- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочий лист к уроку литературы «Анализ оды М. В. Ломоносова» На день восшествия на Всероссийский престол Ея Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года
1 Ода как жанр лирической поэзии.
2. Прославление Родины, мира, науки и просвещения в ода М.В. Ломоносова.
Планируемые результаты при работе с рабочим листом к уроку (предметные): осознание эстетических возможностей языка на основе изучения выдающего произведения 18 века, развитие умения воспринимать, анализировать и интерпретировать прочитанное.
Рабочий лист ____________________
Анализ произведения М.В. Ломоносова: «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ея Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»
Какому событию посвящена ода? _______________________________________________________________________________________
В оде поднимается несколько тем: картины мирной жизни; восхваление Елизаветы;гимн Петру; описание безграничных просторов и богатств России; обращение к молодежи овладевать науками.
Что объединяет все эти темы? Какова главная, ведущая тема оды, вокруг которой строится все повествование? _______________________________________________________________________________________
Какое главное условие мирного процветания России выделяет Ломоносов? Выпишите подтверждающие цитаты: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ода -яркое произведение эпохи классицизма. Она является жанром высокого стиля речи, это подчеркивается использованием в тексте большого количества книжной лексики, особых синтаксических конструкций. Соотнесите содержание оды с особенностями русского классицизма*Выпишите примеры из текста и заполните таблицу:
Старославянизмы – это слова, заимствованные из старославянского языка. Для них характерно наличие неполногласных сочетаний, у которых есть аналог (полногласие) в древнерусском языке: гРАд (старосл)- гОРОд (древнер.) вРАта - вОРОта | |
Усеченные формы прилагательных (краткие) | |
Инверсия в предложениях | |
Архаические слова и выражения | |
Слова-образы из античной мифологии | |
Риторические вопросы, восклицания, обращения | |
Возвышенные эпитеты | |
Метафоричность языка |
К
омпозиция оды проста: она имеет трехчастную структуру:
I. Вступление. Мир — основа блага государства.
П. Главная часть. Величие России, ее процветание:
хвала щедротам Елизаветы;
заслуги Петра перед народами России;
неисчерпаемые богатства ж красота России;
призыв к российской молодежи овладевать науками;
наука и ее роль в российском обществе.
III. Заключение. Традиционная благодарность монархине за деяния на благо России.
Величественная и вместе с тем простая композиция соответствует высокой национально-исторической тематике. Ответьте на вопросы и подтвердите ответ цитатами из текста (в ответе «отзеркаливайте» вопрос).
З | |
К | |
Что вызывает наибольший восторг поэта?
|
Ломоносов считал, что природа - это проявление могущества Бога, ее тайны раскрыть до конца человеку невозможно. И все-таки человек должен стремиться умом постичь божественные тайны природы. Своеобразие оды в творчестве Ломоносова в том, что он широко понимает этот жанр. Объектом изображения в оде может стать все, что воспламеняет душу.
Какие еще оды писал М.В. Ломоносов?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550554-rabochij-list-k-uroku-literatury-analiz-ody-m
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

а что прославляет поэт императрицу?
аково отношение Ломоносова к Петру 
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.