Формирование навыков беглого, осознанного, выразительного чтения как основа формирования читательской компетентности младших школьников

Представленные задания могут быть использованы на любом уроке литературного чтения во 2 – 4 классах. Они направлены на коррекцию причин, затрудняющих процесс чтения:
упражнения, расширяющие поле одновременного восприятия текста;
упражнения, вырабатывающие внимание к читаемому материалу, устранение непродуктивных возвратов к прочитанному;
упражнения на развитие антиципации.

Данные упражнения помогают развить у учеников качества чтения:
сознательность,
правильность,
беглость,
выразительность.