Индивидуальный образовательный маршрут ребенка с ЗПР

Задачи: 1. Развитие всех компонентов речевой системы
2. Развитие и формирование познавательных процессов
3. Развитие эмоционально-волевой сферы.
4.Развитие общей и мелкой моторики.
Воспитатели:
Специалисты:
Ф.И.О. – педагог –
Ф.И.О.– учитель –
Ф.И.О- музыкальный руководител
Взаимодействие специалистов ДОУ:
- Создание личностно-ориентированного взаимодействия всех специалистов дошкольного учреждения на интегративной основе.
- Вокруг ребенка совместными действиями различных специалистов создать единое коррекционно-образовательное пространство и определенную предметно пространственную развивающую среду.
Ожидание родителей: формирование готовности к обучению к школе.
Ожидаемый результат: пользоваться невербальными формами коммуникации; использовать руку для решения коммуникативных задач; проявлять интерес к окружающему (людям, действиям с игрушками и предметами) и рассказывать об окружающем; слушать и проявлять интерес к речевым высказываниям взрослых, рассказам, стихам, потешкам, песенкам;
Программно-методические условия психолого-педагогического сопровождения
Ребёнок с ОВЗ обучается по адаптированной программе в соответствии с заключением ТПМПК