Статья «Зачем нужны спокойные игры?»

«Зачем нужны спокойные игры?»

(в помощь родителям)

Мы живём в век избыточной информации. Развивающие игры, специальные программы и мультики – кто из родителей не пользовался этими благами цивилизации, чтобы занять любимое чадо? Мы привыкли к тому, что информационные технологии стали частью нашей обычной жизни. Планшет и компьютер постепенно вытесняют реальное общение. А ведь все дети любят играть, бегать, скакать, догонять друзей или же с хохотом уворачиваться от их ловких рук. Играя, дети не только развлекаются и общаются со сверстниками, взрослыми. Игры еще и полезны: одни способствуют физическому развитию ребенка, другие улучшают речь и память, третьи направлены на воспитание душевных качеств. 

Бывают ситуации, когда для шумной беготни не время. Иногда поле игры ограничено малыми размерами комнаты, или площадка во дворе полна препятствий, а еще бывает сильная жара, когда лучше ограничить двигательную активность. И тогда на помощь приходят спокойные игры. Они развивают ловкость и смекалку, радуют и развлекают детей. Дети будут заняты на протяжении всей игры без угрозы для самочувствия. Предлагаем игры, предназначенные для проведения относительно спокойного досуга.

«Ласковые объятия»

Родитель обнимает ребенка и говорит ему шепотом на ушко 10 ласковых слов (хороший, умный, любимый, добрый, смелый и т.д.). Затем взрослый и малыш меняются местами. Такая игра снимает напряжение, накопившееся за день, сближает и помогает ребенку сохранить уверенность в себе и своих силах.

«Золушка»

Взрослый смешивает на столе несколько видов круп и бобовых и просит ребенка разобрать все по видам. Можно усложнить задачу: сортировать с завязанными глазами. Можно также устроить соревнования: 2-3 ребенка сортируют все по кучкам на скорость; побеждает тот, чьи кучки больше и однороднее.

«Карлик-великан»

Взрослый объясняет правила: нужно садиться на корточки при слове “карлик” и вставать при слове “великан”. Сначала ведущий проговаривает только эти два слова, а затем постепенно добавляет посторонние, схожие по звучанию первого слога (карман, картошка, велосипед, веревка и т.д.). Если играет команда, то игроки выбывают по мере совершения ими ошибок, побеждает последний, самый внимательный.

«Что слышно в тишине?»

Все, кто находится в комнате, должны пару минут молчать и внимательно

слушать тишину, звуки за окном. Затем каждый по очереди описывает свои ощущения и то, что он услышал. Взрослый может пофантазировать, будто слышал, как за окном спорили воробьи или машины, придумать о чем был этот спор. Пусть малыш тоже сочинит фантастическую историю о том, что смог услышать.

«Ищем предмет»

Взрослый загадывает предмет, который должен находиться в комнате. Ребенку нужно угадать этот предмет. Для этого можно задавать вопросы, ответ на которые будет “да” или “нет”. Взрослый должен объяснить в начале игры, как правильно нужно формулировать вопросы (“Он маленький?”, “Он висит на стене?” и т.д.). Когда ребенок угадает предмет, игроки меняются ролями.

«Что исчезло?»

Взрослый раскладывает различные предметы (желательно игрушки) на столе и просит ребенка запомнить их. Затем ребенок должен отвернуться и не подсматривать, а взрослый убирает один предмет и перемешивает оставшиеся. Малыша просят снова повернуться, внимательно посмотреть и сказать, какой предмет исчез. Эта игра очень полезна для развития наблюдательности и внимания у детей.

«Расскажи мне почему?»

Взрослый придумывает вопрос, начинающийся со слова “почему” (почему снег белый, почему летом тепло и т.д.). Ребенок должен сочинить самый фантастический ответ на этот вопрос. В результате может получиться целая сказка, забавная и необыкновенная. Игра помогает развивать фантазию у ребенка.

«Четыре стихии»

Взрослый объясняет, что есть 4 стихии: вода, воздух, земля, огонь. Например, в воде живут рыбы, лягушки, раки, на земле - люди, животные, насекомые и т. д., а в огне никто не живет.

Бросает мяч и говорит: «Вода», «Земля» или «Воздух», а ребёнок, должен его поймать, назвать того, кто живет в этой стихии, и бросить мяч обратно водящему. Если водящий говорит: «Огонь!», то мяч ловить нельзя.

«Я знаю 5…»

Ребёнок начинает чеканить одной рукой мячик о землю (на манер ведения мяча в баскетболе), приговаривая:— Я знаю 5 имен девочек. Аня -1, Катя — 2, Поля — 3, Маша — 4, Настя — 5. Ребёнок должен соблюдать ритм ударов, произнося при одном ударе по мячу одно слово. Если справился с задачей , то ребёнок переходит к следующей теме, озвученной взрослым, например: Я знаю пять имен мальчиков (названий городов, животных, насекомых, птиц, стран, городов и т.д)

Источники: интернет-сайты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546544-statja-zachem-nuzhny-spokojnye-igry