Урок русского языка: чередование Е и И в корнях слов для 5 класса

Тема урока: Буквы е—ив корнях с чередованием (§ 112)

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Задачи урока: показать закономерность чередования е—и в корнях слов; научить правильно писать слова с чередованиеме — ив корнях (орф. № 24); сформировать устойчивое представление об условиях выбора гласных и умение графически обозначать условия этого выбора.

Планируемые результаты:

личностные: стремление к речевому совершенствованию;

предметные: формировать умение проводить наблюдения (знакомство учащихся с чередованием гласных Е -И в корнях и способом действия при выборе орфограммы Е-И в корне слова), осознанно воспринимать алгоритм, формулировать правило и четко запоминать ход действий по его применению;

метапредметные: извлечение фактуальной информации из учебных текстов; определение последовательности действий;

Средства обучения: учебник: (ФГОС) Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч./ (Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.; науч. редактор - Н. М. Шанский). – М.: Просвещение, 2020г.проектор; карточки с заданиями; сигнальные карточки с буквами Е -И, раздаточный материал

Ход урока

I. Этап мотивации

«Отгадай и запиши».

Меня бьют, колотят, ворочают, режут, я всё терплю и всем добром плачу.(Земля.) Сколько глаголов в этой загадке? В каком значении употреблено слово «земля»? Какие ещё значения этого слова вы знаете?

В загадке 6 глаголов;

почва;

планета, земной шар

II. Актуализация знаний учащихся

Работа с текстом (индивидуальные карточки)

У человека на Земле много дел. Надо дерево посадить, коня к седлу приучить, дом построить, детей выр…стить. А ещё надо добрую песню сл…жить. И это далеко не все дела, которые следует совершить человеку. Но что бы ты ни делал: сл…гал песню или р…стил ребенка, ко всему нужно прил…жить усилия, всему отдать свою душу.

Расул Гамзатов.

Учитель:

- Прочитайте текст.

- Определите его основную мысль. Что хотел сказать этим текстом автор?

Как надо жизнь прожить.

- Какой это тип речи?

Рассуждение

- Какие гласные пропущены в словах?

Чередующиеся гласные в корнях слов.

-О каких чередованиях звуков и букв вы знаете?

Беглые гласные О и Е; чередование О и А в корнях: ломать – отламывать; корни –лаг- - -лож-, -раст- (-ращ-)- -рос-; чередование согласных в корнях слов: друг – друзья – дружба

-Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание, обозначьте орфограмму.

Проверьте выполненное задание по образцу.

У человека на Земле много дел. Надо дерево посадить, коня к седлу приучить, дом построить, детей вырАстить. А ещё надо добрую песню слОжить. И это далеко не все дела, которые следует совершить человеку. Но что бы ты ни делал: слАгал песню или рАстил ребенка, ко всему нужно прилОжить усилия, всему отдать свою душу.

III.Формулирование темы и цели урока

Работа в парах с раздаточным материалом.

Учитель:прочитайте внимательно слова. Что их объединяет?

Чем они отличаются друг от друга? Они представляют собой видовые пары.Отличаются написанием гласной в корне.

Учитель:Попробуйте выделить закономерность в выборе гласной.

3) Для закрепления изученного материала предлагаю вам рассказ, насыщенный корнями с безударными гласными в корне. Прочитайте текст. Найдите корни с чередующимися гласными, графически обозначьте орфограмму.

Проделки кота Василия

В этом старом доме никогда не зап..рается форточка, и кот Василий проб..рается через нее на улицу. Он д..вно прол..жил себе эту дорожку и бл..стяще выск..кивает из окна, не трогая цв..точные р..сточки.

Кот выр..с в этом доме, здесь все чувствуют к нему распол..жение, а он сч..тает себя р..вноправным членом семьи. Любит, когда называют Васенькой. Тогда он изм..няет пол..жение лап, вск..кивает на стул и к..сается мордочкой руки. Шерсть его бл..стит, глаза г..рят, кот зам..рает от радости и уд..вольствия.

Ночью кот заб..рается в самые тайные места, а утром, когда з..рево от восх..дящего солнца осв..щает дом, Василий приходит спать.

Проверяем упражнение по образцу

Проделки кота Василия

В этом старом доме никогда не запИрается форточка, и кот Василий пробИрается через нее на улицу. Он дАвно пролОжил себе эту дорожку и блЕстяще выскАкивает из окна, не трогая цвЕточные рОсточки.

Кот вырОс в этом доме, здесь все чувствуют к нему располОжение, а он счИтает себя рАвноправным членом семьи. Любит, когда называют Васенькой. Тогда он измЕняет полОжение лап, вскАкивает на стул и кАсается мордочкой руки. Шерсть его блЕстит, глаза гОрят, кот замИрает от радости и удОвольствия.

Ночью кот забИрается в самые тайные места, а утром, когда зАрево от восхОдящего солнца освЕщает дом, Василий приходит спать.

4) Работа в группах

Учитель:На ваших столах лежат карточки со словами. Составьте из них пословицы, запишите в тетрадь, обозначьте орфограмму 24.

1)

(Ранняя птичка носок прочищает, а поздняя глазки собирает.)

2)

(Язык без ног, но далеко пробирается.)

V. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Учитель:Сколько всего корней с чередованием гласных вам теперь известно?

–лаг- - -лож-, -раст- (-ращ-)- -рос-, корни с чередованием е-и

Учитель:От чего зависит выбор гласных в этих корнях?

если после корня стоит суффикс -а-, в корне пишем и

Учитель:Какую цель мы ставили перед собой?

Научиться правильно писать  буквы е-и в корнях с чередованием.

Учитель:Мы её достигли?

Да.

Учитель:Составьте синквейн на тему сегодняшнего урока

Гласная

Безударная, чередующаяся

Нахожу, вспоминаю, выбираю

Есть суффикс А –пишу И

Буква

Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.

Инструктаж по выполнению домашнего задания

орф.24, 1) упражнение 649; 2) упражнение 647

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549838-urok-russkogo-jazyka-v-5-klasse-bukvy-e-i-i-v