Конспект урока «Волшебный лес»

Форма организации учебной деятельности (фронтальная, индивидуальная, парная, групповая) фронтальная, индивидуальная.

Дидактические средства, интерактивное оборудование: слайдовая презентация, иллюстративный материал к вводной беседе; план практической работы.

Этап урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(П,Р, К)

Личностные

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Словесный

(рассказ, беседа)

Наглядный

(иллюстрации)

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Будем мы сейчас трудиться.

Новым знаниям учиться.

Здравствуйте, ребята!

Приветствуют учителя, включаются в учебную деятельность.

К:уметь оформлять свои мысли в устной форме

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Словесный

(рассказ, беседа)

Скажите мне, пожалуйста, различия Заколдованного леса и волшебного леса? (Заколдованный лес по чьей-то вине, а волшебный самостоятельно и добровольно совершающего чудеса во благо героям леса.)

Скажите, какая тема урока у нас сегодня? Какие цели на урок мы поставим?

С помощью учителя формулируют тему и цель урока,

высказывают свое мнение о практической значимости работы

Р:уметь определять и формулировать цель урока с помощью учителя (1-2 кл.) или самостоятельно,после предварительногообсуждения (3-4 кл.); совместно с учителемвыявлять и формулироватьучебнуюпроблему.

описыватьсвои чувства и ощущения

3.Проблемное объяснение нового знания

Словесный

(рассказ, беседа)

Наглядный

(иллюстрации)

Волшебный лес наполнен различными чудесами, как правила, приятными. Обычно в сказочном лесу живут добрые существа, которые помогают герою. Волшебный лес особенно красиво украшен: летом – резным зеленым убором, а зимой сверкающим на солнце снегом.

А) изображение волшебного леса В.Васнецова.

На картине В.Васнецова снегурочка идет по заснеженному лесу. Не смотря на то, что вокруг ночь, луна ярко освещает ей поляну. Снегурочка выросла в этом волшебном, искрящем лесу, а теперь она повзрослела и захотела пойти к людям. С фигурой снегурочки перекликаются тоненькая нежная березка и маленькие елочки на переднем плане картины. Березка ассоциируется с образом юной девушки, а елочки с малыми детьми. Снегурочка находится между ними. Художник словно напоминает нам, что она уже не ребенок, но еще и не взрослая. В дали ночной тьмы выступают огоньки изб.
- О чем нам говорят эти огоньки – Снегурочку ждут там тепло и уют или ж опасность? Обоснуй свое мнение.

б) изображение Снегурочки в волшебном лесу Рерих «Снегурочка и лебедь»

Опиши черты характера Снегурочки

в) М.Врубель Снегурочка

У М. Врубеля – скромная, боязливая и наивная
- Какие деревья могут расти в лесу Снегурочки?

в) картина В.Васнецова «Зимний сон»

Образы каких героев сказки соответствуют этим деревьям? Где среди них Снегурочка? Опишите ее характер и настроение.

Участвуют в диалоге, наблюдают, слушают, отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения.

Совместно с учителем анализируют работу, разбираются в последовательности,

составляют план практической работы, выполняют

Формирование первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

П:Искать и отбирать источники информации, добывать новыезнания, делать выводы и обобщения, перерабатыватьполученнуюинформацию и преобразовыватьее из однойформы в другую.

К:вступать в беседу и обсуждение,донестисвоюпозициюдо других,слушать и пониматьречьдругих,

уметь сотрудничать, уважительно относиться к позициидругого;

высказывать суждения о художественных особенностях произведений.

Р:учиться

высказыватьсвоё предположение(версию)наоснове коллективногообсуждениязаданий

Проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру

4.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Словесный

(рассказ, беседа)

Наглядный

(презентация)

- Сегодня мы с вами попробуем изобразить тот самый волшебный лес
-Перед тем как прийти к вам на урок, я немного потрудилась и посмотрите, что у меня получилось

-Теперь, обратите внимание на слайд и давайте совместно составим план выполнения этой работы:

1.На листе белой бумаги намечаем, где будет располагаться деревья, тропинки, возможно снегурочка

2.Определяемся с цветовой гаммой
3.Приступаем к изображению волшебного

-Ребята, у всех ли есть нужные принадлежности для выполнения работы? У кого чего-то не хватает, прошу обратиться ко мне. Приготовьте свое рабочее место.

Оборудуют рабочий стол в соответствии с требованиями.

Уметь:организовывать рабочее место и поддерживатьпорядок нанём во время работы.

Р: учиться готовитьрабочееместо, объяснять выборнаиболееподходящего оборудования для выполнениязадания.

Проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру

5.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Словесный

(рассказ, беседа)

- Выполняем работу по нашему плану:
1.На листе белой бумаги намечаем, где будет располагаться деревья, тропинки, возможно, снегурочка

2.Определяемся с цветовой гаммой
3.Приступаем к изображению волшебного леса

Выполняют практическую работу самостоятельно или под руководством учителя,

Уметь:

Применять изученные художественные техники при создании проекта;

Р: учиться проговариватьпоследовательностьдействийнауроке;

Выполнятьпрактическуюработу поплану в соответствии с замыслом;

Проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру

6.Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Словесный

(рассказ, беседа)

-Чему научились?

-В чем заключались сложности?

-Мы с вами сегодня очень хорошо постарались, а старания не должны оставаться незамеченными.

Анализируют и осмысливают свои достижения,осуществляют оценку и самооценку учебной деятельности

Р:учитьсясовместно с учителем и другимиученикамидаватьэмоциональнуюоценкудеятельностиклассанауроке

Проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру

7.Рефлексия учебной деятельности.

Словесный

(рассказ, беседа)

Выставка работ.

Возьмите в руки карточки и поставьте галочки под нужным смайликом.

Молодцы, надеюсь, что у всех хорошее настроение.

-Ребята, мне было очень приятно с вами работать, вы очень старательные, активные и креативные.

Демонстрируют свои работы, анализируют и осмысливают свои достижения, осуществляют оценку и самооценку учебной деятельности

К: проводить презентацию своего проекта.

Проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру