Конспект занятия по английскому языку на тему Fruits and Vegetables для средней группы ДОУ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД РЯЗАНЬ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 36» ГОРОДА РЯЗАНИ

ьная линия 1" />

390027, г. Рязань, ул. Быстрецкая, строение 26 тел./факс 77-50-30/77-40-80

e-mail:ds36.ryazan@ryazangov.ru

КОНСПЕКТ

занятия по развитию речи

«Английский язык»

на тему «FruitsandVegetables»

для детей средней группе

Подготовила:

Воробьева Наталья Юрьевна

педагог доп. образования

МАДОУ «Детский сад № 36»

Рязань, 2022 г.

Цель: закрепление лексических единиц по теме FruitsandVegetables, отработка грамматических основ "Whatisit?"It is a_____” «I like___»

Задачи:

Обучающие:

• закрепить лексику по теме, закрепить речевые образцы «It is a__». , «Ilike__» отработка произношения звуков.

• стимулировать желание практиковать английскую речь;

• создать условия для активизации лексических единиц по теме «fruitsandvegetables»;

• формировать и развивать коммуникативные умения.

Развивающие:

• развитие познавательной сферы деятельности, а именно: памяти, мышления, воображения; развитие эмоциональной сферы; совершенствование мелкой моторики.

• создать условия для развития творчества, фантазии и воображения.

Воспитательные:

• воспитать интерес к английскому языку.

• способствовать совершенствованию духовно-нравственных качеств личности;

• способствовать формированию умения работать в команде и помогать друг другу.

Оборудование: карточки с изображением лексических единиц; магнитные доски, мячик, игровой кубик.

Методы и приемы:

I. Методы организации и осуществления деятельности

1. Аспект восприятия и передачи информации:

1. • словесные: беседа, рассказ,

   • наглядные: демонстрация, иллюстрация,

   • практические: артикуляционная гимнастики, игры.

1. Аспект мышления:

1. • репродуктивные (воспроизведение): описание фотографии по образцу

1. Аспект управления:

1. • работа под руководством педагога.

   • самостоятельная работа: творческая работа.

II.Методы стимулирования и мотивации деятельности

1. • Интереса к учению: творческие задания, стихи - договорки.

   • Долга и ответственности: единые требования и контроль над их выполнением (прием позитивной дисциплины), поощрение и порицание...

III. Методы контроля и самоконтроля

1. • устного: фронтальный и индивидуальный опрос, наблюдение за ребятами;

   • практического: проверка умений и навыков.

IV. Методы разностороннего воздействия на сознание, чувства и волю

1. • метод личного примера

   • убеждения: инструктаж.

VI. Методы регулирования и стимулирования поведения и деятельности

1. • Поощрение, замечание, создание ситуации успеха и доверия, поддержка положительных проявлений.

Ход занятия.

1. Организационный момент:

Эмоциональный настрой на работу. Сидя в кругу на полу, педагог приветствует воспитанников.

Teacher: Good morning, boys, and girls!

Children: Good morning!

Teacher: How are you today? (повторениеграмматическойосновыI am fine/sad/angry/happy).Педагог направляет мяч каждому ребенку с вопросом «Howareyou?».

Teacher: Welldone!

1. Основная часть.

1. 1. Пальчиковая гимнастика. Фонетическая разминка.

Teacher: Now, kids, let’s move our fingers! Show me your fingers! These are mine.Where are your fingers? (дети показывают учителю свои пальчики, повторяя за учителем, выполняют пальчиковую гимнастику "Hello".) Ребята, поочередно соединяем пальчики c большим, начиная с указательного. Затем наоборот, начиная с мизинца идем к указательному. Let’s begin!

Teacher: Excellent! Now, show me your tongues! (дети показывают свои язычки). Let’smoveourtongues.Say after me:

[w] - one, where, watermelon,

[r] - fruits, orange,

[p] – pear, potato,

[l] - lemon,

[æ] – apple, pineapple,

[tʃ] – cherry,

[v], [dʒ] – vegetables, cabbage

Well done! And now let’schant:

Red, White, blue. How do you do?

Yellow, grey, green. Where have you been?

Teacher:Very good! Thank you.

1. 1. Постановка темы.

Teacher: Итак, ребята, давайте с вами вспомним, какую тему мы проходим. (презентация постеров с изображением фруктов и овощей)

Children: FruitsandVegetables!

Teacher: Yes, you are right!

2.3 Активизация лексики по теме при помощи карточек.

Педагог презентует карточки с изображением фруктов и овощей, проговаривая их названия.

Teacher: It is an apple. Sahsa, what is it?(дети повторяют наименование лексических единиц. Отработка грамматической основы)

Teacher: Good job! Now let’s play the game «What is it? It is a..»

Под счет детей до 10 на английском языке педагог перемешивает карточки в руках изображением к детям. На цифре 10 останавливается. Дети задают вопросWhatisit?. Педагог должен отгадать что изображено на картинке отвечая «Itisa…” игра продолжается до тех пор, пока педагог не отгадает. Затем дети и педагог меняются местами.

2.4 Разминка. Warm-up-time.

Teacher: Ребята, а теперь пришло время немного размяться.It’s time to have a rest.

Игра “Where is/ Here it is”. В кабинете в четыре угла раскладываются по одной карточке с изображение фруктов/овощей. Дети ходят по кругу и выполняют команды педагога (jump,swim,fly,sleep,sitdown,standup). Покомандепедагога (Stop! Where isawatermelon?) дети останавливаются, подходят к карточке с этим изображение, проговаривая “Hereitis”.

Teacher: Ok, good! Are you tired?

Children: Yes/No

2.5 Развитие навыков монологической речи.

Teacher: Now, sit down, please! Друзья, вы любите овощи и фрукты? (дети отвечают). Давайте скажем это на английском языке – I LikeFruitsandVegetables!

Alltogether. Все вместе повторяем за мной: Ilikeanapple…. (отработка грамматической основы «Ilike» с демонстрацией карточек).

Игра на закрепление грамматической основы.

Педагог раскладывает на столе карточки изображением вниз, ребенок самостоятельно выбирает карточку. Просмотрев изображение должен, ответить на вопрос Whatdoyoulike? (Что ты любишь) – Ilikeabanana……

Развитие навыков аудирования.

Teacher: Brilliant! You are so smart! Now let’s watch a cartoon and listen the song “I like to eat apples and bananas”. Смотрим мультфильм.

1. Заключительный этап. Рефлексия. 

Teacher: Ну что, ребята, наше занятие подошло к концу. Давайте теперь поговорим и вспомним, что сегодня было на занятии. Что мы с вами учили по-английски говорить? (дети отвечают)

Teacher: Yes, you are right! Good job! ребята вы такие молодцы. А теперь давайте скажем друг другу до свидания. Good - bye, boys and girls! Have a nice day!

Children: Good - bye!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549410-konspekt-zanjatija