- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по математике
авторыА.Г.Мордкович, и другие,А.С.Атанасян и другие. Программа расчитана на 6 часов в неделю.Работа содержит предметные и воспитательные цели.
10 класс (базовый уровень)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В данном курсе содержание образования, представленное в основной школе, развивается в следующих направлениях:
• развитие и совершенствование техники алгебраических преобразований, решения уравнений, неравенств, систем;
• систематизация и расширение сведений о функциях, совершенствование графических умений; знакомство с основными идеями и методами математического анализа в объеме, позволяющем исследовать элементарные функции и решать простейшие геометрические, физические и другие задачи;
• расширение системы сведений о свойствах плоских фигур, систематическое изучение свойств пространственных тел, развитие представлений о геометрических измерениях;
• развитие представлений о вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире;
• совершенствование математического развития до уровня, позволяющего свободно применять изученные факты и методы при решении задач из различных разделов курса, а также использовать их в нестандартных ситуациях;
• формирование способности строить и исследовать простейшие математические модели при решении прикладных задач, задач из смежных дисциплин, углубление знаний об особенностях применения математических методов к исследованию процессов и явлений в природе и обществе.
В рабочей программе представлены содержание математического образования, требования к обязательному уровню подготовки обучающегося, виды контроля, а также компьютерное обеспечение урока.
Рабочая программа учебного курса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по математике в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта и с учетом рекомендаций авторских программ А.Г.Модковича по алгебре и началам анализа и Л.С.Атанасяна по геометрии.
Согласно базисному учебному плану средней (полной) школы, рекомендациям Министерства образования Российской Федерации и в продолжение начатой в средней школе линии, выбрана данная учебная программа и учебно-методический комплект.
В соответствие с федеральным базисным учебным планом на изучение математики на профильном уровне в 10 классе отводится 5 часов в неделю.
Курс математики 10 класса состоит из следующих предметов: «Алгебра и начала анализа», «Геометрия», которые изучаются блоками. В соответствии с этим составлено тематическое планирование: алгебра и начала анализа из расчета 3 часа в неделю, геометрия – 2 часа в неделю. Тематическое планирование составлено на 170 уроков.
Контрольных работ за год – 14, одна из них итоговая. Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных, контрольных работ и математических диктантов.
Литература:
А.Г. Мордкович,П.В. Семенов. Алгебра и начала анализа: учебник и задачник (базовый уровень) для 10 – 11 кл. общеобразовательных учреждений / М. : Мнемозина, 2009.
В.И. Глизбург Алгебра и начала анализа. Контрольные работы для 10 кл общеобразовательных учреждений / М.: Мнемозина, 2009.
А.Г. Мордкович, Е.Е. Тульчинская Алгебра и начала анализа. 10 – 11 кл. : Контрольные работы: для общеобразовательных учреждений: Учебное пособие / М. : Мнемозина, 2009.
А.П. Ершова, В.В. Голобородько Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и началам анализа для 10 – 11 кл. (разноуровневые дидактические материалы) / М.: Илекса, 2003.
Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутусов Геометрия: учебник для 10 – 11 кл. общеобразовательных учреждений / М.: Просвещение, 2009.
Б.Г. Зив Дидактические материалы по геометрии для 10 кл. / М.: Просвещение, 2009.
С.М. Саакян, В.Ф. Бутусов Изучение геометрии в 10 – 11 кл. : методические рекомендации к учебнику. Книга для учителя / М.: Просвещение, 2008.
Календарно-тематический план
№ урока п/п | § | Содержание материала | Кол-во час. | Дата проведения |
Повторение (4 ч.) | 4 | |||
1 | Повторение. Преобразование рациональных выражений | 1 | 3.09.12 | |
2 | Повторение. Квадратичная функция | 1 | ||
3 | Повторение. Решение уравнений и неравенств | 1 | ||
4 | Повторение. Решение систем уравнений и неравенств | 1 | ||
Числовые функции (6 ч.) | 6 | |||
5 | § 1 | Определение числовой функции и способы ее задания. | 1 | |
6 | § 2 | Определение числовой функции и способы ее задания. | 1 | 10.09.12 |
7 | Свойства функций. | 1 | ||
8 | Свойства функций. | 1 | ||
9 | Свойства функций. | 1 | ||
10 | § 3 | Обратная функция | 1 | |
Тригонометрические функции (28 ч.) | 5 | |||
11 | § 4 | Числовая окружность. | 1 | 17.09.12 |
12 | Числовая окружность. | 1 | ||
13 | § 5 | Числовая окружность на координатной плоскости. | 1 | |
14 | Числовая окружность на координатной плоскости. | 1 | ||
15 | Контрольная работа № - 1 | 1 | ||
Ведение в стереометрию (3 ч.) | 3 | |||
16 | Предмет стереометрии. | 1 | 24.09.12 | |
17 | Аксиомы стереометрии. | 1 | ||
18 | Некоторые следствия из аксиом. | 1 | ||
Глава I. Параллельность прямых, прямых и плоскостей (14 ч.) | 14 | |||
§ 1 | Параллельность прямых, прямой и плоскости | |||
19 | Параллельные прямые в пространстве | 1 | ||
20 | Параллельность трех прямых | 1 | ||
21 | Параллельность прямой и плоскости | 1 | 1.10.12 | |
§ 2 | Взаимное расположение прямых в пространстве. Угол между прямыми | |||
22 | Скрещивающиеся прямые | 1 | ||
23 | Углы с сонаправленными сторонами | 1 | ||
24 | Угол между прямыми | 1 | ||
25 | Контрольная работа № - 2 | 1 | ||
§ 3 | Параллельность плоскостей | |||
26 | Параллельные плоскости | 1 | 8.10.12 | |
27 | Свойства параллельных плоскостей | 1 | ||
§ 4 | Тетраэдр и параллелепипед | |||
28 | Тетраэдр | 1 | ||
29 | Параллелепипед | 1 | ||
30 | Задачи на построение сечений | 1 |
31 | Решение тематических задач | 1 | 15.10.12 | |
32 | Контрольная работа № - 3 | 1 | ||
Тригонометрические функции | 23 | |||
33 | § 6 | Синус и косинус. | 1 | |
34 | Синус и косинус. | 1 | ||
35 | Тангенс и котангенс. | 1 | ||
36 | § 7 | Тригонометрические функции числового аргумента. | 1 | 22.10.12 |
37 | Тригонометрические функции числового аргумента. | 1 | ||
38 | § 8 | Тригонометрические функции углового аргумента. | 1 | |
39 | Тригонометрические функции углового аргумента. | 1 | ||
40 | § 9 | Формулы приведения | 1 | |
41 | Формулы приведения | 1 | 29.10.12 | |
42 | Контрольная работа № - 4 | 1 | ||
43 | § 10 | Функция | 1 | 7.11.12 |
44 | Функция | 1 | ||
45 | Функция | 1 | ||
46 | § 11 | Функция | 1 | 12.11.12 |
47 | Функция | 1 | ||
48 | Функция | 1 | ||
49 | § 12 | Периодичность функций | 1 | |
50 | § 13 | Преобразование графиков тригонометрических функций | 1 | |
51 | Преобразование графиков тригонометрических функций | 1 | 19.11.12 | |
52 | Преобразование графиков тригонометрических функций | 1 | ||
53 | § 14 | Функции | 1 | |
54 | Функции | 1 | ||
55 | Контрольная работа № - 5 | 1 | ||
Глава II. Перпендикулярность прямых и плоскостей (15 ч.) | 15 | |||
§ 1 | Перпендикулярность прямой и плоскости | |||
56 | Перпендикулярные прямые в пространстве | 1 | 26.11.12 | |
57 | Параллельные прямые в пространстве | 1 | ||
58 | Признак перпендикулярности прямой и плоскости | 1 | ||
59 | Теорема о прямой, перпендикулярной к плоскости | 1 | ||
60 | Решение тематических задач | 1 | ||
§ 2 | Перпендикуляр и наклонные. Угол между прямой и плоскостью | |||
61 | Расстояние от точки до плоскости | 1 | 3.12.12 | |
62 | Теорема о трех перпендикулярах | 1 | ||
63 | Угол между прямой и плоскостью | 1 | ||
64 | Решение тематических задач | 1 | ||
§ 3 | Двугранный угол. Перпендикулярность плоскостей | |||
65 | Двугранный угол | 1 | ||
66 | Признак перпендикулярности двух плоскостей | 1 | 10.12.12 | |
67 | Прямоугольный параллелепипед | 1 | ||
68 | Решение тематических задач | 1 | ||
69 | Решение тематических задач | 1 | ||
70 | Контрольная работа № - 6 | 1 | ||
Тригонометрические уравнения (14 ч.) | 14 | |||
71 | § 15 | Арккосинус. Решение уравнения | 1 | 17.12.12 |
72 | Арккосинус. Решение уравнения | 1 | ||
73 | Арккосинус. Решение уравнения | 1 | ||
74 | § 16 | Арксинус. Решение уравнения | 1 | |
75 | Арксинус. Решение уравнения | 1 | ||
76 | Арксинус. Решение уравнения | 1 | 24.12.12 | |
77 | § 17 | Арктангенс и арккотангенс. Решение уравнений | 1 | |
78 | Арктангенс и арккотангенс. Решение уравнений | 1 | ||
79 | § 18 | Тригонометрические уравнения | 1 | |
80 | Тригонометрические уравнения | 1 | ||
81 | Тригонометрические уравнения | 1 | 10.01.13 | |
82 | Тригонометрические уравнения | 1 | ||
83 | Тригонометрические уравнения | 1 | 14.01.13 | |
84 | Контрольная работа № - 7 | 1 | ||
Преобразование тригонометрических выражений (15 ч.) | 15 |
85 | § 19 | Синус и косинус суммы и разности аргументов | 1 | |
86 | Синус и косинус суммы и разности аргументов | 1 | ||
87 | Синус и косинус суммы и разности аргументов | 1 | ||
88 | § 20 | Тангенс суммы и разности аргументов | 1 | 21.01.13 |
89 | Тангенс суммы и разности аргументов | 1 | ||
90 | § 21 | Формулы двойного аргумента | 1 | |
91 | Формулы двойного аргумента | 1 | ||
92 | § 22 | Преобразование сумм тригонометрических функций в произведения | 1 | |
93 | Преобразование сумм тригонометрических функций в произведения | 1 | 28.01.13 | |
94 | § 23 | Преобразование произведений тригонометрических функций в суммы | 1 | |
95 | Преобразование произведений тригонометрических функций в суммы | 1 | ||
96 | Основные формулы тригонометрии | 1 | ||
97 | Основные формулы тригонометрии | 1 | ||
98 | Основные формулы тригонометрии | 1 | 4.02.13 | |
99 | Контрольная работа № - 8 | 1 | ||
Глава III. Многогранники (16 ч.) | 16 | |||
§ 1 | Понятие многогранника | |||
100 | Понятие многогранника | 1 | ||
101 | Геометрическое тело | 1 | ||
102 | Призма | 1 | ||
103 | Призма | 1 | 11.02.13 | |
104 | Решение тематических задач | 1 | ||
§ 2 | Пирамида | |||
105 | Пирамида | 1 | ||
106 | Правильная пирамида | 1 | ||
107 | Усеченная пирамида | 1 | ||
108 | Решение тематических задач | 1 | 25.02.13 | |
109 | Решение тематических задач | 1 | ||
§ 3 | Правильные многогранники | |||
110 | Симметрия в пространстве | 1 | ||
111 | Понятие правильного многогранника | 1 | ||
112 | Элементы симметрии правильных многогранников | 1 | ||
113 | Решение тематических задач | 1 | 4.03.13 | |
114 | Решение тематических задач | 1 | ||
115 | Контрольная работа № - 9 | 1 | ||
Производная (33 ч.) | 16 | |||
116 | § 24 | Числовые последовательности и их свойства. | 1 | |
117 | Предел последовательности | 1 | ||
118 | § 25 | Сумма бесконечной геометрической прогрессии | 1 | 11.03.13 |
119 | Сумма бесконечной геометрической прогрессии | 1 | ||
120 | § 26 | Предел функции | 1 | |
121 | Предел функции | 1 | ||
122 | Предел функции | 1 | ||
123 | § 27 | Определение производной | 1 | 18.03.13 |
124 | Определение производной | 1 | ||
125 | Определение производной | 1 | ||
126 | § 28 | Вычисление производных | 1 | |
127 | Вычисление производных | 1 | ||
128 | Вычисление производных | 1 | 1.04.13 | |
129 | Вычисление производных | 1 | ||
130 | Вычисление производных | 1 | ||
131 | Контрольная работа № - 10 | 1 | ||
Глава 4. Векторы в пространстве (11 ч.) | 11 | |||
§ 1 | Понятие вектора в пространстве | |||
132 | Понятие вектора. | 1 | ||
133 | Равенство векторов | 1 | 8.04.13 | |
§ 2 | Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число | |||
134 | Сложение и вычитание векторов | 1 | ||
135 | Сумма нескольких векторов | 1 | ||
136 | Умножение вектора на число | 1 | ||
§ 3 | Компланарные векторы. | |||
137 | Компланарные векторы | 1 | ||
138 | Правило параллелепипеда | 1 | 15.04.13 | |
139 | Разложение вектора по трем некомпланарным векторам | 1 | ||
140 | Решение тематических задач | 1 | ||
141 | Решение тематических задач | 1 | ||
142 | Контрольная работа № - 11 | 1 | ||
Производная | 17 | |||
143 | § 29 | Уравнение касательной к графику функции | 1 | 22.04.13 |
144 | Уравнение касательной к графику функции | 1 | ||
145 | Уравнение касательной к графику функции | 1 | ||
146 | § 30 | Применение производной для исследования функций на монотонность и экстремумы | 1 | |
147 | Применение производной для исследования функций на монотонность и экстремумы | 1 | ||
148 | Применение производной для исследования функций на монотонность и экстремумы | 1 | 29.04.13 | |
149 | § 31 | Построение графиков функций | 1 | |
150 | Построение графиков функций | 1 | ||
151 | Построение графиков функций | 1 | 6.05.13 | |
152 | Контрольная работа № - 12 | 1 | ||
153 | § 32 | Применение производной для отыскания наибольших и наименьших значений непрерывной функции на промежутке | 1 | |
154 | Применение производной для отыскания наибольших и наименьших значений непрерывной функции на промежутке | 1 | ||
155 | Применение производной для отыскания наибольших и наименьших значений непрерывной функции на промежутке | 1 | ||
156 | Задачи на отыскание наибольших и наименьших значений величин | 1 | 13.05.13 | |
157 | Задачи на отыскание наибольших и наименьших значений величин | 1 | ||
158 | Задачи на отыскание наибольших и наименьших значений величин | 1 | ||
159 | Контрольная работа № - 13 | 1 | ||
Повторение (11 ч.) | 11 | |||
160 | Тригонометрические функции | 1 | ||
161 | Тригонометрические функции | 1 | 20.05.13 | |
162 | Тригонометрические уравнения | 1 | ||
163 | Тригонометрические уравнения | 1 | ||
164 | Преобразование тригонометрических выражений | 1 | ||
165 | Преобразование тригонометрических выражений | 1 | ||
166 | Производная | 1 | 27.05.13 | |
167 | Производная | 1 | ||
168 | Применение производной | 1 | ||
169 | Итоговая контрольная работа № - 14 | 1 | ||
170 | Учебно-тренировочные тестовые задания | 1 | ||
Содержание рабочей программы.
Наименование раздела | Название темы | Содержание учебного материала | Требования к уровню подготовки учащихся |
Числовые функции. | 1. Определение числовой функции и способы ее задания. | Функции. Область определения и множество значений. График функции. Построение графиков функций, заданных различными способами. | Знать/ понимать: - числовые функции, способы задания функций; - свойства числовых функций; - периодическая функция; - обратные функции. Уметь: - определять значения функции по значению аргумента при различных способах задания функции; - строить графики изученных функций, выполнять преобразования графиков; - описывать по графику поведение и свойства функций; - решать уравнения используя их графические представления. |
2. Свойства функций. | Свойства функций: монотонность, четность и нечетность, выпуклость, ограниченность, непрерывность. Графическая интерпретация. | ||
3. Обратная функция. | Взаимно обратные функции. Область определения и область значений обратной функции. График обратной функции. Нахождение функции, обратной данной. |
Тригонометрические функции. | 4. Числовая окружность. | Числовая окружность. Макеты числовой окружности и работа с ними. | Знать/ понимать: - числовая окружность, синус, косинус, тангенс и котангенс числового аргумента; - синус, косинус, тангенс и котангенс углового аргумента; - радианная мера угла; - основные тождества; - соотношения между градусной и радианной мерами угла. Уметь: - находить на окружности точки по заданным координатам; - находить координаты точки, расположенной на числовой окружности; - решать простейшие тригонометрические уравнения с помощью числовой окружности; - преобразовывать тригонометрические выражения с помощью тождеств; - строить графики основных тригонометрических функций и преобразовывать их; - описывать свойства тригонометрических функций; - преобразовывать выражения, содержащие обратные тригонометрические функции. Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы. |
5. Числовая окружность на координатной плоскости. | Координаты точек числовой окружности. Составление таблицы координат точек числовой окружности. | ||
6. Синус и косинус. Тангенс и котангенс. | Синус, косинус, тангенс, котангенс произвольного угла, их свойства. | ||
7. Тригонометрические функции числового аргумента. | Тригонометрические функции числового аргумента, тригонометрические соотношения одного аргумента | ||
8. Тригонометрические функции углового аргумента. | Синус угла, косинус угла, тангенс угла, котангенс угла, градусная мера угла, радианная мера угла | ||
9. Формулы приведения | Формулы приведения, углы перехода | ||
10. Функция | Тригонометрическая функция | ||
11. Функция | Тригонометрическая функция | ||
12. Периодичность функций | Периодическая функция, период функции, основной период | ||
13. Преобразование графиков тригонометрических функций | Построение графика функции Построение графика функции | ||
14 .Функции | Тригонометрические функции | ||
Тригонометрические уравнения. | 15. Арккосинус. Решение уравнения | Тригонометрические уравнения, графический метод решения уравнения вида | Знать/ понимать: - арксинус, арккосинус, арктангенс, арккотангенс; - формулы для решения тригонометрических уравнений; - способы решения тригонометрических уравнений. Уметь: - вычислять некоторые значения обратных тригонометрические функций; - решать простейшие тригонометрические уравнения и неравенства; - решать однородные тригонометрические уравнения; - показывать решения уравнений и неравенств на единичной окружности. |
16. Арксинус. Решение уравнения | Тригонометрические уравнения, графический метод решения уравнения вида | ||
17. Арктангенс и арккотангенс. Решение уравнений | Арктангенс и арккосинус, уравнения вида | ||
18. Тригонометрические уравнения | Простейшие тригонометрические уравнения, метод введения новой переменной, метод разложения на множители, однородные тригонометрические уравнения, алгоритм решения однородного уравнения второй степени | ||
Преобразование тригонометрических выражений. | 19. Синус и косинус суммы и разности аргументов | Формулы синуса и косинуса суммы и разности аргументов. | Знать/ понимать: -формулы, связывающие тригонометрические функции одного и того же аргумента; - различные способы решения тригонометрических уравнений. Уметь: - проводить преобразования тригонометрических выражений с использованием различных формул; -решать тригонометрические уравнения используя различные способы. |
20. Тангенс суммы и разности аргументов | Формулы тангенса суммы и разности аргументов. | ||
21. Формулы двойного аргумента | Формулы приведения. | ||
22. Преобразование сумм тригонометрических функций в произведения | Формулы двойного аргумента. Формулы понижения степени. Формулы для преобразования суммы тригонометрических функций в произведение. | ||
23. Преобразование произведений тригонометрических функций в суммы | Формулы для преобразования произведения тригонометрических функций в сумму. Преобразование выражения | ||
Производная. | 24. Числовые последовательности и их свойства. Предел последовательности | Определение числовой последовательности и способы ее задания. Свойства числовых последовательностей. | Знать/ понимать: - числовая последовательность, свойства числовой последовательности; - предел последовательности; - формулу суммы бесконечной геометрической прогрессии; - предел функции; - производная, алгоритм отыскания производной; - правила и формулы дифференцирования, - алгоритм составления уравнения касательной к графику функции; - алгоритм исследования функции. Уметь: - находить сумму бесконечно убывающей геометрической прогрессии; - вычислять производные элементарных функций, применяя правила вычисления производных; - решать задачи с применением уравнения касательной к графику функции; - исследовать функции и строить их графики с помощью производной; - решать задачи на нахождение наибольшего и наименьшего значения на отрезке. Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы. |
25. Сумма бесконечной геометрической прогрессии | Определение предела последовательности. Свойства сходящихся последовательностей. Вычисление пределов последовательностей. | ||
26. Предел функции | Предел функции на бесконечности. Предел функции в точке. Приращение аргумента. Приращение функции. | ||
27. Определение производной | Задачи, приводящие к понятию производной. Определение производной. | ||
28. Вычисление производных | Формулы дифференцирования. Правила дифференцирования. Понятие и вычисление производных n-го порядка. | ||
29. Уравнение касательной к графику функции | Касательная к графику функции, угловой коэффициент. Алгоритм составления уравнения касательной к графику функции. | ||
30. Применение производной для исследования функций на монотонность и экстремумы | Исследование функций на монотонность. Отыскание точек экстремума. | ||
31. Построение графиков функций | Построение графиков функций с помощью производной. | ||
32. Применение производной для отыскания наибольших и наименьших значений непрерывной функции на промежутке Задачи на отыскание наибольших и наименьших значений величин | Нахождение наибольшего и наименьшего значений непрерывной функции на отрезке. Задачи на отыскание наибольшего и наименьшего значения величин, задачи на оптимизацию | ||
Введение в стереометрию | Предмет стереометрии. Аксиомы стереометрии. Некоторые следствия из аксиом. | Основные понятия стереометрии. Аксиомы стереометрии. Некоторые следствия из аксиом. | Знать/понимать: - основные понятия стереометрии; - основные аксиомы стереометрии. Уметь: - распознавать на чертежах и в моделях пространственные фигуры; - описывать взаимное расположение точек, прямых, плоскостей с помощью аксиом стереометрии; - применять аксиомы при решении задач. |
Параллельность прямых и плоскостей. | 1. Параллельность прямых, прямой и плоскости | Взаимное расположение прямых в пространстве. Параллельные прямые в пространстве, свойства параллельных прямых. Параллельность прямой и плоскости, признак параллельности прямой и плоскости, их свойства. | Знать/понимать: - определение параллельных и скрещивающихся прямых в пространстве; - признаки: параллельности прямой и плоскости, параллельности плоскостей, скрещивающихся прямых; - свойства параллельных прямых и параллельных плоскостей; - угол между пересекающимися, параллельными и скрещивающимися прямыми; - элементы тетраэдра и параллелепипеда; - свойства противоположных граней и диагоналей. Уметь: -описывать взаимное расположение прямых, прямых и плоскостей в пространстве; - распознавать на чертежах и в моделях параллельные, скрещивающиеся и пересекающиеся прямые; - находить угол между прямыми в пространстве; - выполнять чертеж по условию задачи; - применять определения, признаки и свойства при решении простейших задач; - строить сечения тетраэдра и параллелепипеда плоскостью. |
2. Взаимное расположение прямых в пространстве. Угол между прямыми | Скрещивающиеся прямые. Угол между прямыми. | ||
3. Параллельность плоскостей | Параллельные плоскости, признак параллельности плоскостей. Свойства параллельных плоскостей. | ||
4. Тетраэдр и параллелепипед | Тетраэдр. Параллелепипед. Изображение тетраэдра и параллелепипеда на плоскости. Сечение тетраэдра и параллелепипеда. | ||
Перпендикулярность прямых и плоскостей. | 4. Перпендикулярность прямой и плоскости | Перпендикулярность прямых в пространстве. Параллельные прямые, перпендикулярные к плоскости. Признак перпендикулярности прямой и плоскости. | Знать/понимать: -определения: перпендикулярных прямых, перпендикулярных прямой и плоскости; расстояние от точки до прямой, от прямой до плоскости, расстояние между параллельными плоскостями; угла между прямой и плоскостью; - свойства прямых, перпендикулярных к плоскости; - признак перпендикулярности прямой и плоскости; - наклонная и ее проекция на плоскость; - теорему о трех перпендикулярах; - определение и признак перпендикулярности двух плоскостей; - двугранный угол; - определение прямоугольного параллелепипеда и его свойства. Уметь: -распознавать и описывать взаимное расположение плоскостей в пространстве, выполнять чертеж по условию задачи; - находить наклонную и ее проекцию, определять расстояние от точки до плоскости; - строить линейный угол двугранного угла, находить его величину; - применять изученные признаки и свойства при решении задач. |
5. Перпендикуляр и наклонные. Угол между прямой и плоскостью | Расстояние от точки до прямой. Теорема о трех перпендикулярах. Угол между прямой и плоскостью. | ||
6. Двугранный угол. Перпендикулярность плоскостей | Двугранный угол. Признак перпендикулярности двух плоскостей. Прямоугольный параллелепипед. | ||
Многогранники. | 7. Понятие многогранника. Призма | Понятие многогранника. Геометрическое тело. Призма. Площадь боковой и полной поверхности призмы. | Знать/понимать: -представление о многогранниках, призме и пирамиде, правильных многогранниках; - элементы многогранника: вершины, ребра, грани; - определения правильных призмы и пирамиды; - виды симметрии в пространстве; - формулы площадей боковой и полной поверхностей призмы и пирамиды. Уметь: - изображать призму и пирамиду, выполнять чертежи по условию задачи; - находить площади боковой и полной поверхностей призмы и пирамиды; - решать задачи на нахождение апофемы, бокового ребра, площади основания пирамиды. |
8. Пирамида. Усеченная пирамида | Пирамида. Правильная пирамида. Усеченная пирамида. | ||
9. Правильные многогранники | Симметрия в пространстве. Понятие правильного многогранника. Элементы симметрии правильного многогранника. |
Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы. | |||
Векторы в пространстве. | 10. Понятие вектора в пространстве | Понятие вектора. Модуль вектора. Равенство векторов. Коллинеарные векторы. | Знать/понимать: - определение вектора в пространстве, его длины; - правила сложения и вычитания векторов, умножения вектора на число, правило параллелепипеда; - определение компланарных векторов; - теорему о разложении вектора по трем некомпланарным векторам. Уметь: - на модели параллелепипеда находить сонаправленные, противоположно направленные, равные и компланарные векторы; - находить сумму и разность векторов, выражать один из коллинеарных векторов через другой; - выполнять разложение вектора по трем некомпланарным векторам. |
11. Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число | Сложение и вычитание векторов. Сумма нескольких векторов. Умножение вектора на число. | ||
12. Компланарные векторы. | Компланарные векторы. Правило параллелепипеда. Разложение вектора по трем некомпланарным векторам. | ||
Повторение. | Алгебра и начала математического анализа. | Преобразование тригонометрических выражений. Решение тригонометрических уравнений и неравенств. Вычисление производных. Решение задач на применение производной. | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для решения задач разного уровня сложности на основе изученного материала. |
Геометрия. | Призма. Пирамида. Решение задач на многогранники. | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для решения задач на основе изученных формул и свойств фигур. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549782-rabochaja-programma-po-matematike
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Содержание и организация работы тифлопедагога»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы

, ее свойства и график
, ее свойства и график
, их свойства и графики.


, ее свойства и график.
, ее свойства и график.
.
.
, простейшие тригонометрические уравнения
, простейшие тригонометрические уравнения
, простейшие тригонометрические уравнения
к виду
.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.