Технология дифференцированного подхода на уроках физической культуры при обучении технике игры в волейбол

Совершенствование качества обучения и воспитания напрямую зависит от уровня подготовки педагога. Чтобы учить других – педагог должен не только знать свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и ориентироваться в различных сферах общественной жизни, быть культурным человеком в широком смысле этого слова.
Важнейшее требование современного урока – обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к обучающимся с учётом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств. Приступая к внедрению технологии дифференцированного обучения, прежде всего мне было необходимо определить, с каким составом обучающихся предстоит работать в течение нескольких лет. В начале учебного года необходимо выявить уровень физической подготовленности (с помощью тестов) и состояние здоровья обучающихся (по данным медицинских осмотров). Представление о степени подготовленности обучающихся в овладении определённым двигательным действием можно получить с помощью наблюдения за умением воспроизвести задание или упражнение в заданном темпе, ритме, с заданной амплитудой.
Дифференцированный и индивидуальный подходы важны для обучающихся, как с низкими, так и с высокими результатами в области физической культуры. Низкий уровень развития двигательных качеств часто бывает одной из главных причин неуспеваемости обучающегося по физической культуре, а обучающемуся с высоким уровнем не интересно на уроке, рассчитанном на среднего обучающегося.
Созданию условий для сохранения и улучшения физического и духовного здоровья обучающихся в значительной степени способствует организация спортивно-оздоровительной работы в колледже.
Для реализации проекта в Барабинском филиале ГБПОУ НСО «НКТТ имени Н.А. Лунина» имеются необходимые условия: отремонтирован и оборудован необходимым инвентарем спортивный зал, на территории колледжа расположено спортивное поле и площадка для игры в волейбол. В настоящее время в колледже работает 2 спортивных секции.
Всего в колледже обучается 416 студентов, из них посещают спортивные секции примерно 57% обучающихся, что на 18% больше по сравнению с 2021-2022 учебным годом.
Среднестатические результаты оценки здорового образа жизни обучающихся показывают, что 57% студентов имеют средний уровень оценки здорового образа жизни (таблица 1). Он указывает на то, что данная группа обучающихся, знакома с основами здорового образа жизни, но не всегда их придерживается в своей жизнедеятельности.

Таблица 1
показатели Уровни оценки ЗОЖ

Высокий Средний Низкий
12 57 31

При этом низкий уровень оценки здорового образа жизни наблюдался у 31% обучающихся, и только 12% студентов придерживаются основ здорового образа жизни в процессе своего развития. Это обстоятельство, возможно, указывает на то, что у испытуемых заложены стереотипы поведения нездорового стиля жизни, а следовательно, и недостаточно серьезного отношения к своему здоровью, к его сохранению и укреплению. При этом, н