« Организация работы по художественному эстетическому развитию дошкольников».

                          Сообщение из опыта работы

 « Организация работы по художественному эстетическому развитию дошкольников».

 Подготовила: воспитатель Котусова Татьяна Евгеньевна

     Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка. Одним из наиболее доступных и интересных видов деятельности в детском саду является изобразительная, художественно-продуктивная деятельность, создающая условия для вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что-то красивое, необычное.

   Для того чтобы творить и создавать что-то новое, необходимо знакомить детей с нетрадиционными техниками работы, с различными материалами.

    Я заинтересовалась возможностью применения нетрадиционных техник работы с бумагой в работе с детьми для развития воображения, творческого мышления и творческой личности.

    Бумага- это самый доступный материал, путем несложных манипуляций из бумаги, получаются шедевры.

    Бумагапластика – это искусство работы с бумагой, бумага- первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Актуальность работы заключается в том, что она способствует подготовке детей к успешному обучению в школе.

   Применение нетрадиционных техник выполнения работ развивает детскую фантазию, воображение, снимает отрицательные эмоции, мелкую моторику рук, эстетический вкус. Способов нетрадиционных техник работы с бумагой много. Например: изделия из мятой бумаги, полосок, оригами, квиллинга, торцевания, мозаика, обрывная аппликация, бумажного комочка и тд.

Нетрадиционные техники аппликации:

Обрывная аппликация.

Этот способ хорош для передачи фактуры образа (пушистый цыпленок,       кудрявое облачко). В этом случае мы разрываем бумагу на кусочки и составляем из них изображение. Обрывная аппликация очень полезна для развития мелкой моторики рук и творческого мышления.

Модульная аппликация (мозаика).

При такой технике образ получается путем наклеивания множества одинаковых форм. В качестве основы для модульной аппликации могут использоваться вырезанные кружки, квадратики, треугольники, либо просто рваные бумажки.

Симметричная аппликация.

Для симметричных изображений заготовку – квадрат или прямоугольник из бумаги нужного размера – складываем пополам, держим за сгиб, вырезаем половину изображения.

Накладная аппликация.

Эта техника позволяет получить многоцветное изображение. Задумываем образ и последовательно создаем его, накладывая и наклеивая детали слоями так, чтобы каждая следующая деталь была меньше предыдущей по размеру.

Ленточная аппликация.

Этот способ позволяет получить не одно или два, а много одинаковых изображений, разрозненных или связанных между собой. Для изготовления ленточной аппликации необходимо взять широкий лист бумаги, сложить его гармошкой и вырезать изображение.

 Торцевание

Торцевание - один из видов бумажного рукоделия. Эту технику можно отнести и к способу аппликации и к виду квиллинга. С помощью торцевания можно создавать удивительные объёмные картины, мозаики, панно, декоративные элементы интерьера, открытки. Эта техника довольно популярна, интерес к ней объясняется необычным эффектом "пушистости" и лёгким способом её исполнения.

Оригами.

Орига́ми (яп. «сложенная бумага») — вид декоративно-прикладного искусства; древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Классическое оригами складывается из квадратного листа бумаги и предписывает использование одного листа бумаги без применения клея и ножниц.

Аппликация из салфеток

Салфетки — очень интересный материал для детского творчества. Из них можно делать разные поделки. Такой вид творчества имеет ряд плюсов: - возможность создавать шедевры без ножниц; - развитие мелкой моторики маленьких ручек; - развитие тактильного восприятия, используя бумагу различной фактуры; - широкие возможности для проявления креатива.

Гофрированная бумага

Гофрированная бумага — один из видов так называемой поделочной бумаги. По сравнению с бумагой обычной, появилась она сравнительно недавно. Она очень мягкая, нежная и приятная на ощупь. Великолепные цвета очень нравятся детям, и они с удовольствием работают с ней на занятиях творчеством. Это отличный декоративный и поделочный материал, позволяющий создавать декорации, красочные игрушки, оригинальные гирлянды и великолепные букеты, костюмы, которые могут стать отличным подарком к празднику.

     Работа ведется с учетом индивидуальных особенностей, и в соответствии с возрастными особенностями детей. Занятия сопровождаются с использованием стихов, загадок, рассказов. Важное место на занятиях занимает мотивация детей. Музыкальное сопровождение также повышает интерес детей к созданию творческих работ.

            Форма организации занятий кружка носит свободный характер. Дети могут работать сидя, отходить от рабочего места, спросить совета, попросить помощи или предложить свою помощь своим сверстникам.

    Работы детей используются в самостоятельной игровой деятельности, оформление интереса детского сада и группы, в оформлении выставок.

Несмотря на то, что ребенок проводит в детском саду большую часть времени, семья остается важнейшим социальным институтом, оказывающим решающее влияние на развитие личности дошкольника. Поэтому сотрудничество с семьей строим по двум направлениям:

- вовлечение семьи в образовательный и воспитательный процесс, организованный дошкольным учреждением. При работе в данном направлении используются различные приемы и формы: организация выставок – конкурсов, фотоконкурсов ДОУ и на районном уровне , индивидуальные консультации, поделки для которых изготавливаются совместно родителями и детьми; привлекаем их к участию в праздниках, театральных спектаклях, к изготовлению костюмов.

- повышение психолого-педагогической культуры родителей осуществляется через родительские собрания, консультации, семинары-практикумы. Мы оформляем папки-передвижки, ширмы.

Дети очень гордятся своими достижениями, бережно относятся к своим поделкам, рассказывают родителям о том, как они их делали.

Все это помогает сделать их своими союзниками и единомышленниками в деле воспитания детей. 

    Главным результатом реализации программы является создание каждым ребенком своего оригинального продукта, а главным критерием оценки детей является не только его талантливость, сколько его способность трудиться, ставить и достигать разные цели, добиваться нужно результата, видеть красоту, прекрасное. Все это служит фундаментом дальнейшего художественно-эстетического развития ребенка, успешности его обучения в целом.

     В заключении хочется сказать, что главное в работе любого педагога, чтобы образовательная деятельность приносила детям только положительные эмоции. Нужно заботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешной - это будет подкреплять его уверенность в собственных силах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547368--organizacija-raboty-po-hudozhestvennomu-jest