Перспективное планирование по ФЭМП в старшей группе

№

ТЕМА

ОД

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ,

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛ

К ЗАНЯТИЮ

СЕНТЯБРЬ

1.

Число и цифра 1.

Большой, поменьше, маленький.

Название месяца – сентябрь

Закреплять:

- знания о числе 1;

- умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти понятия в речи;

- выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку.

Учить:

- писать цифру 1;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомить:

- с пословицами, в которых упоминается число 1;

- названием первого осеннего месяца – сентябрь.

Формироватьнавыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет», стр. 20

Рабочая тетрадь «Я считаю до десяти»

Е. В. Колесникова,

стр. 2-3

2.

Число и цифра 2. Знаки +, =.

Соотнесение формы предмета с геометрической фигурой

Закреплять:

- знания о числе и цифре 2;

- умение писать цифру 1;

- отгадывать математические загадки;

- записывать решение загадки цифрами и математическими знаками;

- ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур;

- Знакомить с пословицами, в которых упоминается число два;

- со знаками «+», «-», учить писать эти знаки;

- соотносить форму предмета с геометрической фигурой.

Учить: писать цифру 2.

Формироватьумение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Е. В. Колесникова,

стр. 23

Рабочая тетрадь,

стр.4-5

3.

Числа и цифры 1,2,3.

Соотнесение количества предметов с цифрой.

Квадрат

Закреплять:

- умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой;

- выкладывать квадрат из счетных палочек;

- рисовать квадрат и цветок в тетради в клетку.

Учить:

- писать цифру 3;

- решать логическую задачу на установление закономерностей.

Знакомить:

- с тетрадью в клетку;

- с пословицами, в которых упоминается число 3.

Формировать:

- умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 26

Рабочая тетрадь,

стр.6-7

4.

Числа и цифры

1, 2, 3.

Соотнесение количества предметов с цифрой.

Квадрат. Большой, поменьше,

самый маленький

Учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение задач с помощью знаков и цифр;

- писать цифру 4;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять умение писать цифры 2,3.

Продолжать знакомить с тетрадью в клетку.

Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 29

Рабочая тетрадь,

стр. 8-9

ОКТЯБРЬ

1.

Числа и цифры 1,2,3,4,5.

Знаки +, =. Независимость числа от величины предметов. Состав числа 5 из двух меньших. Ознакомление с месяцем октябрь

Учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение задач с помощью знаков и цифр;

- писать цифру 5;

- решать логическую задачу на установление несоответствия.

Закреплять:

- умение писать цифры 1,2,3,4.

- понимать независимость числа от величины и пространственного расположения предметов.

Знакомить:

- с составом числа 5 из двух меньших чисел;

- названием текущего месяца – октябрь;

- крылатыми выражениями, в которых упоминается число 5.

Формировать:

- умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 31

Рабочая тетрадь,

стр. 10-11

2.

Число и цифра 6.

Знаки =, +.

Сложение числа 6 из двух меньших. Длинный, короче, еще короче, самый короткий

Учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью знаков и цифр;

- писать цифру 6;

-порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы сколько?, на котором по счету месте?

- решать логическую задачу на установление закономерностей.

Знакомить:

- цифрой 6;

- с составом числа 6 из двух меньших чисел.

Формировать:

- умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 34

Рабочая тетрадь,

стр. 12-13

3.

Числа и цифры 4,5,6.

Знаки <, >, =. Квадрат, треугольник

Учить:

- отгадывать математические загадки;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- выкладывать из счетных палочек треугольник, домик;

- рисовать треугольники в тетради в клетку.

Закреплять: умение писать цифры 3,4,5,6.

Познакомить со знаками <, >.

Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 36

Рабочая тетрадь,

стр. 14-15

4.

Числа и цифры 4,5,6. Установление соответствия между числом, цифрой и количеством предметов. Загадки

Продолжать учить:

- устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов;

- понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- решать логическую задачу на установление закономерностей;

- учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомить с загадками, в которых присутствуют числа.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 38

Рабочая тетрадь,

стр. 16-17

НОЯБРЬ

1.

Числа 1,2,3,4,5,0. Знак -. Ознакомление с месяцемноябрь

Учить:

- решать математическую задачу, записывать решение с помощью знаков, цифр;

- решать логическую задачу на основе зрительного воспринимаемой информации;

- писать цифру 0;

- дорисовывать геометрические фигуры, преобразовывая их в изображение похожих предметов;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомить:

- со знаком « - »;

- с цифрой 0;

Закреплять:

- знания об осенних месяцах, познакомить с названием последнего месяца осени – ноябрь;

- навыки самоконтроля и самооценки выполненной работы

Е. В. Колесникова,

стр. 40

Рабочая тетрадь,

стр. 18-19

2.

Числа и цифры 0,4,5,6.

Решение задачи. Установление равенства между двумя группами предметов.

Знаки -, >, <.

Слева, справа, впереди, сзади

Продолжать учить:

- решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр, знаков;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- сравнивать смежные цифры, устанавливать зависимость между ними;

- находить различие в двух похожих рисунках;

- пользоваться знаками < , >.

Знакомить с крылатыми выражениями, в которых есть число 0.

Закреплять:

- умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе;

-навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 43

Рабочая тетрадь,

стр. 20-21

3.

Число и цифра 7. Знаки =, +. Математическая загадка.

Порядковый счет. Часть и целое.

Деление квадрата на 2 и 4 части

Учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

- писать цифру 7;

- порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? На котором по счету месте?;

- выкладывать из счетных палочек прямоугольник;

- рисовать прямоугольник в тетради в клетку;

- преобразовывать квадрат в другие геометрические фигуры путем складывания, разрезания;

- понимать, что часть меньшего целого, а целое больше части;

- решать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомить с цифрой 7.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 45

Рабочая тетрадь,

стр. 22-23

4.

Числа и цифры

1, 2, 3 4, 5 6 7. Состав числа 7 из двух меньших чисел.

Дни недели

Продолжать знакомить:

- с цифрой 7;

- составом числа 7 из двух меньших чисел;

- пословицами, в которых упоминается число 7;

- дни недели.

Закреплять умение писать цифры от 1 до 7.

Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 48

Рабочая тетрадь,

стр. 24-25

5.

Числа и цифры

1 – 8.

Знаки +, -. Знакомство с названием месяца –декабрь

Учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

- писать цифру 8;

- правильно использовать и писать знаки + или -;

- решать логическую задачу.

Знакомить:

- с цифрой 8;

- с названием месяца - декабрь.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 50

Рабочая тетрадь,

стр. 26-27

ДЕКАБРЬ

1.

Порядковый счет. Сложение числа 8 из двух меньших чисел.

Деление предмета на 4 части

Упражнять в различии порядкового счета, правильно отвечать на вопросы: сколько?, на котором по счету месте?

Учить:

- составлять число 8 из двух меньших на наглядном материале;

- понимать, что часть меньше целого, а целое больше части;

- решать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- делить предмет на 2,4 части.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 52

Рабочая тетрадь,

стр. 28-29

2.

Решение примеров.

Овал.

Примеры на сложение и вычитание

Учить:

- решать примеры на сложение и вычитание;

- решать логическую задачу;

- определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу;

- рисовать овалы в тетради в клетку;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 54

Рабочая тетрадь,

стр. 30-31

3.

Знаки <, >. Логическая задача на анализ и синтез. Прямоугольник, треугольник, квадрат, круг. Порядковый счет

Закреплять умение правильно пользоваться знаками <, > .

Учить:

- видеть геометрические фигуры в символических изображениях;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- правильно отвечать на вопросы: сколько? Который? На каком по счету месте?

Упражнять в различении количественного и порядкового счета.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 56

Рабочая тетрадь,

стр. 32-33

4.

Числа и цифры

1-9.

Высокий, низкий.

Дни недели. Знакомство с названием месяца – январь

Учить:

- отгадывать математическую загадку;

- писать цифру 9;

- записывать дни недели условными обозначениями (один кружок – понедельник, два – вторник и т.д.);

- решение с помощью цифр и математических знаков;

- решать математическую задачу на установление закономерностей;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомить:

- с цифрой 9;

- название месяца – январь;

- названиями дней недели.

Закреплять умение использовать в речи понятия «самая высокая», «пониже», «еще ниже», «самая низкая», «низкая», «повыше», «еще выше».

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 58

Рабочая тетрадь,

стр. 34-35

ЯНВАРЬ

1.

Порядковый счет. Сравнение смежных чисел. Квадрат. Логические задачи

Учить:

- порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? Какой по счету? На котором по счету месте?;

- соотносить количество предметов с цифрой;

- сравнивать числа 7 и 8, понимать отношения между ними;

- складывать квадрат на 2,4,8 треугольников, разрезать по линии сгиба;

- понимать, что часть меньше целого, а целое больше части;

- учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- решать логические задачи на основе зрительного воспринимаемой информации.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 60

Рабочая тетрадь,

стр. 36-37

2.

Число и цифра 10. Выкладывание трапеции из счетных палочек. Нахождение различий в 2-х рисунках

Учить:

- отгадывать математическую загадку;

- писать цифру 10;

- выкладывать из счетных палочек трапецию;

- рисовать трапецию в тетради в клетку;

- находить различия в двух похожих рисунках;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомит:

- с цифрой 10;

- геометрической фигурой – трапецией.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 63

Рабочая тетрадь,

стр. 38-39

3.

Цифры от 1 до 10. Сложение числа 10 из двух меньших чисел. Круг, квадрат, трапеция, треугольник

Закреплять:

- умение писать цифры от 1 до 10;

- знания геометрических фигур: трапеции, круге, квадрате, треугольнике.

Учить:

- понимать отношения между числами;

- составлять число 10 из двух меньших чисел;

- решать логическую задачу на установление закономерностей;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 65

Рабочая тетрадь,

стр. 40-41

4.

Решение задачи. Соотнесение числа и цифры. Знаки + и -. Знакомство с месяцем –февраль

Учить:

- решать задачи, записывать решение;

- отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру;

- пользоваться знаками +, -;

- рисовать в тетради в клетку кораблик;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомить с название месяца - февраль.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 66

Рабочая тетрадь,

стр. 42-43

ФЕВРАЛЬ

1.

Решение задачи на сложение и вычитание. Порядковый счет. Работа со счетными палочками

Учить:

- отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись;

- решать логическую задачу на анализ и синтез;

- выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов (дом, елку, лодку);

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Упражнятьв количественном и порядковом счете, отвечать на вопросы: сколько? на котором по счету месте?

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 69

Рабочая тетрадь,

стр. 44-45

2.

Решение примеров на сложение и вычитание. Составление числа из двух меньших.

Круг, прямоугольник

Учить:

- решать примеры на сложение и вычитание;

- составление числа 7,8,9,10 из двух меньших чисел;

- различать понятия «влево», «вправо», «вперед», «назад»; учить двигаться в указанных направлениях

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Способствовать развитию графических навыков – рисование машины.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 71

Рабочая тетрадь,

стр. 46-47

3.

Знаки <, >.

Дни недели.

Круг, треугольник, прямоугольник, трапеция

Учить:

- устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов;

- пользоваться знаками < , >;

- решать логическую загадку на установление закономерностей.

Закреплять знания о днях неделях.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 73

Рабочая тетрадь,

стр. 48-49

4.

Решение задач на сложение и вычитание. Знакомство с названием

месяца – март. Четырехугольник, шестиугольник

Учить:

- составлять задачи на сложение и вычитание;

- решать логическую задачу на сходство и различие;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- записывать и читать запись.

Знакомить с название месяца – март.

Закреплять:

- знания о зимних месяцах (декабрь, январь, февраль);

- навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 75

Рабочая тетрадь,

стр. 50-51

МАРТ

1.

Решение задач на вычитание.

Большой, поменьше, самый маленький.

Части суток. Треугольник

Учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение;

- читать запись;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- рисовать символическое изображение кошки из треугольников в тетради в клетку;

- использовать в речи определения «большой», «поменьше», «самый маленький».

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять знания о последовательности частей суток (утро, день, вечер, ночь).

Способствовать развитию глазомера.

Е. В. Колесникова,

стр. 77

Рабочая тетрадь,

стр. 52-53

2.

Решение задачи. Отгадывание загадок. Порядковый счет. Дни недели. Времена года

Учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение;

- загадки на основе зрительного воспринимаемой информации, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки;

- читать запись задачи;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- развивать мышление.

Закреплять навыки порядкового счета, правильно отвечать на вопросы: сколько? какой по счету?

Е. В. Колесникова,

стр. 79

Рабочая тетрадь,

стр. 54-55

3.

Решение математической загадки. Сложение числа 10 из двух меньших чисел.

Круг, овал, треугольник

Учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись;

- решать логическую задачу на анализ синтез;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять:

- умение составлять число 10 из двух меньших;

- понятия «левый верхний / нижний угол», «правый верхний / нижний угол», «середина».

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 81

Рабочая тетрадь,

стр. 56-57

4.

Решение задач. Знакомство с названием

месяца – апрель.

Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник

Учить:

- составлять задачи, записывать и читать запись;

- решать логическую задачу на установление соответствия;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомить с название месяца – апрель.

Закреплять:

- знания о первом месяце весны – марте;

- о геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 83

Рабочая тетрадь,

стр. 58-59

АПРЕЛЬ

1.

Порядковый счет. Решение математической загадки. Рисование предмета из заданных фигур

Упражнять в различии количественного и порядкового счета.

Учить:

- отвечать на вопросы: сколько? на каком по счету месте?;

- рисовать лягушку в тетради в клетку;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять:

- умение отгадывать математическую загадку, записывать и читать запись;

- умение ориентироваться относительно себя, другого лица.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 85

Рабочая тетрадь,

стр. 60-61

2.

Порядковый счет. Сложение числа 10 из двух меньших чисел. Треугольник, круг, трапеция

Закреплять:

- навыки порядкового и количественного счета;

- умение правильно отвечать на вопросы:сколько? на каком по счету месте?

Продолжать учить:

- составлять число 10 из двух меньших чисел, записывать результаты составления;

- выкладывать из счетных палочек символические изображения предметов (дом, елка, лодка);

- решать логическую задачу на анализ и синтез;

- видеть геометрические фигуры в символическом изображении рыбки;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 87

Рабочая тетрадь,

стр. 62-63

3.

Решение задачи и примеров. Соотнесение цифры с количеством предметов. Знакомство с названием

месяца – май

Учитьпонимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

Ознакомлениес названием месяца - май

Формироватьнавыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова,

стр. 89

Рабочая тетрадь,

стр. 64-65

4.

Знакомство с арифметической задачей

на сложение

- дать представление об арифметической задаче и её составляющих (условие, вопрос, решение, ответ);

- учить отвечать на вопросы, формулировать арифметическое действие;

- решать задачи на нахождение суммы;

- понимать необходимость действия перерасчёта для определения общего количества предметов.

Е. В. Колесникова

Обучение решению арифметических задач,

стр. 13

МАЙ

1.

Знакомство с арифметической задачей

на вычитание

- дать представление об арифметической задаче и её составляющих (условие, вопрос, решение, ответ);

- учить отвечать на вопросы, формулировать арифметическое действие;

- решать задачи на нахождение остатка;

- понимать необходимость действия перерасчёта для определения общего количества предметов.

Е. В. Колесникова

Обучение решению арифметических задач,

стр. 14

2.

Знакомство с арифметической задачей на сложение по действиям детей

- продолжать знакомить с арифметической задачей и её составляющими (условие, вопрос, решение, ответ);

- учить отвечать на вопросы, формулировать арифметическое действие;

- решать задачу на нахождение суммы;

- понимать необходимость перерасчёта для определения общего количества предметов;

- читать математическое выражение решения задачи.

Е. В. Колесникова

Обучение решению арифметических задач,

стр. 15

3.

Знакомство с арифметической задачей на вычитание по действиям детей

- продолжать знакомить с арифметической задачей и её составляющими (условие, вопрос, решение, ответ);

- учить отвечать на вопросы, формулировать арифметическое действие;

- решать задачу на нахождение остатка;

- понимать необходимость пересчёта для определения общего количества предметов;

- читать математическое выражение решения задачи.

Е. В. Колесникова

Обучение решению арифметических задач,

стр. 16

4.

Итоговое занятие «Клуб юных знатоков»

Закрепить:

- порядковый и обратный счёт в пределах 10;

-знания о составе чисел в пределах 10;

-знания о последовательности дней недели, времён года, частей суток;

-умение делить круг на 2 и 4 равные части, называть части и сравнивать целое и часть;

- знание о геометрических фигурах: умение различать фигуры, умение сравнивать их по свойствам (по цвету, форме, величине), закрепить умение ориентироваться на плоскости.

Учить выкладывать числовой ряд до 10.

Воспитыватьинтерес к математическим занятиям, взаимопомощь, взаимоконтроль.

Интернет-ресурсы