План-конспект занятия по английскому языку «My Body» для старших дошкольников

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 36

План-конспект занятия по английскому языку для детей старшего дошкольного возраста «MyBody»

Темазанятия: Body. My body.

Цель занятия: закрепление лексических единиц по теме body, отработка грамматических основ "This is a… " “Ihave..” «Doyouhave…?»

Задачи занятия:

1. Обучающая: создать условия для активизации лексических единиц по теме body, способствовать закреплению речевых образцов "Thisisa… " “Ihave..", , формировать и закреплять коммуникативные умения.

2. Развивающая: создать условия для развития фонематического слуха, памяти, навыков устной речи; способствовать развитию творчества, фантазии, воображения.

3. Воспитательная: способствовать совершенствованию духовно-нравственных качеств личности; поддерживать интерес к английскому языку.

Оборудование:карточки с изображением лексических единиц; магнитная доска, мячик.

Ходзанятия:

1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой на работу. Приветствие педагога и воспитанников.

Teacher: Good morning, boys and girls!

Children: Good morning, Natalya Yurievna!

Активизациявнимания.

Teacher: Let's clap and stomp a little! Давайте, ребята, для начала вы похлопаете и потопаете немного. А я посмотрю кто внимателен, а кто нет. Хлопаете столько раз, сколько я произнесла. И так быстро или медленно, как я сказала. Areyouready?

Clap your hands – clap, clap, clap. (чередование быстрого и медленного темпа)

Stomp your feet – stomp, stomp, stomp. (чередование быстрого и медленного темпа)

Tap your knees – tap, tap, tap. (чередование быстрого и медленного темпа)

Everybody, please, stand up.

Everybody, please, sit down.

And stand up,

And sit down.

Good job! And now, boys, raise your hands. Well done! Girls let’s count our boys! (выходит одна девочка и считает мальчиков по-английски). Ok,Nowgirls,raiseyourhands.Boyslet’scountourgirls! (выходит один мальчик и считает). So,wehave 5 boysand 3 girls. Давайте сосчитаем сколько всего нас.(детискладываютколичествомальчиковидевочек).

 Well done! Now it’s time to sing a song “Hello, how are you?” (дети поют песню вместе с учителем).

Tell me, please, how are you today? Are you good/ sad/ angry/ happy/ tired/great?(отработка грамматической основы "I am …." при помощиигрового мячика. Учитель задает вопрос "Howareyou?" бросая мячиккаждому ребенку.

Teacher: Ok,good !

Основная часть.

Пальчиковая гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Постановка темы.

Teacher: Now, kids, let’s move our fingers! Show me your fingers! These are mine.Where are your fingers? (дети показывают учителю свои пальчики, повторяя за учителем, выполняют пальчиковую гимнастику "Hello".) Ребята, поочередно соединяем пальчики c большим, начиная с указательного. Затем наоборот, начиная с мизинца идем к указательному. Let’s begin!

Teacher: Excellent! Now, show me tongues! (детипоказываютсвоиязычки). Let’s move our tongues. Say after me: [w], [ d], [r], [ɪə], [ʃ], [ð], [θ], [r], [i], [i:].

Well done! And now let’s chant: We have 2 eyes, so we can see.

We have 2 ears, so we can hear.

We have 2 legs, so we can walk.

We have 1 mouth, so we can talk.

.

Teacher: итак, ребята, посмотрите на доску (презентация карточек с изображением тела). Давайте с вами вспомним, какую тему мы проходим.

Children: Body!

Teacher: Yes, BODY, you are right! Сегодня мы с вами научимся говорить не просто одно слово, а целое предложение «Thisismybody!», а также научимся задавать вопрос: У тебя есть…?

Повторение лексических единиц (работа с карточками).

All together, say after me: body – this is my body

Head – this is my head

Shoulder - this is my shoulder

Arm - this is my arm

Hand – this is my hand

Knee – this my knee

Leg - this is my leg

Teacher: Вот мы с вами вспомнили и повторили названия частей тела, а теперь сыграем?

Играна отработку грамматических основ«Whatisthis?» «Thisisa…»

Карточки в руках у педагога лицом к нему. Дети считают до 11, педагог в это время перебирает карточки в руках. На цифре 11 педагог останавливается и задает вопрос: Whatisthis? Дети должны отгадать на какой картинке остановились, отвечая Thisisa…. Игра продолжатся до тех пор, пока дети не отгадают. И так повторить несколько раз. Затем педагог и дети меняются. Можно предложить детям побыть ведущим вместо педагога.

Физкультминутка.

Teacher: Ребята, а теперь пришло время немного размяться.It’s time to have a rest.

Звучитпесня "head, shoulders, knees and toes".Дети выполняют движения под музыку, повторяя за учителем.

Teacher: Ok, good! Are you tired?

Children: Yes/No

Teacher: Sit down, please!

Игра на отработку грамматических основ "Doyouhave…? Yes, I do/No I don’t»

Teacher: Поиграем с вами еще?

Children: Yes

Teacher: Brilliant!Играназывается"Do you have…?».Но для начала нам надо вспомнить что такое HAVE.

Children: иметь!

Teacher: Yes, you are right. Когда мы хотим спросить: “У тебя есть нога/рука?”, мы говорим “Doyouhaveanarm/leg?”. Если «ДА», то Yes,Ido,если «НЕТ», то - NoIdon’t.

Педагог и дети сидят в кругу. У педагога в руках карточка с изображением одной из частей тела, например LEG. В центре круга стоит ребенок с закрытыми глазами и крутиться вокруг себя. Все дети повторяют вопрос «Doyouhavealeg?»несколько раз, педагог пускает по кругу карточку. По сигналу педагога ребенок в центре останавливается. Ребенок, у которого оказалась карточка на этот момент, прячет ее за спину. Водящий должен по кругу задавать вопрос Doyouhavealeg? каждому ребенку пока не дойдет до того, у кого карточка. Остальные дети отвечают «No Idon’t».

Заключительный этап.

Подведение итогов.

Teacher: Ребята, наше занятие подошло к концу. Мы отлично сегодня поиграли, потанцевали и попели. Скажите мне, пожалуйста, что вам понравилось больше всего в нашем сегодняшнем занятии? И во что бы вы еще раз поиграли?

Teacher:Verygood! Youaresosmart! А теперь давайте скажем друг другу до свидания. Good bye, boys and girls!

Children: Good bye, Natalya Yurievna!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549409-plan-konspekt-zanjatija