Конспект занятия по ФЭМП в средней группе на тему: «Стоит в поле теремок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №84» общеразвивающего вида

(МБДОУ № 84)

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе на тему: «Стоит в поле теремок».

Составила воспитатель: Романенко Е.А.

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

1. Формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой;

2.Упражнять в количественном счете от 1 до 5;

3. Упражнять детей в счете на слух.

4.Закреплять умение различать геометрические фигуры;

5.Закрепить представление о частях суток: утро, день, вечер, ночь.

6.Развивать внимание, память, зрительное восприятие, логическое мышление;

7.Воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость,

желание помогать другим.

Демонстрационный материал: теремок, маски персонажей сказки, силуэты геометрических фигур, бубен, обруч, корзинка, коробка, книга, картинки «Части суток.

Раздаточный материал: наборы геометрических фигур на каждого ребенка, карточка с изображением нитки бус, грибы мухоморы, геометрические фигуры для игры « Раз

, два, три - в дом беги»

Ход занятия:

Воспитатель: Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

У всех хорошее настроение?

Все забыты огорчения?

Я прошу вас мне сказать:

Готовы вы сейчас играть? (ответы детей)

Как много к нам пришло гостей, скажите «Здравствуйте» скорей!

Ребята - вы любите сказки?

Тогда я вам сегодня приглашаю в сказку, а в какую вы поймете после того как отгадаете загадку:

«На полянке, на лесной,

Стоит домик - расписной,

Всех зверей собрать он смог,

Что за домик?» (Теремок)

Наше путешествие сказочное. Мы отправляемся с вами в сказку. И я предлагаю вам отправиться в нее с помощью волшебства. Я знаю волшебные слова: 

«Ножкой топнем,

в ладоши хлопнем,

вокруг себя повернемся,

дружно за руки возьмемся,

глаза закроем, скажем: «Ах!» и окажемся в гостях.

Воспитатель:

Стоит в поле теремок,

Он не низок, не высок.

Как-то по полю мышка бежала, (надеваю шапочку мышки на любого ребенка)

Теремок увидала.

Мышка:Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто, в невысоком, живет?

Воспитатель:Ой, ребята, посмотрите, кто это выглядывает из окошка?

Дети: Это геометрические фигуры (называют)

Воспитатель:Интересно, что это они тут делают?

Ребята, геометрические фигуры мне тихонечко сказали, что в их стране

Математики появился злой волшебник. Он все геометрические фигуры и все математические знаки при помощи волшебства отправил по разным сказкам и чтобы им вернуться обратно, они должны выполнить задания, но задания для них оказались очень сложным и им теперь не удастся вернуться домой. Может, мы поможем геометрическим фигурам выполнить задания? Справимся? И ты мышка оставайся с нами.

Дети: конечно справимся.

Воспитатель: А вот и первое задание!

1-е задание:

Д/игра «Грибочки-мухоморчики».

Геометрические фигуры: Мысобирали грибочки. Но так торопились домой, что грибочки рассыпались, шляпки оторвались. Помогите, пожалуйста, подобрать шляпку грибочка к ножке.

Воспитатель: Ребята, мы выполнили задание !

Воспитатель:

«Стоит в поле теремок- теремок.

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота (надеваю шапочку)

Лягушка: Кто- кто в теремочке живет?

(Дети рассказывают лягушке, что случилось.)

Воспитатель:Оставайся, лягушка, мы выполним все задания, и ты сможешь жить в Теремке.

2-е задание:

Д/игра «Собери бусы»

Воспитатель: Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, вот из них мы и выложим бусы. Бусы не простые, они волшебные!

Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на столе (дети выкладывают бусы, после, сравнивают с образцом воспитателя). Молодцы, лягушка очень рада красивые бусы получились!

Ну вот, мы и с этим заданием вы справились!

Воспитатель:(Надеваю шапочку персонажа)

Тут на опушку - выскочил зайчик.

А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним играют, давайте с ним поиграем.

Физкультминутка - «Зайка»

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок – скок – скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Воспитатель: Ребята, а здесь какой -то конверт, заглянем в него. Это для нас задание, это загадки! Вы любите загадки отгадывать?

3-е задание:

Игра « Когда это бывает?» (сюжетные картинки на мольберте)

Воспитатель: Знаете ли вы части суток?
Дети: Да.
Воспитатель: Я вам буду загадывать загадки, а вы отгадайте, в какое время суток это бывает?

Загадка о частях суток.

«Солнце встало только-только. 

В сад ведут детишек.

Там игрушек много столько-

Зайчиков и мишек.

Все детишки в сад идут.

Это время как зовут?»

                                       (утро)

Воспитатель:Подберите картинку для этого времени суток. Почему ты выбрал эту картинку?

    « Солнце в небе ярко светит.

     Погулять выходят дети.

     Погулять и вы хотите?

     Время это назовите!»

(день)

Воспитатель:Подберите картинку для этого времени суток. Почему ты выбрал эту картинку?

«Скоро солнышко садится,

     Небо потемнело.

     Все закончили трудиться,

     Отложили дело.

     Всех детей домой ведут.

     Это время как зовут?»

                                       (вечер)

Воспитатель: Какая же картинка подходит для этого времени суток? Почему ты выбрал эту картинку?

     «В небе звёздочки зажглись.

     Все в кроватки улеглись.

     Засыпают сын и дочь.

     Что за время это?»

                                    (ночь)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы и с этим заданием справились, ура!

Воспитатель: Тихо, тихо, не шумите,

Кто-то к нам идет сюда.

Ну, конечно же, Лиса! (надеваю шапочку ребенку)

Лиса:Что за чудо теремок, он не низок, не высок!

Кто – кто в теремочке живет?

Воспитатель:Лисичка оставайся с нами, мы выполним задания, и ты сможешь в нем жить!

Воспитатель: Ребята, а вот и следующее задание для нас!

4-е задание:

Игра: «Раз, два, три - в дом беги»

Раздаю всем детям по одной геометрической фигуре, под бубен дети бегают вокруг обруча, на последние слова, ребенок, чью фигуру я назову, забегают в круг.

«В математику играю,

Вас в фигуры превращаю!

Раз, два, три, треугольник, в дом беги!»

(дети-треугольники забегают в свой обруч).

Воспитатель: А по лесу уж волк с медведем идут. Вдруг увидели  теремок!

Волк и медведь вместе: Кто-кто, в теремочке живет?

Кто-кто, в не высоком, живет?

Воспитатель:Вы оставайтесь с нами, вместе выполним задание, и вы сможете там

жить!

5-е задание:

Воспитатель:Ребята, тут еще геометрические фигуры есть, какие они?

Дети: Обьемные фигуры (куб, конус, шар, пирамида)

Возьмите каждый по одной геометрической фигуре и верните их в дома (книга и коробка).

Воспитатель:Что у тебя за фигура и почему ты возвращаешь её в этот дом?

Дети:Это треугольник, плоскостная фигура – он живёт в книжке. Это куб, объёмная фигура – он живёт в коробке т.д.

Ребята, наши геометрические фигуры вернулись в страну Математику, живут теперь в своих домиках. А в Теремке живут герои этой сказки (помещаю фото героев сказки)

Итог занятия:

Воспитатель:Вот и все, ребята, наше путешествие подошло к концу.

В гости в какую сказку мы путешествовали?

Кому мы свами сегодня помогали?

Какое задание было для вас сложным?

Какое задание понравилось выполнять?

Вы у меня большие молодцы, помогли геометрическим фигурам вернуться в свою страну, как она называется? За это геометрические фигуры оставили для вас угощения!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549115-konspekt-zanjatija-po-fjemp-v-srednej-gruppe-