Готовность детей к освоению письменной речи

Готовность детей к освоению письменной речи

Что должно быть сформировано?

• Чёткая слуховая дифференциация всех звуков;

• правильное произношение всех звуков речи, особенно в плане отсутствия и замены одних звуков другими;

• владение простейшими, доступными детям дошкольного возраста видами звукового анализа слов;

• наличие достаточно большого словарного запаса при отсутствии к тому же искажений звуко-слоговой структуры слов;

• отсутствие аграмматизмов в устной речи, свидетельствующее о сформированности у ребёнка грамматических систем;

• достаточный уровень развития зрительно-пространственных представлений и зрительного анализа;

• желание грамотно научиться писать.

Если все названные предпосылки письма будут сформированы у ребёнка в дошкольном возрасте, то он придёт в школу подготовленным овладению как самим процессом письма, так и довольно сложными правилами русской грамматики. Такой ученик под руководством учителя будет в состоянии постепенно «сложить» все эти предпосылки в стройную систему, которая по сути дела будет представлять собою вполне понятный для него свод правил русской грамматики.

Своевременное и постепенное формирование у ребёнка всех рассмотренных здесь предпосылок письма, необходимых для успешного овладения сначала самой его техникой, а затем и грамматическими правилами, является по сути единственным надёжным и верным путём профилактики трудностей усвоении русского языка. В настоящее время мы зачастую начинаем учить письму и грамматике совершенно не подготовленных детей, а затем, неизбежно зайдя в тупик, основную массу сил и времени тратим на «исправление ошибок» и на «выравнивание положения дел».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547025-gotovnost-detej-k-osvoeniju-pismennoj-rechi