Программа по предмету «Человек» вариант 2

Рабочая программа по предмету «Человек» разработана для обучающихся 5-Г класса Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Белогорская средняя школа №3» г. Белогорска Республики Крым.

Программа рассчитана на один учебный год и будет реализована в течение 2023/2024 учебного года.

Изучение предмета осуществляется за счет часов инвариантной составляющей Учебного плана МБОУ «Белогорская СШ №3» г. Белогорска Республики Крым на 2023/2024 учебный год на базовом уровне в объеме 1 часа в неделю, 34 часа в год.

Данная рабочая программа по предмету «Человек»  составлена на основе следующих нормативных документов:

- Конвенция о правах ребенка;

-Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями);

-Закон Республики Крым от 06.07.2015 № 131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым»;

-Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1599;

- Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью от 24.11.2022г №1026;

-Санитарные правила и нормы СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

-Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Белогорская средняя школа №3» г. Белогорска Республики Крым;

-Адаптированная основная общеобразовательная программа (вариант 2) Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Белогорская средняя школа №3» г. Белогорска Республики Крым для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития.

Согласно учебному плану 5-Г класса, составленного с учетом особых образовательных потребностей обучающихся, программа по предмету «Человек» предусматривает 34 часа в год. При 5-дневной учебной неделе на предмет «Человек» в 5-Г классе отведено по 1 часу в неделю.

Планируемые результаты в 5-Г классе

Личностные результаты

- основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности к определённому полу, осознание себя как «Я»;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

- формирование этических чувств, доброжелательности, эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные результаты

- представление о себе как «Я», осознание общности и различий «Я» от других: соотнесение себя со своим именем, своим изображением на фотографии, отражением в зеркале;

- представления о собственном теле;

- отнесение себя к определённому полу;

-умение сообщать общие сведения о себе: имя, фамилия, возраст;

- умение решать каждодневные жизненные задачи, связанные с удовлетворением первоочередных потребностей: умение обслуживать себя: принимать пищу и пить, ходить в туалет, выполнять гигиенические процедуры, одеваться и раздеваться и др.;

- умение сообщать о своих потребностях и желаниях.

- умение поддерживать образ жизни, соответствующий возрасту, потребностям и ограничениям здоровья; поддерживать режим дня с необходимыми оздоровительными процедурами: умение определять своё самочувствие (как хорошее или плохое), показывать или сообщать о болезненных ощущениях взрослому;

- умение соблюдать гигиенические правила в соответствии с режимом дня (чистка зубов утром и вечером, мытьё рук перед едой и после посещения туалета);

- умение следить за своим внешним видом.

Содержание учебного предмета в 5-Г классе

34 часа

Представления о себе (10 часов).

Узнавание (различие) частей тела (голова (волосы, уши, шея, лицо), туловище (спина, живот), руки (локоть, ладонь, пальцы), ноги (колено, ступня, пальцы, пятка). Знание назначения частей тела.

Узнавание (различие) частей лица человека (глаза, брови, нос, лоб, рот (губы, язык, зубы). Знание назначения частей лица.

Сообщение о состоянии своего здоровья. Формирование представлений о своём самочувствии (как хорошее или плохое), локализировать болезненные ощущения и сообщать о них взрослым, умения сообщить о состоянии своего здоровья.

Сообщение сведений о себе. Называние своего имени и фамилии. Называние своего возраста (даты рождения).

Знание видов деятельности для организации своего свободного времени.

Семья (6 часов).

Узнавание (различие) членов семьи. Формирование первичных представлений о семье, о составе семьи; воспитание доброжелательности и любви к родным и близким.

Узнавание (различие) детей и взрослых. Формирование умения различать детей и взрослых, пользоваться понятиями - дети и взрослые.

Различие социальных ролей членов семьи. Определение своей социальной роли в семье, представлений о социальных ролях членов семьи.

Представление о бытовой и досуговой деятельности членов семьи. Формирование представлений о бытовой и досуговой деятельности семьи.

Представление о профессиональной деятельности членов семьи. Формирование представлений о профессиональной деятельности членов семьи.

Гигиена тела (7 часов).

Предметы гигиены. Пользование косметическими средствами. Умение различать и называть предметы гигиены и некоторые виды косметических средств; соблюдение гигиенических правил в соответствии с режимом дня.

Различие вентилей с горячей и холодной водой. Техника безопасности.Формирование умения пользоваться краном, регулировать напор струи воды, правильно пользоваться смесителем.

Гигиена рук. Соблюдение последовательности действий при мытье и вытирании рук. Умение правильно пользоваться мылом и полотенцем при мытье рук.

Гигиена лица. Соблюдение последовательности действий при мытье и вытирании лица: открывание крана, регулирование напора струи и температуры воды, набирание воды в руки, выливание воды на лицо, протирание лица, закрывание крана, вытирание лица. Умение правильно умываться и вытирать насухо лицо полотенцем.

Чистка зубов. Полоскание полости рта. Соблюдение последовательности действий при чистке зубов и полоскании полости рта. Умение правильно чистить зубы.

Расчесывание волос. Соблюдение последовательности действий при мытье и вытирании волос. Соблюдение последовательности действий при сушке волос феном, соблюдение техники безопасности.

Гигиена носа и ушей. Соблюдение гигиенических правил по уходу за ушами и носом. Правильная чистка ушей, носового прохода.

Туалет (1 час).

Соблюдение последовательности действий в туалете.Умение сообщить о желании сходить в туалет; пользование туалетной бумагой; нажатие кнопки слива воды; мытьё рук, знание правил поведения в туалетной комнате.

Обращение с одеждой и обувью (8 часов).

Узнавание (различие) предметов одежды: пальто (куртка, шуба, плащ), шапка, шарф, варежки (перчатки), свитер (джемпер, кофта), рубашка (блузка, футболка), майка, трусы, юбка (платье), брюки (джинсы, шорты), носки (колготки). Знание назначения предметов одежды.

Узнавание (различие) предметов обуви: сапоги (валенки), ботинки, кроссовки, туфли, сандалии, тапки. Знание назначения видов обуви (спортивная, домашняя, выходная, рабочая).

Узнавание (различие) головных уборов (шапка, шляпа, кепка, панама, платок). Знание назначения головных уборов. Различие сезонных головных уборов.

Соблюдение последовательности действий при раздевании и одевании одежды. Закрепление навыков одевания под присмотром; умение выворачивать одежду. Знать, как складывать и куда класть или вешать свою одежду. Формирование представлений о различении лицевой (изнаночной), передней (задней) стороны одежды, верха (низа) одежды. Расстегивание (развязывание) липучки (молнии, пуговицы, ремня, кнопки, шнурка). Застёгивание (завязывание) липучки (молнии, пуговицы, кнопки, ремня, шнурка).

Соблюдение последовательности действий при снятии и надевании обуви. Закрепление навыков одевания под присмотром.

Прием пищи (2часа).

Сообщение о желании пить. Питье из кружки (стакана), через соломинку. Умение сообщать о своих потребностях и желаниях, формирование представлений о основных предметах питания; о предметах, нужных для приема пищи; формирование навыков поведения за столом.

Сообщение о желании есть. Еда руками, еда ложкой, еда вилкой. Использование салфетки во время приема пищи. Умение различать и называть столовые приборы, правильно ими пользоваться, формирование представлений о основных предметах питания; о предметах, нужных для приема пищи, формирование навыков поведения за столом; умение пользоваться предметами для приёма пищи; аккуратно есть, пережёвывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой.

Тематический план

Человек

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549653-programma-variant-2