все стараться? (педагог) - Так же как всегда (дети)

- Будем танцевать, и песни распевать!» (педагог и дети)

Л. А.: Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте с гостями поздороваемся:

- «Здравствуйте гости» - Дети

Ребята, сегодня почтальон принёс мне письмо и сказал, что это письмо для детей группы «Теремок»(показывает). Вам интересно, кто прислал. Прочитаем?

Дети Да!: 

Л. А.: (читает)«Здравствуйте, ребята! Если вы любите музыку, то приглашаю вас ко мне в гости. Буду, рада видеть вас всех в стране, где правит только музыка. Фея музыки»

Л. А.: Ребята, Фея Музыки приглашает нас с вами в свою страну, вы согласны отправиться вмир музыки?

Дети: Да!

Л. А. : чтобы попасть в волшебную страну необходимо сказать заклинание - слушайте внимательно:

«Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем

Мы волшебный мир откроем

О котором не забудем!»

*дети закрывают глаза, а музыкальный руководитель надевает «волшебную мантию с нотками» - звучит волшебная мелодия

Фея Музыки: (муз. руководитель)

Я – фея музыки, друзья,

Меня, конечно, вы узнали.

Ведь каждый час я

День за днем

Вновь появляюсь в этом зале.

Вы попали в музыкальную страну 

В этой стране есть 6 музыкальных городов.

В каждом городе вас ждут сюрпризы и задания, выполнив которые, вы получите части пазла, из которых соберем картину и узнаете кто является королем всех музыкальных инструментов.

(Музыкальный руководитель взмахивает «волшебной» палочкой и говорит, что она поможет попасть в волшебные города музыкальной страны)

На чем можно отправиться в путешествие? - ответы детей.

Мы отправимся на паровозике

* звучит музыка - Паровоз Букашка

Итак мы приехали на первую станцию - и эта станция -

ГОРОД РИТМА. картинка

Мы попали в город ритма, этот город очень важен, ведь без ритма не может быть музыки.Как вы думаете, что такое ритм? Ответы детей.

Ритм - это пульс, это длинные и короткие звуки, которые можно прохлопать или протопать. Все в нашей жизни ритмично, бьется наше сердечко, ритмично идут часы, и в музыке ритм это пульс любого музыкального произведения.

И сейчас я хочу с вами поиграть в игру «Поймай ритм своими ножками».

* под медленную мелодию - мы будем идти приставным, боковым шагом, а под быструю мелодию мы будем скакать боковым галопом.

* Фонограмма «Гуляем и пляшем»

 Фея музыки (муз. рук-ль) хвалит детей даёт им часть пазла - из сундучка достается 1я часть пазла и цепляется на магнитную доску.

Л. А. : ну что ребята готовы отправиться в следующий город?

*фонограмма «Паровоз Букашка»

Л. А. Раз два три - волшебный город покажи! (*звучит волшебная мелодия)

«Город Буквоград» картинка

Игра «Составить из слогов слова и прочитай» (носки).

*фоном играет музыка, дети собирают слова

Муз. рук. - фея: Вы очень быстро справились с заданием, поэтому получаете 2 ч пазла из моего волшебного сундучка - пазл - картинка прицепляется на магнитную доску

Муз. рук. - фея: ну что ребята готовы отправиться в следующий город?

*фонограмма «Паровоз Букашка»

Раз два три - волшебный город покажи!

(*звучит волшебная мелодия)

Город Вокала

Муз. рук. - фея:Мы с вами в городе вокала, как вы думаете, кто здесь живет? - здесь живут певцы и певицы.

Что нужно сделать, чтобы стать певцом?

Чтобы стать певцом они трудяться постоянно, они тренируют свои голоса. Певцы могут петь высоко-высоко как птички. И низко как медведи. А чтобы достать 3 ч пазла - нам нужно спеть веселую мелодию

«Распевка -Едет едет паравоз- чух, чух, чух» 

   Мы распелись, госок наш готов петь. И достали часть пазла - из сундучка достается 3я ч пазла и цепляется на магнитную доску. Ну а как мы уйдем из города вокала не спев хотя бы одну песню.

Давайте послушаем какую нам песню приготовил «Город вокала» - *Педагог наигрывает песню на фортепиано. Ребята угадали песню?

Песенка, называется «Ах как хорошо в садике живется», давайте вспомним эту песню ребята.

Повторение песни «Ах как хорошо в садике живется»

 Ребята, а какая песня по характеру?

  Дети - Веселая, задорная.

Муз.рук-ль: вы достойно справились с заданием, поэтому получаете еще одну часть пазла.

из сундучка достается 4я ч пазла и цепляется на магнитную доску.

 Муз.рук-ль: Ну что, ребята, нам пора отправляться в следующий город.

*фонограмма «Паровоз Букашка»

Раз два три - волшебный город покажи!

(*звучит волшебная мелодия)

Город Математики

Игра «Давай, дружок с тобой играть …».

фоном играет музыка, дети собирают числовой ряд .

вы здорово справились с заданием, поэтому получаете еще одну часть пазла.

из сундучка достается 5я ч пазла и цепляется на магнитную доску.

Л. А. Но нам пора отправляться дальше.

Чтобы узнать, как зовут короля инструментов, нам осталось побывать еще в 2 городах, отправляемся.

*фонограмма «Паровоз Букашка»

Раз два три - волшебный город покажи!

(*звучит волшебная мелодия)

«Город оркестр» картинка

Муз.рук-ль: Это предпоследний город моей музыкальной страны, город оркестр. Что обозначает слово оркестр? (ответы детей: большое количество людей, играющих на разных инструментах) 

я предлагаю вам взять музыкальные инструменты - ложки

Муз. рук-ль- скажите ребята, в оркестре много музыкантов и они играют на разных инструментах, а кто же главный в оркестре, кто руководит всеми музыкантами, их игрой на музыкальных инструментах? (ответ детей- дирижер)

Муз.рук-ль: правильно это дирижёр.

Давайте с вами сыграем в оркестр, я буду дирижером.

«Игра на музыкальных инструментах» - «Как у наших у ворот» (с ложками)

 Муз.рук-ль: И в этом городе вы справились с заданием

Муз.рук-ль: Ну что, ребята, нам пора отправляться в следующий город.

*фонограмма «Паровоз Букашка»

Раз два три - волшебный город покажи!

(*звучит волшебная мелодия)

ГОРОД ТАНЦА

Муз.рук-ль: ребята, а знаете ли вы что делают в городе танца?

Правильно - танцуют.

Танец «Бим - Бам Бом» - дети в парах

И в этом городе вы справились с заданием

Л. А. Ребята мы не можем покинуть наш город танца, нам не хватает всего одной части пазла. Ребята давайте попросим наших родителей нам помочь.

Уважаемые родители - выходите к нам помогите нам достать последнюю часть пазла, но для этого нужно постараться - фея музыки приготовила вам необычное задание. Флеш моб! Справитесь? - выполнение движений по показу!

*фонограмма «Планета детства»

Молодцы! справились с заданием, и получаете последнюю часть пазла. из сундучка достается 6я часть пазла и цепляется на магнитную доску.

Муз.рук-ль: Мы сложили вместе все части пазла, и получили имя Короля музыкальных инструментов -  (*пазлы на доске прицеплены вразброс - ребенок собирает пазл) - Фортепиано.

*небольшое пояснение к муз. инструменту - Фортепиано, может сыграть любую мелодию, веселую песню или грустную, подвижный танец и бодрый марш и многое другое может исполнить фортепиано.

Вам понравилось побывать в моей музыкальной стране? Дети - Да!

Л, А. А теперь нам нужно из волшебной страны возвращаться назад в наш любимый детский сад. - закрывайте глазки –

фоном звучит волшебная музыка

«Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем

Мы волшебный мир закроем

О котором не забудем!»

Где мы с вами оказались? - Дети: в нашем музыкальном зале.

А теперь ребята вспомним где мы с вами были? Дети: В каких «городах» мы были с вами?

Какие музыкальные упражнения делали, какую музыку слушали?

Какой танец танцевали?

На каких инструментах играли? 

Еще раз хотелось бы придти в мою страну? А почему? (Дети выражают свое отношение к занятию – рефлексия).

А на прощание хочу поблагодарить вас и подарить вам весёлые нотки, но, как вы видите, они все белого цвета. Я хочу, чтобы, вернувшись в группу, вы раскрасили свои нотки в тот цвет, который больше всего подойдет к вашему настроению

- И на прощание скажем друг другу - До - свидания