Открытое занятие в подготовительной группе «Скоро в школу мы пойдем»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №365

Конспект развивающего занятия

с детьми подготовительной группы

«Скоро в школу мы пойдем»

Составила:

Смирнова Ольга Евгеньевна

педагог-психолог

2021 год

Цель: развитие познавательной активности и навыков межличностного взаимодействия со сверстниками.

Задачи:

1. Развивать коммуникативные навыки детей.

1. Развивать психические процессы: словесно-логическое мышление, внимание, память.

1. Воспитывать желание и умение сотрудничать, учитывать и уважать интересы других, умение находить общие решения.

Психолог: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь пожалуйста.

Психолог: С чего мы начинаем наше занятие? (Ответы детей). 

Психолог: Давайте поприветствуем, каждый своего соседа справа. (Психолог берет мячик). (Дети приветствуют друг друга). 

Психолог: тема нашего занятия «Скоро в школу мы пойдем». Сегодня на занятии мы будем тренировать свое внимание, память, учиться думать, обобщать и разделять предметы, а также работать в парах, учиться    договариваться с друг другом. Все это Вам пригодиться в школе. 

Психолог: «Ребята, давайте представим, что мы сегодня с вами пойдем в   школу. Мы будем самыми настоящими первоклассниками и у нас будет настоящий, школьный урок».

Психолог: «Давайте закроем глазки и представим, что звенит будильник. Ваша мама, разбудила вас. Вы надеваете свою красивую, школьную форму, берете портфель и с хорошим настроением идете в школу. Вот вы открываете школьную дверь и звенит школьный звонок.

 Психолог: (звенит в колокольчик.) «Звенит школьный звонок, начинается урок».

Психолог: «Открывайте глазки. Ребята, а вы готовы к уроку?» (ответы детей).

Психолог: «Хорошо, тогда присаживаемся за столы. Начнем наше занятие с мозговой гимнастики. Рисуем в воздухе обеими руками одновременно геометрические фигуры. И так приготовились» (Психолог и дети рисуют в воздухе: треугольник, прямоугольник, круг, квадрат, овал).

Психолог: Следующее задание, которое мы с вами будем выполнять, называется: «4-й лишний». Сейчас на экране, появится картинка, на ней будет изображено 4 предмета, один из которых лишний, а вот какой лишний вы должны подумать и назвать, а также объяснить, почему именно этот предмет лишний. И так смотрим на экран. 

Психолог: «Какая здесь картинка будет лишняя? «Какой предмет?» 

(ответы детей)

Психолог: «Объясните, почему?»  (ответы детей).

(Дети выполняют задание 4-й лишний).

Психолог: «Следующее задание, которое мы будем с вами выполнять, называется восьмерка».

Психолог: сейчас под музыку вы должны в точности выполнять все мои движения.

Психолог: и так давайте встанем. Ручки вытянем вперед, ладошки соединим. 

(Включается спокойная музыка).

— Дети под музыку изображают руками восьмерку.

Психолог: А теперь, встряхнем ручки. 

Психолог: А теперь переходим к следующему заданию «Внимание, рисуем».

Психолог: Ребята, сейчас вам надо будет внимательно смотреть на экран, появится картинка и запоминать все, что там нарисовано. Когда экран закроется, и картинка исчезнет, вы должны будете нарисовать на листочках все, что вы запомнили. 

Психолог: Хорошо. Смотрим на экран и внимательно запоминаем. И так экран закрывается. А теперь нарисуйте, все что вы запомнили. 

(Дети рисуют).

Психолог: «Поменяйтесь листочками со своим соседом. Внимание! Сейчас на экране опять появится картинка. А вы должны проверить, все ли правильно сделал ваш сосед.

— «Если правильно ставим плюс, если неправильно ставим минус, проверяем». 

(Дети выполняют задание).

Психолог: «Молодцы, хорошо! Карандаши можете убрать, а теперь давайте немножко, отдохнем! Встанем со своих мест и выполним упражнение, которое называется «Солнечный лучик». 

Психолог: Мы работали, устали, и немножко задремали (закройте глаза)

Но вот солнечный лучик:

коснулся глаз – откройте глаза;

коснулся лба – пошевелите бровями;

коснулся носа – наморщите нос;

коснулся губ – пошевелите губами;

коснулся подбородка – подвигайте челюстью;

коснулся плеч – опустите и поднимите плечи;

коснулся рук – потрясите руками;

Солнечный лучик поиграл с вами и скрылся, возвращайтесь на свои места ребята.

Психолог: А сейчас мы перейдем к следующему упражнению, которое называется «Найди отличия».

 — «Сейчас на экране, появятся 2 картинки, а вам нужно будет сравнить, найти отличия.

— И так смотрим на экран.

— «Ребята, где здесь отличия?

(дети показывают отличия).

Психолог: Ребята, в следующем задании надо будет работать в парах. У вас на столе конверты. Один конверт на двоих. В конвертах картинки, которые вам нужно разложить по группам.

Психолог: подходит к детям и спрашивает каждого, какие картинки ребенок разложил. (насекомые, рыбы, птицы, домашние животные, дикие животные, грибы, цветы, овощи, фрукты).

(Дети раскладывают картинки по группам).

Психолог: Молодцы, все правильно справились с заданием! 

—  Следующее задание называется: «Что изменилось».

— «Внимательно (на экране) посмотрите на картинку. Какие геометрические фигуры вы здесь видите? (Ответы детей).

Психолог: посмотрите и запомните, как они расположены. 

— Скажите, что изменилось на картинке? (Ответы детей).

Психолог: А теперь на эту картинку смотрим и запоминаем. Как расположены у нас фигуры? 

— Сейчас следующую картинку рассмотрим, что у нас изменилось? 

(Ответы детей).

Психолог: «Ребята, наше занятие подошло к концу!»

— «Давайте встанем в круг, закроем глазки и представим, что звенит школьный звонок».  (Психолог звенит в колокольчик).

— «Наш урок закончен. Сегодня каждый из вас выполнял самые разные задания и был самым настоящим первоклассником. Вот вы собираете свой школьный портфель и прощаетесь со своими одноклассниками и с огромным желанием идете домой, чтобы поделиться с родителями своими школьными успехами. 

— «И так открываем глазки и снова оказываемся в детском саду. Вам понравилось наше занятие? 

(Ответы детей).

Психолог: Ребята, скажите, что вам сегодня понравилось на занятии? (Дети отвечают). А теперь давайте сделаем круг, возьмемся за руки и с помощью этого мячика поблагодарим друг друга за приятное занятие.

(Дети передают мячик со словами «Спасибо за приятное занятие!)

Психолог: «И вам, ребята спасибо за приятное занятие, вы сегодня были молодцы!  Выполняли все внимательно и очень правильно». 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547651-otkrytoe-zanjatie-v-podgotovitelnoj-gruppe-sk