- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задания от Незнайки
Задачи:
- Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.
- Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.
- Учить ориентироваться на листе бумаги.
- Активизировать память, внимание, мышление;
- Воспитывать выдержку, уметь ждать, выслушивать ответы других детей, сопереживать.
- Закреплять умение последовательно называть дни недели.
123
0
Непосредственно-образовательная деятельность по освоению формированию элементарных математических представлений образовательной области в старшей группе.
Воспитатель:Гарапова Диля Динаровна
Образовательная область: позновательное развитие (ФЭМП)
Тема:« Задания от незнайки».
Цель:Формирование элементарных математических представлений у детей.
Задачи:
- Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.
- Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.
- Учить ориентироваться на листе бумаги.
- Активизировать память, внимание, мышление;
- Воспитывать выдержку, уметь ждать, выслушивать ответы других детей, сопереживать.
- Закреплять умение последовательно называть дни недели.
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая, двигательная, физическое развитие.
Методы и приемы: Демонстрационный материал. Трехступенчатая лесенка, магнитная доска, лисички, медвежата и зайчики (по 9 штук), круги красного, желтого, зеленого и синего цветов (по 1 штуке)
Раздаточный материал. Трехполосные карточки, листы бумаги,наборы цветных карандашей, круги, квадраты, треугольники (по 9 штук для каждого ребенка).
Словесные: объяснение, беседа, вопросы.
Практические:дидактическая игра, упражнения
Использованная литература:
«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.
И.А. Пономарева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»
Ход деятельности.
Этап: Психологический настрой
Продолжительность этапа: 1 мин
Задачи этапа: Создание атмосферы психологической безопасности: эмпатическое принятие, эмоциональная поддержка ребенка
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель приглашает детей в группу. Ребята к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Они тихонько посидят и посмотрят на вас. | Дети проходят за воспитателем. |
Этап: вводно-организационный
Продолжительность этапа: 1мин.
Задачи этапа: организация направленного внимания
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Мы построим ровный круг, Справа друг и слева друг. Дружно за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся! У всех хорошее настроение? Все забыты огорчения? Я прошу вас мне сказать: Какое у вас сегодня настроение? | Все вместе в кругу: Дети садятся на стулья. Отличное |
Этап: Актуализация
Продолжительность этапа: 1-2 мин.
Задачи этапа: Актуализация имеющихся знаний, представлений. Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Ребята, ко мне утром заходил сегодня незнайка и принес необыкновенный конверт с интересными заданиями. Справитесь вы с ними? «Спасибо тебе незнайка за задания, мы с ними обязательно справимся. | Да, мы справимся Готовы Мы будем выполнять задания незнайки. |
Этап: расширение имеющихся представлений
Продолжительность этапа: 7-9 минут.
Задачи этапа: Закрепление, расширение, обогащение, определенного объема знаний и представлений о свойствах и качествах объектов, их преобразовании, связях, способах действий.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Ребята, давайте посмотрим, какое первое задание приготовил нам незнайка? (Смотрит в конверт и достает листочек) Ребята, здесь для нас вопросы, давайте ответим на них. 1.Игровое упражнение «Отсчитай столько же». Упражнение выполняется на трехступенчатой лесенке. Воспитатель предлагает ребенку поставить на верхнюю ступеньку лесенки 7 лисичек. После выполнения задания спрашивает: «Сколько лисичек ты отсчитал?» На второй ступеньке ребенок ставит столько медвежат, сколько лисичек на первой ступеньке. («Почему ты отсчитал столько медвежат?») На третьей ступеньке —столько зайчиков, сколько медвежат. (Вопросы те же.) После выполнения упражнения воспитатель спрашивает: «Что можно сказать о количестве лисичек, медвежат и зайчиков?» (По семь, поровну.) Воспитатель обобщает: «Семь лисичек, семь медвежат, семь зайчиков, всех по семь». II часть. Работа с раздаточным материалом. На верхнюю полоску они кладут 9 треугольников, на вторую – 9 кругов, на третью – 9 квадратов. - Молодцы! Справились с заданием незнайки. | Дети выполняют движения, соответствующие тексту Дети выполняют аналогичное задание на трехполосных карточках. |
Этап: Динамическая пауза
Продолжительность этапа: 2 минуты.
Задачи этапа: Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Две лягушки Видим, скачут по опушке (Руки на поясе, полуприседания с поворотом вправо и влево.) Две зеленые лягушки. Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки.) Прыгать с пятки на носок. (Переступание с носка на пятку.) На болоте две подружки, (Руки на поясе, полуприседания с поворотом вправо и влево.) Две зеленые лягушки, Утром рано умывались, (Движения по тексту.) Полотенцем растирались, Ножками топали, Ручками хлопали, Вправо наклонялись, Влево наклонялись. Вот здоровья в чем секрет, (Ходьба на месте.) Всем друзьям физкультпривет! | Воспитатель читает стихотворение и вместе с детьми выполняет соответствующие движения. |
Этап: Практическая работа
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: Овладение способами действия, применение знаний, навыков и умений.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Игровое упражнение «Расположи правильно». «Убираем цифры» (Перед всеми на столах лежат цифры первого десятка. Детям дают задания про числа. Каждый ребенок, догадавшийся, о какой цифре идет речь, убирает из числового ряда эту цифру. Задания могут быть самые разнообразные. Например: -убрать цифру, которая стоит после цифры 6 -убрать цифру, которая стоит перед цифрой 4 -убрать цифру, которая показывает число на 1 больше 7 - убрать цифру, которая показывает, сколько раз я хлопну в ладоши - какая цифра при счёте идет за цифрой 3 и. т. Д Упражнение «Расположи верно» Воспитатель показывает и называет углы: «Правый верхний угол, левый нижний угол». Затем дает задание: «Положите красный круг в правый верхний угол, зеленый круг – в правый нижний угол, коричневый – в левый верхний угол и синий – в левый нижний угол.) В каком углу вы расположили красный круг? В каком углу зеленый круг?» и т. д. Игровое упражнение «Рисуем узор». Воспитатель просит детей вдоль верхней стороны листа нарисовать линию красным карандашом, вдоль нижней стороны – синим карандашом и справа провести желтую линию, слева – зеленую. Затем выясняет: «Вдоль какой стороны нарисована красная линия? На какой стороне синяя линия?» Детям предлагается нарисовать узор, используя любые геометрические фигуры, на середине листа. Подвижная игра «Дни недели, стройтесь». Воспитатель загадывает загадки о днях недели и предлагает детям найти карточки с таким количеством кругов, которое показывает последовательность дней недели: Первый день большой недели, Трудовой день, не бездельник, Как зовется… (понедельник). Прокричал усатый дворник: «День второй в неделе (вторник)». Третий день не ерунда, Как зовется он… (среда). День четвертый лень отверг, Как зовется он… (четверг). Пятый день – опрятница, Как зовется… (пятница). День шестой – конец работы, Как зовется он… (суббота). А седьмой день – всем веселье Как зовется… (воскресенье). По мере отгадывания загадок на доске вывешиваются соответствующие карточки с кругами. Группа делится на подгруппы по семь человек. | Помогаю, если ребенок затрудняется при выполнение задания. Дети рисует узор, используя любые геометрические фигуры, на середине листа. Дети повторяют названия дней недели. |
Этап: Рефлексивно-коррегирующий
Продолжительность этапа: 2 минуты.
Задачи этапа: Формирование элементарных навыков самоконтроля. Коррегирование деятельности и результата в соответствии с поставленными задачами.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
«Какое задание понравилось больше всего? В чем были затруднения?». Вам было интересно? Спасибо, ребята, за хорошую, дружную работу. Я думаю, что незнайка будет очень доволен, тем как вы выполнили его задания. | Все задания были очень интересными. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548632-zadanija-ot-neznajki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Особенности подготовки обучающихся к итоговому сочинению (изложению)»
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.