Задания разного уровня сложности на уроках русского языка

Комплект заданий

Морфемика и словообразование

1.                 Разобрать выделенные слова по составу. Определить, от какого слова они образованы, с помощью какой морфемы?

1. Маша очень любила делать разные прически и в косы вплетала ЛЕНТОЧКИ, а её подруга Таня на голове носила БАНТИКИ.

2. МАЛЫШИ всегда ходили либо в длинных брюках навыпуск, либо в КОРОТЕНЬКИХ ШТАНИШКАХ на помочах, а МАЛЫШКИ любили носить ПЛАТЬИЦА из ПЕСТРЕЬКОЙ, яркой материи.

2.                 Образуйте слова с уменьшительно-ласкательным значением, используя суффиксы -ушк-, -к-, -ок, -ышк-, -ёк, -ик.

Дед, рыба, дуб, ключ, солнце, зверь

3.                 Решите уравнения. Какой пример не имеет решения? 

бочка → бочар = печка → ?

песок → песочный = известь→ ?

баян → баянист = балалайка → ?

холодный → холодноватый = железный → ?

гладить → гладильный = вязать → ?

Морфология

1.                 Выпишите из перечисленных слов имена прилагательные, определите их число и род.

Шапка, светит, небольшие, чуткие, ногти, бегает, аккуратная, сильные, ребятам, острым.

2.       Подберите антонимы к именам прилагательным. Вставьте на месте пропуска букву.
С хорош…м настроением -
светл... ночью -
поздн... осенью -
над нов... книгой -
за ближн... деревней -
за высок... деревом -

3.       Опишите своего друга, используя только имена прилагательные.

Синтаксис

1.                   Прочитайте текст. В каждом предложение выделите грамматические основы.

Оловянный солдатик молчал и крепко сжимал ружьё.  Лодка быстро неслась по течению, а крыса плыла за ней вдогонку. Она и сердилась, и скрежетала зубами, и пищала. Кружились разные предметы: ветки, щепки, сучки и солома. Вдруг крыса закричала: «Соломинки, щепки, держите его!»

2.                   Выполните синтаксический разбор предложения. Из какого оно произведения? Кто его автор? Что изменится в составе предложения, если глагол поставить в форму множественного числа?

Жил старик со своею старухой у самого синего моря.

3.                   Напишите сочинение-миниатюру «Зимняя прогулка», используя сложные предложения.

Ответы

Морфемика и словообразование

1.                 Ленточки – корень -  лент-, -очк- - суффикс, -и- - окончание. Образовано от слова «лента» с помощью суффикса.

Бантики – корень - бант-, -ик- - суффикс, -и- - окончание. Образовано от слова «бант» с помощью суффикса.

Малыши – мал- - корень, -ыш- - суффикс, -и- - окончание. Образовано от слова «малый» с помощью суффикса.

Коротеньких – корот- - корень, -еньк- - суффикс, -их- - окончание. Образовано от слова «коротко» с помощью суффикса.

Штанишках – штан- - корень, -ишк- - суффикс, -ах- - окончание. Образовано от слова «штаны» с помощью суффикса.

Малышки – мал- - корень, -ыш- - суффикс, -к-  суффикс, -и- - окончание.  Образовано от слова «малый» с помощью суффиксов.

Платьица – плать- - корень, -иц-  - суффикс, -а- - окончание. Образовано от слова «платье» с помощью суффикса.

Пёстренькой -  пёстр- - корень, -еньк- - суффикс, -ой- - окончание. Образовано от слова «пёстрый» с помощью суффикса.

2.                 Дедушка, рыбка, дубок, ключик, солнышко, зверёк

3.                 бочка → бочар = печка → печник

песок → песочный = известь→ известковый

баян → баянист = балалайка → балалаечник

холодный → холодноватый = железный → не имеет решения

гладить → гладильный = вязать → вязальный

Морфология

1.     Небольшие -  множественное число

Чуткие – множественное число

Аккуратная – единственное число, ж.р.

Сильные – множественное число

Острым – единственное число, м.р.

2.     С хорошим настроением – с грустным
светлой ночью - темной
поздней осенью - ранней
над новой книгой -  над старой
за ближней деревней – за дальней
за высоким деревом – за низким

3.                 Ответ может быть приблизительно таким:

Я расскажу вам о своем замечательном друге, верном и надежном товарище. Саша- прекрасный, талантливый человек. Он учится в музыкальной школе и является прилежным учеником. Так как мой друг высокий, то в школе он сидит на задней парте. Но несмотря на это он очень внимательный и старательный.

Синтаксис

1.                  Оловянный солдатик молчал и крепко сжимал ружьё.  Лодка быстро неслась по течению, а крыса плыла за ней вдогонку. Она и сердилась, и скрежетала зубами, и пищала. Кружились разные предметы: ветки, щепки, сучки и солома. Вдруг крыса закричала: «Соломинки, щепки, держите его!»

2.                 Если поставить глагол в форму множественного числа, подлежащим станет словосочетание старик со старухой.

3.                 Стоял ясный зимний день, солнце светит ослепительно ярко. Вокруг все белым-бело, а мягкий пушистый снег ровным слоем покрыл землю. Он повсюду: на скамейках, на крышах домов, на деревьях, которые стоят как яблони в цвету, белые-белые. И только кое-где виднеются красные гроздья рябины, под которыми много птичьих следов. Очень нарядна под шапками снега ель, от которой пахнет хвоей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548679-zadanija-raznogo-urovnja-slozhnosti-na-urokah