Конспект занятия по сказке «Лиса и рак»

Конспект занятия по речевому развитию «Пересказ сказки «Лиса и рак»

Задачи:

Связная речь. Учить детей связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картинке «Лиса».

Грамматика.Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова.

Словарь.Учить использовать слова с противоположным значением (большой – маленький, сильный – слабый, быстро – медленно).

Звуковая культура речи. Развивать голосовой аппарат детей: учить произносить чистоговорки громко, тихо, шепотом.

Наглядный материал. картинка «Лиса с лисятами», картинки с изображением лисы.

Ход занятия.

Воспитатель:

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет. (ответы детей)

Воспитатель: Почему вы думаете, что это лиса? (Выставляет на стенд картинку «Лиса с лисятами»). Посмотрите на картинку. Кто здесь изображен? (Лиса и лисята, лиса с лисятами). Как можно назвать лисенка ласково?(Лиска, лисеночек, малыш). Как можно сказать про лисенка, какой он? (Рыженький, маленький). Если дети не скажут слово маленький, воспитатель задает наводящий вопрос: «Он большой или маленький?». Лисенок маленький, а лиса какая? (Большая). Лиса большая и сильная, а лисенок?(Маленький, слабый). Да, лисенок еще слабый, а когда подрастет, а когда подрастет, то будет… (сильный). Лисята еще маленькие и слабые, не умеют охотиться, поэтому им добывает пищу мама-лиса. Он знает, что лисята голодные, и бежит к ним как? (Быстро). А маленькие лисята еще не умеют быстро. Как они бегают? (Медленно). Вы знаете много сказок о лисе. Как в сказках называют лису ласково?(Лисичка-сестричка, лисонька, лиса-Патрикеевна.). Можно ли лису назвать ласково лисенок? (Нет). Почему? (Лисенок – это детеныш). Как еще можно назвать лисенка? (Лисеночек, лиска, лисичка).

Новый материал:

Воспитатель: Послушайте сказку. Она называется «Лиса и рак». (приложение)

Вопросы по сказке:

• Что лиса предложила раку? Как можно об этом сказать по-другому? (Бегать наперегонки, кто вперед добежит, кто скорее добежит).

• Почему лиса предложила перегоняться раку? Что сделал рак? (Дети отвечают).

• Про лису можно сказать, что она хитрая. А какой рак? (Еще хитрее. Он догадался уцепиться ей за хвост. Так рак перехитрил лису).

Воспитатель: Рак хитрый-прехитрый, хитрющий. Послушайте сказку еще раз, а потом вы будете ее рассказывать. Слушайте и запоминайте.

Воспитатель: Ребята, давайте разыграем сказку: один из вас будет говорить за рака, другой – за лису, третий станет ведущим игры.

Игра повторяется два раза.

Физкультминутка.А сейчас мы поиграем. Вы будете детенышами разных животных. Покажите, как они двигаются, что делают, а я постараюсь отгадать, кого вы изобразили.

Воспитатель: А сейчас посмотрите сюда. Вы видите разные картинки, но на каждой из них лиса. Выберите любую из них и придумайте короткий рассказ про лису. Расскажите, какая она. (Показывай на картинку). Пример: у меня лиса рыжая. Хвост у нее золотистый и пушистый. Глаза у нее хитрые.

Звуковая культура речи. Произнесите чистоговорку Саша в лесу встретил лису сначала громко, затем тихим голосом и, наконец, шепотом.

Приложение

Лиса и рак.

(Русская народная сказка).

Лиса встретила рака и говорит ему:

- Давай с тобой перегоняться!

- Ну что ж, лиса, давай!

Начали перегоняться.

Как только лиса побежала, рак уцепился ей за хвост. Добежала лиса до места, а рак не отцепляется. Обернулась лиса посмотреть, далеко ли рак ползет, вильнула хвостом, рак отцепился и говорит:

- А я тебя давно тут жду!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549221-konspekt-zanjatija-po-skazke-lisa-i-rak