Календарное планирование воспитательно-образовательной деятельности во второй младшей группе по теме: «Птицы весной»

Режим

Интеграция образовательной деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л., музыка

Прием и осмотр детей.

Комплекс зарядки №2 апрель

2 неделя

Беседа:«Пернатые друзья». Цель: Уточнить и расширить представления детей о птицах, строении тела птицы, закрепить знания детей о зимующих и перелетных птицах, их образе жизни, дать сведения о звуковых сигналах птиц; развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление, речь детей, обогащать их словарь.

ПДД Подвижная игра: «Светофор»

Цель: Познакомить детей с правилами игры,  развивать координацию движений, быстроту, ловкость. Формировать умение находить в предметах своей одежды заданный цвет.

Дидактическая игра на развитие памяти, мышления.
«Запомни картинку» Цель: Развивать зрительную память, восприятие. Участники:

ЭРС. Русская народная игра «Гуси-лебеди»,

Цель: учить детей эмоционально выполнять действия в соответствии с текстом песни, передавать характер персонажа игры.

Дидактическая игра: «Надо – не надо»

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Одежда». Учить детей употреблять в речи слова «надо» (нужно) и «не надо» (не нужно), существительные в именительном и винительном падежах без предлогов.

Сюжетно-ролевая игра. «Воробьиха» Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Полив комнатных растений, уборка сухих листьев.

Дидактическое
упражнение
«Научи кукол
наводить порядок в группе».
Цель: приучать детей
поддерживать
порядок в игровой комнате.

Рекомендации по выполнению дыхательной гимнастики с детьми.        

ООД

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

«Птицы весной» Цель: продолжать знакомить детей с характерными признаками весны, с особенностями жизни птиц весной.

Задачи: Продолжать знакомить с характерными признаками весны (тает снег, бегут ручьи, прилетают птицы, чаще светит солнце). Закрепить знания детей о птицах, об их жизни в весенний период (вьют гнезда, высиживают птенцов) .3. Расширять представление об особенностях внешнего вида (есть перья, крылья, хвостик, две ноги, клюв, повадках птиц.)

Художественно эстетическое развитие. Музыка.

Тема: «Город и пожарная безопасность»

Цель:Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём.

Повторно слушать инструментальную пьесу, обращать внимание на изменение динамики.

Разучивать новую песню, подпевать, подстраиваясь голосу взрослого.

Петь песню протяжно, в едином темпе, правильно выговаривая слова.

Вызвать самостоятельные действия детей, развивать творческие способности.

Подводить детей к ритмичному исполнению музыки на музыкальных инструментах.

Усваивать содержание песни, использовать образные движения, точно чувствовать и отмечать окончание музыки.

Прогулка

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л., музыка

Наблюдения за животными (объектами, связанными с темой недели). За птицами – воспитывать заботливое отношение к птицам.

Развитие навыков самообслуживания. Цель: Учить детей самостоятельно расстегивать и застегивать пуговицы на одежде. Развивать мелкую моторику рук. Способствовать формированию навыков самообслуживания

Подвижная игра «Птицы в гнёздышке» Цель: учить ходить и бегать врассыпную.

Трудовая деятельность: Собираем ветки в кучу Цель: воспитывать желание выполнять простейшие поручения.

Самостоятельная деятельность. Игры с выносным материалом.

Работа

перед

сном

Слушание медленных музыкальных композиций. Закрепление навыков аккуратно складывать свою одежду

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья».

Азбука Здоровья.  Правила личной гигиены. Цель: Закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета; воспитывать желание быть чистым и аккуратным; развивать диалогическую речь, учить доброжелательному общению друг с другом и со взрослыми.

Подвижная игра: «Ручеёк» Цель: развивать умение строиться друг за другом, двигаться в соответствии с текстом.

Закреплять умения выделять цвет, форму, величину деталей настольного и напольного строительного материала. Знакомить с элементарными образцами построек (домики, башенки и др.)

Участники:

Чтение стихотворения Агнии Барто «Бычок».

Цель: привлекать детей к повторению отдельных слов и фраз из текста произведения; развивать внимание, память; воспитывать интерес к художественной литературе.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин детской одежды»

Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

СемьеведениеЧтение стихотворения И.Косяков «Что могут папы»

Цель: развивать память, развивать интерес к художественной литературе.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центре игры  с/р игра «Семья». Работа в центре «Рисования».

Беседы и консультации по запросам родителей.

Режим

Интеграция образовательной деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л., музыка

Прием и осмотр детей.

Комплекс зарядки №2 апрель

2 неделя

Беседао волшебных словах.

Задачи: воспитывать у детей навыки культурного поведения, приучать детей к вежливости: на приветствие отвечать: «Здравствуйте!». Прощаясь говорить «До свидания».

Подвижная игра: «Воробышки и автомобиль». Цель: выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать мышцы ног, спины, обогащать двигательный опыт.

Дидактическая игра:
«Чья мама? Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних птиц, взрослых птиц. Обогащать словарный запас. Участники:

УМК Тема:“Кояш чык,чык”-“Солнышко,выходи”Словарная работа:Тамчылар,тып-тып итә,матур,сары,җылы,зур Игровая ситуация: “Кояшны чакыру” Словесная игра:“Кояшны макта”

Дидактическая игра: «Угадай кто мы?».  Дети с завязанными глазами
ощупывают игрушки, расставленные в ряд,
называют их.
Цель: развивать тактильные
ощущения, речь,
внимание, воображении.

Артикуляционная гимнастика.  Чья птичка дальше улетит? Цель. Развитие длительного плавного выдоха. Активизация мышц губ.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование по желанию; развитие творческих способностей.

Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для игр на прогулке.

ООД

Физическая культура.

Тема: « В гостях у сказки».

Задачи: Способствовать психофизическому развитию детей. Формировать умение ориентироваться в пространстве. Обеспечить закаливание организма.

Пособия. Мячи, верёвка, платочки .

1. «Покажи платочки»

2. «спрячь платочки»

3. «Помаши платочками»

4. «Дотянись»

5. «Попрыгунчик»

Прыгать на двух ногах на месте, помахивая платочками, чередуя с ходьбой. – 4 – 5 раз.

Основные движения.

-Подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятой руки ребёнка.

-Подползание под верёвку.

-Прокатывание мяча одной и двумя руками..

Игровое упражнение: «Мишки идут по лесу» (имитировать походку медведя –передвигаясь на внешней стороне стопы)

Заключительная часть

Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5мин

Познавательное развитие(ФЭМП)

Тема: «Сравнение»  Цель: закреплять способы сравнения двух предметов по длине , ширине, высоте. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один) Закреплять умение различать и находить геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник.

Прогулка

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л., музыка

Наблюдения за объектами неживой природы.
Наблюдаем за солнцем Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня».

Упражнения на развитие ловкости.
Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы. Участники:

Подвижная игра «Догони птичку» Задачи: удовлетворить потребность детей в движении, развивать внимание, речь.

Трудовая деятельность:
Уборка игрушек по своим местам. Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок на участке.

Работа

перед

сном

Слушание медленных музыкальных композиций. Закрепление навыков аккуратно складывать свою одежду

Вечер

Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот).

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью
взрослого одеваться. 

Чтение худ. произведений. Е.Чарушин «Почему Тюпа не ловит птиц». Цель: учить внимательно слушать произведение, не отвлекаться, отвечать на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра: «Постройка башенки из кубиков»

Цель: закреплять размер, цвет, развитие мелкой моторики пальцев рук.

Участники:

ПДД Беседа «Транспорт»Цель: Закрепить представление детей о транспортных средствах. В подвижных играх учить ходить в колонне по одному, замедлять и ускорять движение, не толкать других.

Семьеведение. Физминутка «Родная семья»

Цель:Сохранение и укрепление физического и психического здоровья, формирование физических качеств.

Сюжетно-ролевая игра: «Волшебники» Цель. Воспитание у детей чуткости, стремления проявить заботу и внимание к окружающим.

Настольные игры - с пазлами, мозаикой.
Цель: воспитывать усидчивость, развивать мелкую моторику.

Беседы и консультации по запросам родителей.

Режим

Интеграция образовательной деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л., музыка

Прием и осмотр детей.

Комплекс зарядки №2 апрель

2 неделя

УМК Тема: “Язгы күренешләр”

Словарная работа: Тамчы тама,кояш җылыта,кар эри,тамчылар,тып-тып итә,табышмак әйтү (яз)

Д/и:“Минем сөйләвем буенча тап”(язны табу) – “Найди по моему рассказу”

Словесная игра: “Мин башлыйм, син дәвам ит”

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»

Цель: Создавать условия для самостоятельных игр, развивая сюжетную линию, используя множество атрибутов, в том числе и предметы заместители.

Игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать

Участники:

Упражнение «Определи цвет одежды» Цель: закрепление знаний детей о цвете, активизация их словаря по теме.

Труд в кукольном уголке. Мытье кукольной посуды.

Цель: формировать умение детей правильно выполнять отдельные действия и на основе их усвоения формировать элементарную трудовую деятельность.

Подвижная игра: «Наседка и цыплята» Цель: создать условия для формирования игровых умений и навыков, соблюдение правил игры.

Игры с цветными капельками, «Залатай коврик», «Подбери ленточку»

Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей

Цель: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию

Беседа с родителями  о предстоящей диагностике на конец учебного года.

ООД

Физическая культура

Тема: « В гостях у сказки».

Задачи: Способствовать психофизическому развитию детей. Формировать умение ориентироваться в пространстве. Обеспечить закаливание организма.

Пособия. Мячи, верёвка, платочки .

1. «Покажи платочки»

2. «спрячь платочки»

3. «Помаши платочками»

4. «Дотянись»

5. «Попрыгунчик»

Прыгать на двух ногах на месте, помахивая платочками, чередуя с ходьбой. – 4 – 5 раз.

Основные движения.

-Подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятой руки ребёнка.

-Подползание под верёвку.

-Прокатывание мяча одной и двумя руками..

Игровое упражнение: «Мишки идут по лесу» (имитировать походку медведя –передвигаясь на внешней стороне стопы)

Заключительная часть

Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5мин

Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Птицы прилетели»

Составление короткого рассказа Цель: учить составлять короткий рассказ по картинке. Учить детей четко и ясно произносить звук ц, выделять этот звук в словах на слух, закреплять правильное произношение звуков с и з , приучать регулировать темп речи

Прогулка

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л., музыка

Наблюдение за изменением в одежде людей (беседа).

Цель: учить описывать предметы одежды, подбирать одежду по сезону.

Игра «Найди свой домик» 

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве

Участники:

Подвижная игра: «Самолеты»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Трудовая деятельность. Наведем порядок на участке.

Цель: Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Работа

перед

сном

Слушание медленных музыкальных композиций. Закрепление навыков аккуратно складывать свою одежду

Вечер

Гимнастика, закаливающие и гигиенические процедуры, профилактика плоскостопия, дыхательная гимнастика

ПДД

Тема «Дорога»

Цель: Ознакомление детей с дорогой. Развитие умения ориентироваться в пространстве. Формирование навыков поведения детей на дорогах.

Дидактическая игра:

«Ты – моя частичка»

Цель: систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память.

Дидактическая игра: «Назови правильно» Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткоеописание.

Участники:

Сюжетно-ролевая игра «Магазин детской одежды» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Пальчиковая игра  «Капуста»Цель: Установление эмоционального контакта между воспитателем и ребёнком, адаптация к д/с

Игровое  упражнение «Комната для кукол».Цель: закреплять представления детей о предметах мебели, упражнять в составлении предложений из 2-3 слов, включая названия предметов мебели и игрушек.

Беседы по вопросам родителей.

Режим

Интеграция образовательной деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л., музыка

Прием и осмотр детей.

Комплекс зарядки №2 апрель 2 неделя

Беседа "Как помочь птицам весной". Цель: способствовать формированию бережного отношения к природе.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» Цель: Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления.

Дидактическая игра: «Наш веселый, наш любимый носовой платок» Цель: пользоваться носовым платком, содержать в порядке нос. Участники:

УМК Тема:“Ак аю кунакка килгән”-“Белый медведь пришел в гости” Словарная работа:Ак аю. Игровая ситуация: “Ак аю кунакка килгән”-“Белый медведь пришел в гости” Подвижная игра: “Кояш-болыт-яңгыр”-“Солнце-облако-дождь”

Подвижная игра: "Трамвай"  Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия.

Рассматривание голубя и скворца (иллюстрации). Цель: формировать умение различать птиц по внешнему виду.

Самостоятельная игровая деятельность. Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми, учить обращаться друг к другу по имени, спокойно разговаривать с детьми.

Рекомендация для родителей по теме: «Космос»; «Деревья».

ООД

Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Рисование «Скворечник»

Программное содержание по Т.С. Комаровой: Учить рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши, правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания.

Художественно-эстетическое развитие. Музыка

Тема: «Город и пожарная безопасность»

Цель:Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём.

Повторно слушать инструментальную пьесу, обращать внимание на изменение динамики.

Разучивать новую песню, подпевать, подстраиваясь голосу взрослого.

Петь песню протяжно, в едином темпе, правильно выговаривая слова.

Вызвать самостоятельные действия детей, развивать творческие способности.

Подводить детей к ритмичному исполнению музыки на музыкальных инструментах.

Усваивать содержание песни, использовать образные движения, точно чувствовать и отмечать окончание музыки.

Прогулка

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л., музыка

Наблюдение за погодой Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Подвижная игра: «Попади в цель» Цель: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Дидактическая игра: «Доскажи фразу» Задача:ребенку предлагается закончить фразу ответив на вопросы «какой? », «какая? », «какое? », «какие? » научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.  Участники:

Игровое упражнение: «Мишка косолапый» Цель: Продолжать развивать умение ходить на внешней стороне стопы  сохранять равновесие в таком положении.

Трудовые поручения:  Приготовление корма для птиц: воспитывать желание ухаживать за птицами.  

Работапередсном

Слушание медленных музыкальных композиций. Закрепление навыков аккуратно складывать свою одежду.

Вечер

Гимнастика, закаливающие и гигиенические процедуры, профилактика плоскостопия, дыхательная гимнастика

Игра –инсценировка «Мама лишь одна бывает». Цель: показать значимый для ребенка образ мамы; формировать нравственные эмоции детей; вовлекать в игровую ситуацию.

Игра «Парные картинки» Цель: Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе

Рассматривание  с  сюжетной картинки «На улице», беседа по вопросам Цель: развивать связную речь, память, внимание, активизировать словарный запас.

Участники:

Дидактическая игра: «Что нам нравится весной?»Цель:Учить детей называть весенние забавы и развлечения; воспитывать интерес к весенним забавам.

Музыкальная игра « Мы в ладошки хлопаем» Цель: развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой.

Конструирование«Домик для котенка»Цель:Продолжать знакомить с настольным и напольным строительным материалом. Формировать умения сооружать постройки по образцу, подбирать сюжетные игрушки, соразмерные масштабам построек.

Беседы и консультации по запросам родителей.

Режим

Интеграция образовательной деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л., музыка

Прием и осмотр детей.

Комплекс зарядки №2 апрель

2 неделя

Просмотр обучающей презентации "Птицы". Цель: расширять представления детей о поведении птиц весной.

ПДД Подвижная игра: «Светофор»

Цель: Познакомить детей с правилами игры,  развивать координацию движений, быстроту, ловкость. Формировать умение находить в предметах своей одежды заданный цвет

Упражнение "Выложи птичку". Цель: формировать умение выкладывать предметы из геометрических фигур путём накладывания на образец.

Участники:

Дидактическая игра: "Кто впереди, кто сзади". Цель: развивать умение определять пространственные направления от себя. Выкладывание птичек из геометрических фигур. Цель: развивать пространственное восприятие.

ЭРС. Русская народная игра «Гуси-лебеди»,

Цель: учить детей эмоционально выполнять действия в соответствии с текстом песни, передавать характер персонажа игры.

Игры-инсценировки  «Теремок» Цель: научить детей по содержанию хорошо знакомой сказки разыграть инсценировку. Вовлечь детей в игру.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование по желанию; развитие творческих способностей.

Беседа с родителями о соблюдении режима дня в выходные дни

ООД

Художественно-эстетическое развитие. Лепка

Тема: «Птицы»

Программные задачи: Учить лепить птичку, передавая круглую форму головы, туловища, прищипывать хвост. Учить делить пластилин на две неравные части, раскатывать пластилин круговыми движениями ладоней, закрепить прием прищипывания и скрепления частей. Воспитывать аккуратность в работе, умение доводить работу до конца.

Материал:

1. Пластилин, дощечки, салфетки по количеству детей.

2. Дерево, полянка, семечки.

3. Образец.

Физическая культур

Тема: « В гостях у сказки».

Задачи: Способствовать психофизическому развитию детей. Формировать умение ориентироваться в пространстве. Обеспечить закаливание организма.

Пособия. Мячи, верёвка, платочки .

1. «Покажи платочки»

2. «спрячь платочки»

3. «Помаши платочками»

4. «Дотянись»

5. «Попрыгунчик»

Прыгать на двух ногах на месте, помахивая платочками, чередуя с ходьбой. – 4 – 5 раз.

Основные движения.

-Подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятой руки ребёнка.

-Подползание под верёвку.

-Прокатывание мяча одной и двумя руками..

Игровое упражнение: «Мишки идут по лесу» (имитировать походку медведя –передвигаясь на внешней стороне стопы)

Заключительная часть

Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5мин

Прогулка

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л., музыка

Наблюдения за животными (объектами, связанными с темой недели). За птицами – воспитывать заботливое отношение к птицам.

Развитие навыков самообслуживания. Цель: Учить детей самостоятельно расстегивать и застегивать пуговицы на одежде. Развивать мелкую моторику рук. Способствовать формированию навыков самообслуживания

Подвижная игра «Птицы в гнёздышке» Цель: учить ходить и бегать врассыпную.

Трудовая деятельность: Собираем ветки в кучу Цель: воспитывать желание выполнять простейшие поручения.

Самостоятельная деятельность. Игры с выносным материалом.

Работапередсном

Слушание медленных музыкальных композиций. Закрепление навыков аккуратно складывать свою одежду.

Вечер

Гимнастика, закаливающие и гигиенические процедуры, профилактика плоскостопия, дыхательная гимнастика

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью
взрослого одеваться. 

ПДД

Дидактическая игра

«Умные машины»

Цель: Формировать представления детей о различных видах транспорта, закреплять знания о сенсорных эталонах цвета, упражнять в различении предметов по форме и величине, развивать наглядно-образное мышление

Индивидуальная работа по рисованию.

Цель: учить ритмично наносить кистью большие и маленькие следы.

Участники:

Экспериментирование

«Узнаем, какая вода»

Цель: Выявить свойства воды: прозрачная, без запаха, льется, в ней растворяются некоторые вещества, имеет вес

Подвижная игра:

«Вот сидит наш пес Барбос».

Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту, умение действовать в соответствии с правилами игры.

Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя».

Цель: приучать детей внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения

Игры в уголке физкультуры.

Цель: поощрять желание детей быть сильными и здоровыми, побуждать заниматься физкультурой.

Семьеведение

Сюжетно-ролевая игра:

«Едем с мамой и папой в гости к медвежонку».

Цель: формировать у детей первичные понятия значимости матери и отца в семье, воспитывать любовь и уважение к ним

Беседы и консультации по запросам родителей.