- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карточки-пятиминутки
837
1
Подготовка к ГИА по математике 9 класс.
Карточки-пятиминутки.
Работа №1
Продавец утверждает, что масса растительного масла в бутылке отличается от массы в 1л не более, чем на 2%. Какое из значений массы не удовлетворяет этому утверждению?
А. 1010мл Б. 980мл В. 995мл Г. 975мл
Найдите значение выражения
при а= -1,5; в=1
А. 5/3 Б. - 1 /3 В. 1 /3 Г. 3
Результаты Р – 1
По списку | писало | «5» | «4» | «3» | «2» | %усп | %обуч | %кач |
Выводы:
Умеют переводить литры в миллилитры - _________________
Умеют находить % от целого - __________________
Умеют применять данные к задаче -______________
Умеют находить значение выражения - ___________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа №2
Поездка по железной дороге на новом экспрессе позволила сократить время в пути с 10ч до 6ч. На сколько процентов уменьшилось время поездки?
А. на 60% Б. на 40% В. примерно на 66% Г. примерно на 34%
Составьте выражение по условию задачи: «Велосипедист проезжает некоторое расстояние за t ч со скоростью v км/ч. Сколько времени тратит на этот же путь пешеход, скорость которого на х км/ч меньше?»
А. vt/x Б. vt/v+x В. vt/v-x Г. t – v/x
Результаты Р – 2
По списку | писало | «5» | «4» | «3» | «2» | %усп | %обуч | %кач |
Выводы:
Умеют находить % от разности - __________________
Знают формулу времени - ____________________
Умеют выражать путь через время и скорость - ________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа №3
Определите, при каких значениях переменной дробь
не имеет смысла.
Ответ: ___________________________________
Результаты Р – 3
По списку | писало | «5» | «4» | «3» | «2» | %усп | %обуч | %кач |
Выводы:
Умеют определять ОДЗ - ____________
Умеют решать квадратные уравнения - _____________
Умеют применять знания при ответе - ___________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа №4
Преобразуйте в многочлен выражение 3а(а-6) – (а-9)2.
А) 2а2 – 81 В) 4а2 – 81
Б) 2а2 + 81 Г) 4а2 +81
Результаты Р – 4
По списку | писало | «5» | «4» | «3» | «2» | %усп | %обуч | %кач |
Выводы:
Умеют раскрывать скобки - _________
Знают формулу квадрата разности - ___________
Умеют приводить подобные слагаемые - _________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа №5
Найдите значение выражения 
при а=4
А. 16 В. 1/16
Б. -16 Г. -1/16
Результаты Р – 5
По списку | писало | «5» | «4» | «3» | «2» | %усп | %обуч | %кач |
Выводы:
Знают свойства степени:
- при умножении - _________
- при делении- _________
Умеют сокращать дробь - ___________
Умеют подставлять значение - ___________
Умеют переходить от отрицательной степени к положительной - _______
Правильно вычислили - _________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа №6
Решите уравнение 5х2 + 20х = 0
Ответ: _________________________________________________
Результаты Р – 6
По списку | писало | «5» | «4» | «3» | «2» | %усп | %обуч | %кач |
Выводы:
Умеют решать неполные квадратные уравнения - _________
- через дискриминант- ______
- через вынесение общего множителя - ________
- по теореме Виета - ___________
Правильно записывают ответ - ___________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548912-kartochki-pjatiminutki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по литературе»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.