Конспект урока по русскому языку «Главные члены предложения 2 класс Школа России»

Открытый урок по русскому языку 2 класс УМК «Школа России»

Учитель: Тулзакова Ю. А.

Тема: «Главные члены предложения»

Цели:

• Познакомить с главными членами предложения и их названием;

• Продолжить работу по развитию орфографической зоркости;

• Развивать умение находить главные члены предложения;

• Формировать представление детей о модели предложения;

• Научить использовать алгоритм разбора предложения.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Ребята, урок у нас с вами сегодня необычный. К нам пришли гости. Они хотят посмотреть, чему же вы научились, как вы умеете работать на уроке. (Слайд 2)

– Прозвенел звонок. Мы снова
на уроке русского языка.

   Буква к букве – будет слово,

   Слово к слову – речь готова,

   И напевна, и стройна,

   Музыкой звучит она,

   Если грамотна она!

– Быть грамотными учимся мы
на уроках русского языка!

– Проверим готовность к уроку

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

II. Актуализация знаний. (Слайд № 3)

- Перед вами слова, что можете сказать о них? (Что общего?)

Народ, родина.

III.Словарная работа.

- Ребята, какие слова мы относим к словарным?

- Повторим словарные слова, отгадав кроссворд. (Слайд 4)

-Я загадаю загадки, а вы, отгадав, запишите словарное слово, поставьте ударение, орфограмму подчеркиваете.

1. Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей. ( береза)

2. Сколько ни ходи,

до конца не дойти (дорога)

3. Днём спит на ней подушка,

А по ночам — Андрюшка.

(кровать)

4. Я увидел свой портрет,

Отошел – портрета нет. зеркало)

5. В огороде вырастаю.

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут

И так едят. (помидор)

- оцените свою работу.

- Какое ключевое слово у нас получилось?

- Что мы уже знаем о предложении? (Слайд 5)

У белоствольная растет.

- Это предложение? Почему? Из словарных слов выберете, те которые по смыслу подойдут к данным. И составьте предложение.

IV.Создание проблемной ситуации постановка цели

- Многие писатели, поэты воспевали красоту родной березы. Может быть кто-то вспомнит строки из стихотворения С.Есенина о берёзе.

- А ещё у Сергея Есенина есть такие строки:

Бесконечная дорога убегает лентой вдаль.(слайд 6)

- Спишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы. Обменяйтесь тетрадями. Оцените друг друга, сверяя с образцом.

- Какие буквы вставили, какие орфограммы подчеркнули?

- Прочитайте ещё раз предложение.

- Как вы думаете, есть ли в этом предложении главные слова, без которых предложение не смогло бы существовать и потеряло бы смысл? Попробуем разобраться.

- Прочитаем это предложение без первого слова. Понятен ли нам его смысл?

- А без второго слова?

- Без третьего?

- Значит, в предложении есть главные слова? Догадались, о чём же сегодня мы будем говорить на уроке?

- Поставьте перед собой цель, чему мы должны будем научиться? (Познакомимся с главными словами предложения, узнаем, как они называются.)

- Итак, тема нашего урока: «Главные члены предложения» (Слайд 9)

V. Решение проблемной ситуации

- Мы будем знакомиться с главными членами предложения. И сразу будем заполнять вот такую табличку, которая будет служить вам подсказкой на следующих уроках.

- Прочитайте предложение. О чём в нём говорится?

- Задайте вопрос к слову дорога.

- Главный член предложения, который отвечает на вопрос Кто? Что? Называется ПОДЛЕЖАЩЕЕ. Выраженное именем существительным, также подлежащее может быть и местоимение (Я, ты, он, она, мы). Подлежащее подчёркиваем одной чертой.

- Что говорится о дороге?

- Задайте вопрос к слову убегает

- Член предложения, который отвечает на вопрос что делает? что сделает? – это сказуемое. Выражается глаголом. Сказуемое подчеркиваем двумя чертами.

- Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.

- Прочтем грамматическую основу предложения

- Как подчеркиваем подлежащее?

- А как подчеркиваем сказуемое?

- Какой вывод можно сделать?

(Подлежащее и сказуемое–главные члены предложения. Именно в них заключается главная мысль, Вместе мы их называем грамматическая основа предложения)

Молодцы, вы сами сделали вывод, а теперь прочитаем, как об этом написано в учебнике на с.32-33

VI. Работа с учебником (Слайд 11)

Стр 32 упр. 35

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА(Слайд 12)

С.33 упр.36 (Слайд 13)

VII.Закрепление темы

Самостоятельная работа

- Ребята, все задания мы выполняли вместе, в парах, а сейчас покажите, как вы умеете работать самостоятельно.

-Перед вами карточка с заданием.

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните главные члены предложения. (Слайд 14)

З…ма

Прол…тело жаркое лето. Прошла з..л…тая осень. Выпал сне…. . Пришла вьюжная, х..л…дная зима. Подул студеный ветер. Голые ст…ят в л…су деревья..

Оцените свою работу.

VIII.Подведение итогов

– Какую тему мы сегодня с вами изучали?

На какие вопросы отвечают главные члены предложения?

Какими частями речи выражены главные члены предложения?

Что было самым интересным на уроке?

Что показалось сложным?

IX.Рефлексия

- А теперь обратимся к сигнальным карточкам, какой цвет вы выберете итогом своей работы на уроке. (Слайд 15)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548196-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-glavnye-chl