- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактическое пособие «Почта помощи сказочным героям»
Задачи:
• Формировать умение определять суть проблемы
• Познакомить с Конвенцией о правах ребенка
• Познакомить с понятием «нарушение прав»
• Развивать речь, внимание, фантазию
• Воспитывать заботу, внимательность к окружающим людям.
271
0
КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ, КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КОСТРОМЫ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА КОСТРОМЫ «ДЕТСКИЙ САД № 78»
Дидактическое пособие
«Почта помощи сказочным героям»
г.Кострома,2021г.
Цель:Развитие представлений о правах ребенка у детей среднего, старшего и подготовительного дошкольного возраста.
Задачи:
Формировать умение определять суть проблемы
Познакомить с Конвенцией о правах ребенка
Познакомить с понятием «нарушение прав»
Развивать речь, внимание, фантазию
Воспитывать заботу, внимательность к окружающим людям.
Аннотация.
Пособие состоит из почтового ящика, в котором лежат письма в конвертах от сказочных героев.
Для предварительной работы следует ознакомить детей с понятием «Конвенция о правах ребенка», ее краткому содержанию и назначению. Так же рекомендуется прочитать или вспомнить сказки, герои которых пишут письма детям.
Для использования пособия в педагогической деятельности педагог сообщает детям, что в группе появился почтовый ящик, в котором чудесным образом появляются письма от героев сказок. В своих письмах герои описывают, как и кто их обижает, жалуются детям на произошедшие с ними события и ситуации.
Задачей детей является определение проблемы, или того, в чем нарушаются права сказочного героя (в более старшем дошкольном возрасте).
Итогом является решение проблемной ситуации детьми или при помощи педагога. Возможно написание ответного письма, которое так же можно положить в почтовый ящик.
Примеры писем:
Здравствуйте, дорогие дети!
У меня случилась неприятная ситуация! Мой папа Карло не хочет покупать мне Азбуку и не пускает меня в школу. Как мне быть?
Буратино
Право на образование
Здравствуйте, дети!
Подскажите, пожалуйста, как мне быть! Лиса меня выгнала из домика и теперь мне негде жить, а я ведь еще совсем маленький, на улице жить мне совсем невозможно. Помогите, пожалуйста!
Зайчик.
Право на неприкосновенность жилья
Здравствуйте, дорогие дети!
Выручайте, помогите советом! Злая мачеха заставляет меня все время работать, не дает даже отдохнуть- то золу выгреби, то горох перебери, то кусты роз посади! Мне грустно и тяжело. Я на бал хочу- веселиться и отдыхать. Как мне быть?
Золушка
Право на отдых и досуг
Здравствуйте, детишки!
Пишут вам семеро козлят. Мы боимся, нас все время хочет съесть серый волк! Нам страшно и нам не нравится все время прятаться. Помогите!
Козлята
Право на жизнь
Здравствуйте дети!
Пишут вам зверюшки из леса! Мы хотим рассказать про нашего доктора Айболита. Он такой замечательный - все время выручает нас, лечит лапки, носики и животики, иногда даже дает шоколадки и гоголь-моголь! Ведь мы знаем, что ни дети, ни животные не должны ходить больными!
Право на бесплатную медицинскую помощь
Здравствуйте, дорогие дети!
Пишет вам царевна- лягушка. Иван-царевич украл мою волшебную кожу, сжег ее ,а на пиру вообще все рассказал мой секрет- что я не просто человек, а превращаюсь в лягушку. Объясните ему, в чем он не прав!
Право на свою тайну
Право на личное имущество
Здравствуйте , дети!
Пишет вам Иванушка из сказки! Меня украли гуси-лебеди и теперь я живу у Бабы-Яги. А я так не хочу, я хочу к маме и папе! Помогите мне, расскажите Бабе –Яге, что так нельзя и пусть она вернет меня домой!
Иванушка
Право на жизнь в семье со своими родителями
Здравствуйте, дорогие дети!
Спасите, помогите! Расскажите мачехе, что так нельзя! Мачеха обижает меня, все время ругает, даже бьет. Она даже заставила моего папу увезти меня в лес и оставить там одну. А я еще ребенок, мне так грустно и обидно!
Настенька из сказки «Морозко»
Право на безопасные условия жизни, не подвергаться жестокому и небрежному обращению
Здравствуйте, дети!
Помогите, скажите моему папе, что так нельзя! Он все время говорит мне, что делать, что говорить, что надеть! Он сам выбирает мне женихов и совсем меня не слушает, делает, что хочет только он!
Царевна Любава из сказки «Летучий корабль»
Право свободно выражать своё мнение
Здравствуйте дорогие дети!
Пишут вам три поросенка. Мы живем дружно и весело, как настоящие братья. Только вот все нас называют «первый поросенок», «второй поросенок» и «третий поросенок». И нам, и другим зверюшкам это не нравится - так нас называть неудобно и некрасиво, да и все нас из-за этого путают. Как нам быть? В нашей сказке точно что-то перепуталось. Помогите нам, ребята, исправьте ошибку в сказке!
Три поросенка
Право на имя
Конспект беседы «Помощь сказочным героям»
(к разделу «Правовое воспитание. Право на имя»)
Ход занятия:
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель: Собрались все дети в круг. - Надеюсь, настроение у вас стало хорошее! Сегодня, я принесла необычную книгу. Я думаю, вы её узнали? Это книга о правах ребенка. Мы ведь с вами знаем, что права есть не только у взрослых, но и у детей. Взрослые люди понимают: из бесправного, запуганного ребенка может вырасти только бесправный, запуганный взрослый, который не сможет писать стихи, сочинять музыку, запускать космические корабли и многое другое. Это значит, что права взрослого и права ребенка важно знать. Воспитатель: Ребята, а кто из вас запомнил, как называется главный документ, в котором записаны права детей? Я очень хочу, ребята, чтобы вы не только сами запомнили эти права, но и смогли своим друзьям рассказать - какими правами может воспользоваться каждый. Воспитатель:Ой! Я только что вспомнила, что мы с вами давно не проверяли наш почтовый ящик! Давайте, скорее посмотрим, может быть, кому-то из сказочных героев снова требуется наша помощь? Но сначала давайте мы с вами немного подвигаемся,чтобы набраться сил. Физкультминутка «Три поросенка». Три пухлых поросенка Купаются в пруду. Три ловких поросенка Играют в чехарду. Три сильных поросенка Играют в баскетбол Три самых быстроногих Забивают гол! Воспитатель:Ну, что у нас в почтовом ящике? Так и есть! Нас дожидается письмо! Нужно срочно его прочитать! (читает письмо) «Здравствуйте дорогие дети! Пишут вам три поросенка. Мы живем дружно и весело, как настоящие братья. Только вот все нас называют «первый поросенок», «второй поросенок» и «третий поросенок». И нам, и другим зверюшкам это не нравится - так нас называть неудобно и некрасиво, да и все нас из-за этого путают. Как нам быть? В нашей сказке точно что-то перепуталось. Помогите нам, ребята, исправьте ошибку в сказке и жить нам станет намного проще! Три поросенка» Воспитатель:Да, неприятная ситуация! Ну что, поможем поросятам? Итак, давайте посмотрим, что же не так в этой сказке? На что жалуются поросята? Да, вы правы! В письме поросята пишут, что у них нет имен. А такого совершенно не должно быть! Ведь, как мы знаем, каждый имеет право на имя. без имени жить очень неудобно и неприятно-окружающие не знают, как позвать тебя, как к тебе обратиться. Воспитатель:Давайте мы с вами в вспомним, как звали этих сказочных братьев-поросят? Да, все верно! Их звали Наф-наф, Ниф-ниф , Нуф-нуф. Вот теперь, я думаю, у поросят все наладится ,ведь у каждого братца-поросенка появилось свое личное имя, по которому можно к нему обратиться, позвать его, сказать о нем. Итог Ну что, дети, давайте мы с вами напишем поросятам ответное письмо, в котором скажем поросятам, что теперь у каждого из них есть свое имя и никто их больше не перепутает. Пишем ответное письмо, кладем в почтовый ящик. | Дети: Да! Ответы детей Дети: Давайте! показывают, как плавают прыжки с приседанием показывают, как кидают мяч в корзину показывают, как забивают гол Дети: Да! Ответы детей(поросят звали не так ,как в сказке, другие зверюшки не знали ,как зовут поросят) Дети- Наф-наф, Ниф-ниф ,Нуф-нуф Дети: Давайте! |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548466-didakticheskoe-posobie-pochta-pomoschi-skazoc
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.