Рабочая программа кружка по биологии

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3 р.п.Октябрьский

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Кружка

«Практическая биология» («Точка роста»)

БИОЛОГИЯ 6 класс

предмет, класс

на2021 – 2022 учебный год

срок реализации

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: в неделю __1 час_; всего за год __ 34 часа__

УЧИТЕЛЬ (ФИО)__ Гашинская Надежда Степановна_

КАТЕГОРИЯ __ высшая квалификационная категория_

Р.п.Октябрьский

2021 г.

РазделI. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. 1. Планируемые образовательные результаты

Планируемые результаты изучения курса биологии 5 класса:

Выпускник научится:

• выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов

растений, животных, грибов, бактерий);

• раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль различных

организмов в жизни человека;

• выявлятьпримерыи раскрывать сущность приспособленности организмов к

среде обитания;

• различатьпо внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические

объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов;

• сравнивать биологические объекты (растения, животные, бактерии, грибы);

делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

• использовать методы биологической науки:наблюдать и описывать

биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты и объяснять их

результаты;

• знать и аргументировать основные правила поведения в природе;

• анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе;

• знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии.

Выпускник получит возможность научиться:

• находить информацию о растениях, животных грибах и бактерияхв научно-

популярной литературе, биологических словарях, справочниках, Интернет ресурсе,

анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую;

• использовать приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми

грибами, ядовитыми растениями, укусах животных;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к

объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях,

экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой

природы);

• осознанно использовать знания основных правил поведения в природе; выбирать

целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой

природе;

• создавать собственные письменные и устные сообщения о растениях,

животных, бактерия и грибах на основе нескольких источников информации,

сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории

сверстников;

• работать в группе сверстников при решении познавательных задач связанных с

изучением особенностей строения и жизнедеятельности растений, животных, грибов и

бактерий, планировать совместную деятельность, учитывать мнение окружающих и

адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.

Планируемые результаты изучения курса биологии 5 класса:

Выпускник научится:

• выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов

растений, животных, грибов, бактерий);

• раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль различных

организмов в жизни человека;

• выявлятьпримерыи раскрывать сущность приспособленности организмов к

среде обитания;

• различатьпо внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические

объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов;

• сравнивать биологические объекты (растения, животные, бактерии, грибы);

делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

• использовать методы биологической науки:наблюдать и описывать

биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты и объяснять их

результаты;

• знать и аргументировать основные правила поведения в природе;

• анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе;

• знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии.

Выпускник получит возможность научиться:

• находить информацию о растениях, животных грибах и бактерияхв научно-

популярной литературе, биологических словарях, справочниках, Интернет ресурсе,

анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую;

• использовать приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми

грибами, ядовитыми растениями, укусах животных;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к

объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях,

экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой

природы);

• осознанно использовать знания основных правил поведения в природе; выбирать

целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой

природе;

• создавать собственные письменные и устные сообщения о растениях,

животных, бактерия и грибах на основе нескольких источников информации,

сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории

сверстников;

• работать в группе сверстников при решении познавательных задач связанных с

изучением особенностей строения и жизнедеятельности растений, животных, грибов и

бактерий, планировать совместную деятельность, учитывать мнение окружающих и

адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.

Планируемые результаты изучения курса биологии 5 класса:

Выпускник научится:

• выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов

растений, животных, грибов, бактерий);

• раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль различных

организмов в жизни человека;

• выявлятьпримерыи раскрывать сущность приспособленности организмов к

среде обитания;

• различатьпо внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические

объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов;

• сравнивать биологические объекты (растения, животные, бактерии, грибы);

делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

• использовать методы биологической науки:наблюдать и описывать

биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты и объяснять их

результаты;

• знать и аргументировать основные правила поведения в природе;

• анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе;

• знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии.

Выпускник получит возможность научиться:

• находить информацию о растениях, животных грибах и бактерияхв научно-

популярной литературе, биологических словарях, справочниках, Интернет ресурсе,

анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую;

• использовать приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми

грибами, ядовитыми растениями, укусах животных;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к

объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях,

экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой

природы);

• осознанно использовать знания основных правил поведения в природе; выбирать

целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой

природе;

• создавать собственные письменные и устные сообщения о растениях,

животных, бактерия и грибах на основе нескольких источников информации,

сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории

сверстников;

• работать в группе сверстников при решении познавательных задач связанных с

изучением особенностей строения и жизнедеятельности растений, животных, грибов и

бактерий, планировать совместную деятельность, учитывать мнение окружающих и

адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.

таты изучения курса биологии 5 класса:

Выпускник научится:

• выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов

растений, животных, грибов, бактерий);

• раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль различных

организмов в жизни человека;

• выявлятьпримерыи раскрывать сущность приспособленности организмов к

среде обитания;

• различатьпо внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические

объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов;

• сравнивать биологические объекты (растения, животные, бактерии, грибы);

делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

• использовать методы биологической науки:наблюдать и описывать

биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты и объяснять их

результаты;

• знать и аргументировать основные правила поведения в природе;

• анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе;

• знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии.

Выпускник получит возможность научиться:

• находить информацию о растениях, животных грибах и бактерияхв научно-

популярной литературе, биологических словарях, справочниках, Интернет ресурсе,

анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую;

• использовать приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми

грибами, ядовитыми растениями, укусах животных;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к

объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях,

экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой

природы);

• осознанно использовать знания основных правил поведения в природе; выбирать

целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой

природе;

• создавать собственные письменные и устные сообщения о растениях,

животных, бактерия и грибах на основе нескольких источников информации,

сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории

сверстников;

• работать в группе сверстников при решении познавательных задач связанных с

изучением особенностей строения и жизнедеятельности растений, животных, грибов и

бактерий, планировать совместную деятельность, учитывать мнение окружающих и

адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.

Планируемые результаты изучения курса биологии 5 класса:

Выпускник научится:

• выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов

растений, животных, грибов, бактерий);

• раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль различных

организмов в жизни человека;

• выявлятьпримерыи раскрывать сущность приспособленности организмов к

среде обитания;

• различатьпо внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические

объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов;

• сравнивать биологические объекты (растения, животные, бактерии, грибы);

делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

• использовать методы биологической науки:наблюдать и описывать

биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты и объяснять их

результаты;

• знать и аргументировать основные правила поведения в природе;

• анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе;

• знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии.

Выпускник получит возможность научиться:

• находить информацию о растениях, животных грибах и бактерияхв научно-

популярной литературе, биологических словарях, справочниках, Интернет ресурсе,

анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую;

• использовать приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми

грибами, ядовитыми растениями, укусах животных;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к

объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях,

экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой

природы);

• осознанно использовать знания основных правил поведения в природе; выбирать

целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой

природе;

• создавать собственные письменные и устные сообщения о растениях,

животных, бактерия и грибах на основе нескольких источников информации,

сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории

сверстников;

• работать в группе сверстников при решении познавательных задач связанных с

изучением особенностей строения и жизнедеятельности растений, животных, грибов и

бактерий, планировать совместную деятельность, учитывать мнение окружающих и

адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.

Современный учебный процесс направлен не столько на достижение результатов в области предметных знаний,скольконаличностныйростребенка. Обучениепоновымобразовательнымстандартампредусматриваеторганизациювнеурочнойдеятельности,котораяспособствует раскрытию внутреннегопотенциалакаждогоученика,развитиеиподдержаниееготаланта.

ОднимизключевыхтребованийкбиологическомуобразованиювсовременныхусловияхиважнейшимкомпонентовреализацииФГОС являетсяовладение учащимисяпрактическимиумениями инавыками,проектно–исследовательскойдеятельностью. Программа «Практическаябиология» направлена на формирование у учащихся 6класса интереса к изучению биологии, развитие практических умений,применение полученных знаний на практике,подготовкаучащихся кучастию волимпиадномдвижении.

На дополнительных занятиях по биологии в 6 классе закладываются основы многих практических уменийшкольников,которымионибудутпользоватьсявовсехпоследующихкурсахизучениябиологии.Количествопрактических умений и навыков, которые учащиеся должны усвоить на уроках «Биологии» в 6 классе достаточновелико,поэтомувнеурочнаядеятельностьбудетдополнительнойвозможностьюдлязакрепленияиотработкипрактическихуменийучащихся.

Программаспособствуетознакомлениюсорганизациейколлективногоииндивидуальногоисследования,обучению в действии, позволяет чередовать коллективную и индивидуальную деятельность. Теоретический материалвключаетвсебявопросы,касающиесяосновпроектно-исследовательскойдеятельности,знакомства соструктуройработы.

Цель:созданиеусловийдляуспешногоосвоенияучащимисяпрактическойсоставляющей школьной биологии, основисследовательскойдеятельности.

Задачи:

• Формированиесистемы научныхзнанийо системеживой природыиначальныхпредставленийобиологических объектах,процессах,явлениях,закономерностях;

• Приобретениеопытаиспользованияметодовбиологическойнаукидляпроведениянесложныхбиологическихэкспериментов;

• Содействие развитию умения работать на практике с оборудованием цифровой лаборатории;

• Развитиеуменийинавыковпроектно–исследовательскойдеятельности;

• Подготовкаучащихсяк участиюволимпиадномдвижении;

• Формирование основ экологической грамотности.

Требованиякуровнюзнаний,уменийинавыковпоокончаниюреализациипрограммы:

• иметь представление об исследовании, проекте, сборе и обработке информации, составлении доклада, публичномвыступлении;

• знать, каквыбратьтемуисследования, структуруисследования;

• уметьвидетьпроблему,выдвигатьгипотезы,планироватьходисследования,даватьопределенияпонятиям,работать стекстом,делатьвыводы;

• уметьработатьвгруппе,прислушиватьсякмнениючленовгруппы,отстаиватьсобственнуюточкузрения;

• владетьпланированиемипостановкойбиологическогоэксперимента.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности:

Личностныерезультаты:

• знанияосновныхпринциповиправилотношениякживойприроде;

• развитиепознавательныхинтересов,направленныхнаизучениеживойприроды;

• развитиеинтеллектуальныхумений(доказывать,строитьрассуждения,анализировать,сравнивать,делатьвыводыидругое);

• эстетическогоотношениякживымобъектам.

Метапредметныерезультаты:

• овладениесоставляющимиисследовательскойипроектнойдеятельности:умениевидетьпроблему,ставитьвопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты,делатьвыводы изаключения,структурировать материал,объяснять,доказывать,защищатьсвоиидеи;

• умение работать с разными источниками биологической информации, анализировать и оценивать информацию,преобразовывать информацию изоднойформывдругую;

• умениеадекватноиспользоватьречевыесредствадлядискуссиииаргументациисвоейпозиции,сравниватьразныеточкизрения,аргументироватьсвоюточкузрения,отстаивать свою позицию.

Предметные результаты:

• выделениесущественныхпризнаковбиологическихобъектовипроцессов;

• классификация—определениепринадлежностибиологическихобъектовкопределеннойсистематическойгруппе;

• объяснениеролибиологиивпрактическойдеятельностилюдей;

• сравнениебиологическихобъектов ипроцессов,умениеделатьвыводыиумозаключениянаосновесравнения;

• умениеработатьсопределителями,лабораторнымоборудованием;

• овладениеметодамибиологическойнауки:наблюдениеиописаниебиологическихобъектовипроцессов;постановка биологическихэкспериментов иобъяснениеихрезультатов;

• знаниеосновныхправилповедениявприроде;

• анализиоценкапоследствийдеятельностичеловекавприроде;

• знаниеисоблюдениеправилработывкабинетебиологии;

• соблюдениеправилработысбиологическимиприборамииинструментами;

• овладениеумениемоцениватьсэстетическойточкизренияобъектыживойприроды.

1. 1. Планируемые воспитательные результаты

Планируемые результаты воспитания нацелены на перспективу развития и становления личности обучающегося. Результаты достижения цели, решения задач воспитания даны в форме целевых ориентиров.

Целевые ориентиры результатов воспитания

на уровне основного общего образования

Раздел II. СОДЕРЖАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Формыпроведениязанятий:практическиеилабораторныеработы,экскурсии,эксперименты,наблюдения,коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, консультации, проектная иисследовательскаядеятельность,в том числесиспользованиемИКТ.

Приизученииразделов курса «Практическаябиология»учащиеся смогутпочувствоватьсебявролиученыхизразныхобластейбиологии.Ботаника —наукаорастениях.Зоология—наука,предметомизучениякоторойявляютсяпредставителицарства животных.Микология—наукаогрибах. Физиология —наукаожизненныхпроцессах.Экология —наукао взаимодействияхорганизмовсокружающейсредой.Бактериология —наукаобактериях.Орнитология—раздел зоологии,посвященныйизучениюптиц.Биогеография —наука,котораяизучаетзакономерностигеографического распространенияираспределенияорганизмов.

Введение.

Знакомствоспланомработыитехникойбезопасностипривыполнениилабораторных работ.

Раздел1. «ЛабораторияЛевенгука»(5часов)

Методы научного исследования. Лабораторное оборудование и приборы для научных исследований. Историяизобретения микроскопа, его устройство и правила работы. Техника приготовления временного микропрепарата.Рисуемпоправилам:правилабиологическогорисунка.

Практические и лабораторныеработы:

• Устройствомикроскопа;

• Приготовлениеирассматриваниемикропрепаратов;

• Зарисовкабиологическихобъектов.

Проектно-исследовательскаядеятельность:

• Мини–исследование «Микромир»(работавгруппахспоследующейпрезентацией).

Раздел2. Практическаяботаника(16часов)

Фенологические наблюдения. Ведение дневника наблюдений. Гербарий: оборудование, техника сбора, высушивания и монтировки. Правила работа с определителями (теза, антитеза). Морфологическое описание растений по плану. Редкие иисчезающиерастенияБурятии.

Практическиеилабораторныеработы:

• Морфологическоеописаниерастений;

• Определениерастенийпогербарнымобразцамивбезлиственномсостоянии;

• Монтировкагербария.

Проектно-исследовательскаядеятельность:

- Созданиекаталога«Видовоеразнообразиерастенийпришкольнойтерритории»;

- Проект«РедкиерастенияБурятии».

Раздел3. Практическаязоология(7часов)

Знакомство с системой живой природы, царствами живых организмов. Отличительные признаки животных разныхцарств исистематическихгрупп.

Жизнь животных: определение животных по следам, продуктам жизнедеятельности. Описание внешнего вида животныхпоплану.Очемрассказываютскелетыживотных(палеонтология).Пищевыецепочки.Жизньживотныхзимой.Подкормка птиц.

Практическиеилабораторныеработы:

- Работапоопределениюживотных;

- Составлениепищевыхцепочек;

- Определениеэкологическойгруппыживотныхповнешнемувиду;

- Фенологическиенаблюдения«Зимавжизнирастенийиживотных».

Проектно-исследовательскаядеятельность:

- Мини–исследование«Птицынакормушке»;

- Проект«КраснаякнигаживотныхБурятии».

Раздел4.Биопрактикум(6 часов)

Учебно - исследовательская деятельность.Как правильно выбрать тему, определить цель и задачи исследования. Какиесуществуют методы исследований. Правила оформления результатов. Источники информации (библиотека, интернет-ресурсы).Какоформитьписьменноесообщениеипрезентацию.Освоениеиотработкаметодиквыращиваниябиокультур.Выполнениесамостоятельногоисследованияповыбранномумодулю.Представлениерезультатовнаконференции.Отработкапрактическойчастиолимпиадныхзаданийсцельюдиагностикиполученныхуменийинавыков.

Практическиеилабораторныеработы:

- Работасинформацией(посещениебиблиотеки);

- Оформлениедокладаипрезентациипоопределеннойтеме.

Проектно-исследовательскаядеятельность:

Модуль«Физиологиярастений»:

• Движениерастений.

• Влияниестимуляторовростанарост иразвитиерастений.

• Прорастаниесемян.

• Влияниеприщипкинаросткорня.

Модуль«Экологическийпрактикум»

• Определениестепенизагрязнениявоздухаметодомбиоиндикации.

• Определениезапыленностивоздухавпомещениях.

Раздел III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Кружок «Практическая биология»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548018-rabochaja-programma-kruzhka-po-biologii