Что должен знать ребёнок 3-4 лет к концу учебного года

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ "ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ "

Конструктивная деятельность:

 Знает, называет и правильно использует детали строительного материала.

 Умеет располагать кирпичики, пластины вертикально.

 Изменяет постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими.

Рисование:

Изображает отдельные предметы, простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты.

Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам.

Правильно пользуется карандашом, кистью и красками.

Лепка:

 Умеет отделять от большого куска глины небольшие комочки, раскатывать их прямыми и круговыми движениями ладоней.

 Лепит различные предметы, состоящие из 1 - 3 частей, используя

разнообразные приёмы лепки.

Аппликация:

 Создаёт изображения предметов из готовых фигур.

 Украшает заготовки из бумаги разной формы.

Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию.

 Умеет аккуратно использовать материалы.

Музыка:

 Узнаёт знакомые песни.

 Умеет выполнять танцевальныедвижения: кружиться в парах, притоптыватьпопеременно ногами, двигаться под музыку с предметами.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №7 "Сказка"

городского округа

г. Мантурово

«ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ

ДОШКОЛЬНИК 3-4 ЛЕТ

КОНЦУ УЧЕБНОГО ГОДА»

г. Мантурово

2023-2024 уч. год

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ "ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ"

 Приучен к опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослого).

 Владеет простейшими навыками поведения во время еды, умывания.

 Умеет ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное направление.

 Умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями взрослого

 Сохраняет равновесие при ходьбе и беге при ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы.

 Энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, прыгает в длину с места не менее чем на 40 см.

 Может катать мяч в заданном направлении с расстояния 1,5 м, бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы; ударять мячом об пол, бросать его вверх2-3 раза подряд и ловить; метать предметы правой и левой рукой на расстояние не менее 5 метров.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

"СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ "

 Может принимать на себя роль, непродолжительно.

Взаимодействовать со сверстниками в игре от имени героя.

Умеет объединить несколько игровых действий в единую сюжетную линию; отражать в игре действия с предметами и взаимоотношения людей.

Способен придерживаться игровых правил в дидактических играх.

Разыгрывает по просьбе взрослого и самостоятельно небольшие отрывки из знакомых сказок.

Способен самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности.

 Может помочь накрыть стол к обеду.

Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду.

Соблюдает элементарные правила взаимодействия с животными и растениями.

 Имеет элементарные представления о правилах дорожного движения.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

"ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ"

 Умеет группировать предметы по цвету, размеру, форме.

 Может составлять при помощи взрослого группы из однородных предметов и выделять один предмет из группы.

 Умеет находить в окружающей обстановке один и много одинаковых предметов.

Правильно определяет количественное соотношение двух групп предметов понимает конкретный смысл слов «больше», «меньше», «столько же».

Различает круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглуюформу.

Понимает смысл обозначений: вверху - внизу, впереди - сзади, слева - справа,на, над - под, верхняя - нижняя (полоска).

Понимает смысл слов: «утро», «вечер», «день», «ночь».

 Знает цвета спектра.

Называет знакомые предметы, объясняет их назначение, выделяет и называет признаки (цвет, форма, материал).

Ориентируется в помещениях детского сада.

Называет свой город.

 Знает и называет некоторые растения, животных и их детёнышей.

Выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе.

 Проявляет бережное отношение к природе

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

"РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ"

Рассматривает сюжетные картинки.

Отвечает на разнообразные вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения.

Использует все части речи, простые нераспространённые предложения и предложения с однородными членами

Пересказывает содержание произведения с опорой на рисунки в книге, на вопросы взрослого

Называет произведение в произвольном изложении, прослушав отрывок из него.

 Может прочитать наизусть небольшое стихотворение при помощи взрослого.